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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019-10-21,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019-10-21,#,10,沙滩上的童话,QICAIKETANG,QICAIKETANG,沙滩,第一课时,第二课时,10,沙滩上的童话,作家名片：金波，,原名王金波，北京人，祖籍河北冀县，儿童文学作家。,主要作品：,回声,我们去看海,眼睛树,感谢往事,等。,第一课时,堡,堡垒,城堡,插,bo,ch,造句：,这座,城堡,看起来有些年代了。,插手,插页,造句：,我的事情，希望你不要,插手,。,朗读课文 扫清障碍,加一加,保,+,土,=,堡,凶,狠,xing,hn,凶狠,行凶,造句：,在战场上，敌人是,凶狠,的。,狠心,狠毒,造句：,生活所迫，妈妈,狠心,地离开了孩子。,攻,商,gng,shng,进攻,攻击,造句：,解放军向敌人发动了猛烈的,攻击,。,商品,商量,造句：,超市里有很多,商品,。,量,驾,ling,ji,测量,量杯,造句：,地质学家在野外,测量,。,驾驶,驾车,造句：,爸爸,驾驶,汽车行驶在公速公路上,。,驾,架,熟字比较,轰,驳,hng,b,轰动,轰鸣,造句：,机器的,轰鸣,声，掩盖住了笑声。,反驳,斑驳,造句：,朋友的说法不对，我,反驳,了他,。,赞,zn,赞扬,赞叹,造句：,雷锋叔叔助人为乐的精神，得到大家的一致,赞扬,。,ling,ling,量,我们一起商,量,怎样攻下那座城堡。,多音字,等,量,量,力而行,周,围,句,补,充,药,合,死,记,zhu,wi,j,b,chng,yo,h,s,j,我会写,左右 结构,充,补,药,记,周,合,上下 结构,句,半包围 结构,死,生字归类,心字底的字,围,记,j,自己一人在说话：,猜字谜,识字方法,加一加,保,+,土,=,堡,艹,+,约,=,药,加,+,马,=,驾,车,+,双,=,轰,补,记,j,b,左边是“衤”，不要写成“礻”。,“己”第三笔竖弯钩不出头。,b,部首：衤（衣字旁）,结构：左右结构,组词：补习 缝缝补补,造句：奶奶很勤劳，每天,缝缝补补,，忙里忙外。,重难点字书写指导,yo,部首：艹（草字头）,结构：上下结构,组词：火药 药丸,造句：,火药,是中国古代的四大发明之一。,走迷宫,狠,插,凶,堡,攻,商,量,驾,轰,驳,赞,识字游戏,词语解释,城堡：,像堡垒的小城，大型设防的建筑或建筑群。,本文指“我们”在沙滩垒的小城堡。,传说中，这座,城堡,里住着一位美丽的公主。,凶狠：,凶恶狠毒。,他用,凶狠,的目光盯着我看，看得我头皮发麻。,反驳：,提出反对的理由辩驳。,大家,反驳,了他的观点。,这篇课文主要写的是孩子们在沙滩上,，并编织了一个,故事。,整体感知,堆了一个城堡,美丽童话,朗读课文，想想课文,主要,讲了,一,件什么事？,读完课文，,说说,“,快乐天地,”,在哪儿？我们,编织了一个什么“童话”,？,“快乐天地”指的是沙滩，我们编织了一个攻破城堡救公主的童话故事。,一、看拼音，写词语。,周 围,句 子,补 充,火 药,合 适,记 忆,zhu wi j zi b chn,hu yo h sh j y,课堂演练,二、比一比，再组词。,记（）补（）药（）,纪（）扑（）约（）,记忆,纪念,补充,扑空,吃药,预约,1.,忽然,，我,发现,妈妈站在我们身后。（,）（,）,2.,我的办法得到大家的,赞赏,。（,）,3.,大家跟着一起,叫喊,着，欢呼着。（,）,4.,海边的沙滩是我们的,快乐,天地。（,）,三、,写出下列,标红,词语的近义词。,突然,发觉,称赞,呼喊,欢乐,字词听写,第二课时,同学们，你们喜欢沙滩吗？让我们去看看在沙滩上玩耍的小伙伴，和他们一起编织美丽的童话吧！,互动课堂,大声朗读课文第一自然段，说说写了什么？有什么作用？,写沙滩是“我们”的快乐天地，这是一个总起句。,海边的沙滩是我们的快乐天地。,说明“我们”在沙滩上玩得很开心。,因为“我们”可以在沙滩上开展各种有趣的活动，过着幸福快乐的生活,。,为什么说“海边的沙滩是我们的快乐天地”？,默读第,2-19,自然段，看看“我们”是怎样修筑城堡、编织童话故事的。,动作描写,孩子们在沙滩上尽情地发挥着自己的想象，这里也是孩子们欢乐的天地。,在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。,认真,精心,想象,丰富,从孩子们的对话中，你体会到了什么？,不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”,有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！”,第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”,就这样，我们编织着童话。,他们天真活泼，想象力丰富,用自己的话说说这个童话的内容是什么？,“我们”建筑了一个城堡，里面有一个凶狠的魔王，他抢走了美丽的公主。,思考：“我们”是怎样救出公主的呢？,说明时间过得很快。,这句话是写“我们”幻想自己的身份变化，“我们”把城堡比作魔窟，把自己称为“勇士”，表现出“我们”的正义感，也表明“我们”一定要攻破城堡，取得胜利的决心。,转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。,魔鬼呆的地方。,“变成”勇士,我们一起商量怎样攻下那座城堡。,一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”,有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”,我说：“挖地道，在地下装上火药，把城堡炸平。”,表现出“我”丰富的想象力和果断勇敢的性格。,“攻打”城堡,说明“我们”急切地想救出公主,在“我们”共同努力下，终于把城堡给轰塌了。,我的方法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙堆上，从四面八方挖着地道。,挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。,说明“我们”挖了很长时间。,照样子，写词语。,四面八方：（）（）,挖呀挖呀：（）（）,词语积累,七上八下,三言两语,等呀等呀,想呀想呀,运用了排比的修辞手法，写出了“我们”把城堡攻下之后的兴奋和快乐之情。,运用了什么修辞手法？你体会到了什么？,我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。,救出公主,在“我们”编织的童话里，“我们”救出了公主。,这一部分主要讲了什么？,但公主在哪儿？,忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。,我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。,大家跟着一起叫喊着，欢呼着。,再读最后一自然段，讨论为什么连“我”也忘记了“,她是我的妈妈,”？,“我们”玩得太兴奋了，完全沉浸在“我们”自己编织的童话里，把“我”的妈妈真的当成了公主。,真的，那时候，连我也忘记了她是我的妈妈！,沙滩上的童话,城堡里住着魔王,公主在城堡里哭泣,沙滩使我们快乐的天地,救出公主（妈妈）,天真快乐想象丰富,丰富的想象力,善良、温情与正义,这篇课文主要写的是孩子们在沙滩上,，并编织了一个,故事，向我们展示了孩子们,，歌颂了人间的,。,堆了一个城堡,美丽童话的,表现童真童趣的诗句,儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。,牧童骑黄牛，歌声振林樾。,蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。,一、仿写排比句。,例：我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。,我们在操场上游戏，在教室里学习，在图书馆读书。,二、根据开头编故事，试着用上下面的词语。,在一片沙漠里，有,从前，有一座大山,城堡 堡垒,凶狠 凶恶,攻打 进攻,火药 炸药,赞赏 赞美,合力 合作,示例一：,在一片沙漠里，有一座坚固的城堡，城堡里住着美丽的公主。有一天，来了一个可恶的巫婆，巫婆迷惑了公主，把公主带到了凶狠的魔王那里。公主城堡里的一位勇士知道后，凭着高超的武艺，和伙伴通力合作，救出了美丽的公主。,示例二：,从前，有座大山，山里面住着一个凶恶的妖怪，隔三差五跑到村子吃村民的牛羊，甚至吃人，还将老百姓的粮食运到他的魔窟，国王派最得力的士兵去攻打魔窟，最后士兵们用炸药将魔窟彻底摧毁，活捉了妖怪，英勇的士兵们得到了村民们的赞赏。,三、结合课文内容，想一想你的童年做过哪些好玩的事情，用自己的话说一说，写一写。,示例：,打水仗，家乡有一条小河，还有几棵遮掩的树，好几个人分成两组隔着河，拿着自制的水枪，相互对射。常常因弄脏了衣服被爸妈骂。,
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