复习ppt课件小升初文言文

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,1,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第五讲小升初语言积累与应用文言文,第五讲小升初语言积累与应用文言文,文言文,一、文言文学习“五读法”：,1、正音读文。,要读音正确。,文言文中多生僻字，又有通假字、多音字，课文注释中对这些字都注明了读音，要依据注音，认真读准。,要注意停顿。,包括句中停顿和句间停顿。能正确划分句中停顿和句间停顿，表明了对语句层次和大意的正确理解，这要通过诵读来实现。,.,2,文言文一、文言文学习“五读法”：要读音正确。文言文中多生僻,文言文,一、文言文学习“五读法”：,1、正音读文。,补充：,古人有姓、名、字、封号、谥号、谦称、自称、别称、尊称，官名、文体名称等。若遇到这些情况要做停顿。如：,1,陈胜者，阳城人也，字,/,涉。,2,捕蛇者,/,说。,3汉,/,丞相,/,诸葛,/,武侯祠。,.,3,文言文一、文言文学习“五读法”：补充：1陈胜者，阳城,文言文,一、文言文学习“五读法”：,1、正音读文。,还要注意读出语气、读出语势等等。,2、读注解词,3、串讲文意,在初步感知的基础上，在书下注释和工具书的帮助下，要从词到句、从句到篇连起来，由部分到整体把全首诗的意思弄清楚，串讲全诗、全文。,.,4,文言文一、文言文学习“五读法”：还要注意读出语气、读出语势,文言文,一、文言文学习“五读法”：,4、体会情感（道理）,在理解全首诗和整篇文言文的基础上，能够结合时代背景，体会诗中表达的作者的思想感情或文言文中讲明的道理等。,5、熟读成诵,.,5,文言文一、文言文学习“五读法”：在理解全首诗和整篇文,文言文,二、文言文翻译（必考考点）,文言文中词句意思的特点：,1、一词多义,例如，,“说”,读,shu,时，有当说、说明的意思。,“说”,读,shu,时，当游说讲，如“,苏秦以连 横说秦,”。,“说”,读,yu,时，当高兴讲，比如论语中的“,学而时习之，不亦说乎？,”,.,6,文言文二、文言文翻译（必考考点）文言文中词句意思的特点：1、,文言文,二、文言文翻译（必考考点）,文言文中词句意思的特点：,2、古今意义不同,词义的扩大。,如,：“河”在古代专指黄河，而现在泛指一般河流。,.,7,文言文二、文言文翻译（必考考点）文言文中词句意思的特点：2、,文言文,二、文言文翻译（必考考点）,文言文中词句意思的特点：,2、古今意义不同,词义的缩小。,比如,：“穷”在古代有阻塞不通、生活困难、不得志、不显贵以及穷尽、穷究等多种义项，“穷则独善其身，达则兼济天下”中的“穷”，用的就是不得志、不显贵这个意思。,这个意思在现代汉语中已经没有了。,.,8,文言文二、文言文翻译（必考考点）文言文中词句意思的特点：2、,文言文,二、文言文翻译（必考考点）,翻译方法,留、删、补、换、调,1、“,留,”，,就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名等，翻译时可保留不变。,2、“,删,”,就是删除。删掉无须译出的文言,虚词,。比如有的文章在句子的结尾会一些语气词，它的作用是增强语气，这样的词语我们就可以不翻译。,.,9,文言文二、文言文翻译（必考考点）翻译方法留、删、补、换、调,文言文,二、文言文翻译（必考考点）,翻译方法,留、删、补、换、调,3、“,补,”，就是增补。,、把文言文中的单音词变为现代汉语中的双音词。,“,必,细察,其纹理”,“细”“仔细”；,“察”“观察”；,“必细察其纹理”“必定仔细观察它的纹理”,“必”“必定”,.,10,文言文二、文言文翻译（必考考点）翻译方法留、删、补、换、调,文言文,二、文言文翻译（必考考点）,翻译方法,留、删、补、换、调,3、“,补,”，就是增补。,补出省略句中的省略成分。,“如此痴人，(被)世人所笑”,.,11,文言文二、文言文翻译（必考考点）翻译方法留、删、补、换、调,文言文,二、文言文翻译（必考考点）,翻译方法,留、删、补、换、调,4、“,换,”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。,、把文言文中的单音词变为现代汉语中的双音词。,“昂首观之”,“首”“头”。,“昂”“抬”；,.,12,文言文二、文言文翻译（必考考点）翻译方法留、删、补、换、调,文言文,二、文言文翻译（必考考点）,翻译方法,留、删、补、换、调,5、“,调,”，就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。,“孤帆一片日边来”,.,13,文言文二、文言文翻译（必考考点）翻译方法留、删、补、换、调,小升初拉分点大突破之文言文考题大揭秘,.,小升初拉分点大突破之文言文考题大揭秘.,真题展示,北人识菱,北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北地亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”夫菱生于水，而曰土产，此坐强不知以为知也。,【,注释,】,俗称菱角，水生植物，水果可以吃。,仕：做官,坐：因为。,.,15,真题展示北人识菱.15,真题展示,1想想加点字的意思。,席,上啖菱。（）,北人生而不,识,菱者。（）,仕,于南方（）,北人识菱,北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北地亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”夫菱生于水，而曰土产，此坐强不知以为知也。,酒席,认识、了解,做官,.,16,真题展示1想想加点字的意思。北人识菱酒席认识、了解做官.,真题展示,2翻译。,“北地亦有此物否？”,_,北人识菱,北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北地亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”夫菱生于水，而曰土产，此坐强不知以为知也。,难道北方也有这种东西（菱角）吗？,.,17,真题展示2翻译。北人识菱难道北方也有这种东西（菱角）吗？.,真题展示,3试用一段话评价文中的“北人”。,_,北人识菱,北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北地亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”夫菱生于水，而曰土产，此坐强不知以为知也。,北人无知而又虚荣，为了掩饰自己，贻笑大方。,.,18,真题展示3试用一段话评价文中的“北人”。北人识菱北人无知而,真题展示,曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为,女,杀彘。”妻,适,市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子,欺,也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。,注释,彘：猪,1解释下列句子中红色的字。,顾反为,女,杀彘（）,特,与婴儿戏尔（）,是教子,欺,也（）,妻,适,市来（）,你,只是,欺骗,刚刚,.,19,真题展示曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反,真题展示,曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为,女,杀彘。”妻,适,市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子,欺,也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。,注释,彘：猪,2翻译。,女还，顾反为女杀彘。,_,你回去，我回来给你杀猪吃。,.,20,真题展示曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反,真题展示,曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为,女,杀彘。”妻,适,市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子,欺,也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。,注释,彘：猪,2翻译。,今子欺之，是教子欺也。,_,今天你欺骗他，是教导他欺骗呀。,.,21,真题展示曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反,真题展示,曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为,女,杀彘。”妻,适,市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子,欺,也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。,注释,彘：猪,3这个故事说明了一个什么道理？,_,做任何事都要说道做到，不能说谎。要做到言必行，行必果。这样才能获得他人的信任。,.,22,真题展示 曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，,课堂练习,愚人食盐,昔有愚人，至于他家。主人与食，嫌淡无味。主人闻已，更,为益盐。既得盐美，便自念言：“所以美者，缘,有盐故。少有尚尔，况复多也？”愚人无智，便空,食盐。食已口爽,，返为其患。,【注】,选自,百喻经,。这是一部佛教文学作品，古印度人著，我国南朝时人译。全书共,98,条，号称“百喻”，均以故事宣扬佛教思想。,更：改变。,缘：因为。,空：空口。,口爽：口味败坏。,.,23,课堂练习愚人食盐.23,课堂练习,愚人食盐,昔有愚人，至于他家。主人与食，嫌淡无味。主人闻已，更为益盐。既得盐美，便自念言：“所以美者，缘有盐故。少有尚尔，况复多也？”愚人无智，便空食盐。食已口爽，返为其患。,1下列句子中加线词解释错误的一项是（）,A至于,他,家（愚人）B更为,益,盐（增加）,C况,复,多也（再）D,返,为其患（通“反”）,A,.,24,课堂练习愚人食盐 A.24,课堂练习,愚人食盐,昔有愚人，至于他家。主人与食，嫌淡无味。主人闻已，更,为益盐。既得盐美，便自念言：“所以美者，缘,有盐故。少有尚尔，况复多也？”愚人无智，便空,食盐。食已口爽,，返为其患。,2,翻译句子。,所以美者，缘有盐故。,味道之所以这样好，是有盐的缘故。,.,25,课堂练习愚人食盐 味道之所以这样好，是有盐的缘故。.,课堂练习,愚人食盐,昔有愚人，至于他家。主人与食，嫌淡无味。主人闻已，更为益盐。既得盐美，便自念言：“所以美者，缘有盐故。少有尚尔，况复多也？”愚人无智，便空食盐。食已口爽，返为其患。,3文中“愚人”之“愚”具体表现在哪里？造成这一表现的原因是什么？（用原文回答）,愚人无智，便空食盐。食已口爽，返为其患。,.,26,课堂练习愚人食盐 愚人无智，便空食盐。食已口爽，返为其患。,课堂练习,愚人食盐,昔有愚人，至于他家。主人与食，嫌淡无味。主人闻已，更,为益盐。既得盐美，便自念言：“所以美者，缘,有盐故。少有尚尔，况复多也？”愚人无智，便空,食盐。食已口爽,，返为其患。,4,文中“主人与食”的“食”和“便空食盐”的“食”解释上有何区别？,1.第一个是名词食物 第二个是动词食用。,.,27,课堂练习愚人食盐 1.第一个是名词食物 第二个是动词食用。,课堂练习,愚人食盐,昔有愚人，至于他家。主人与食，嫌淡无味。主人闻已，更,为益盐。既得盐美，便自念言：“所以美者，缘,有盐故。少有尚尔，况复多也？”愚人无智，便空,食盐。食已口爽,，返为其患。,5,这则短文说明了怎样的道理？,任何事物在一定的限度内是好的,超出了这个限度就没什么益处,或者说是有害处,就像物极必反那样,所以我们做事要适可而止啊,.,28,课堂练习愚人食盐 任何事物在一定的限度内是好的,超,总结,一、文言文学习“五读法”,1、正音读文,2、读注解词,3、串讲文意,4、体会情感（道理）,5、熟读成诵,.,29,总结一、文言文学习“五读法”.29,总结,二、文言文翻译,文言文中词句意思的特点：,1、一词多义,2、古今意义不同,翻译方法：,留、删、补、换、调,.,30,总结二、文言文翻译.30,总结,三、小升初文言文