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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,北师,大,版,数学,四年级 上册,认识计数单位“十万”,课前导,入,探究新知,课堂小结,课后作业,认识更大的数,课堂练习,1,1,北师大版 数学 四年级 上册认识计数单位“十万”课前导,课前导,入,故宫占地面积约,720000,平方米。,2,课前导入故宫占地面积约720000平方米。2,2003,年已有,112000000,平方米的“都市森林”环绕北京城。,3,2003年已有112000000平方米的“都市森林”环绕北京,北京奥运会主体育场，在奥运会期间可容纳,100000,人。,4,北京奥运会主体育场，在奥运会期间可容纳100000人。4,国家大剧院“蛋壳”面积约为,3.5,万,平方米。,5,国家大剧院“蛋壳”面积约为3.5万平方米。5,探究新知,生活中我们常常会遇到,比较大,的数。从今天开始，我们就来认识和学习这些,比较大,的数！,6,探究新知生活中我们常常会遇到比较大的数。从今天开始，我们就来,10,个一是,十,10,个十是,一百,10,个一百是,一千,7,10个一是十10个十是一百10个一百是一千7,10,个一百是,一千,10,个一千是,一万,8,10个一百是一千10个一千是一万8,10,个一是,十,10,个十是,一百,10,个一百是,一千,10,个一千是,一万,10,个一万是,十万,9,10个一是十10个十是一百10个一百是一千10个一千是一万1,一个一个地数，从一万零三数到一万零一十,一个一个地数，从九万九千九百九十六到十万,一千一千地数，从四万八千数到五万三千,一万一万地数，从七万数到十万,拨一拨，数一数。,10,一个一个地数，从一万零三数到一万零一十一个一个地数，从九万九,十万,一个一个地数，从一万零三数到一万零一十,11,十万一个一个地数，从一万零三数到一万零一十11,一个一个地数，从九万九千九百九十六到十万,十万,12,一个一个地数，从九万九千九百九十六到十万十万12,一千一千地数，从四万八千数到五万三千,十万,13,一千一千地数，从四万八千数到五万三千十万13,一万一万地数，从七万数到十万,十万,14,一万一万地数，从七万数到十万十万14,你知道一万有多大吗？十万呢？,在,400,米的跑道上绕,25,圈是,一万,米。,2500,个班级大约有,十万,名学生。,15,你知道一万有多大吗？十万呢？在400米的跑道上绕25圈是一万,课堂练习,1.,说一说，一共有多少个,？,一万二千二百一十一,16,课堂练习1.说一说，一共有多少个？一万二千二百一十一,三万四千三百,1.,说一说，一共有多少个,？,17,三万四千三百1.说一说，一共有多少个？17,2.,按要求在计数器上拨一拨，数一数。,18,2.按要求在计数器上拨一拨，数一数。18,3.,读一读，并与同伴说一说，不同数位上的“,5,”,分别,表示什么？,个位上的“,5,”表示,5,个（），,百,位上的“,5,”表示（）个（），,万,位上的“,5,”表示（）个（）。,一,百,5,5,万,19,3.读一读，并与同伴说一说，不同数位上的“5”分别表示什么？,4.,把,100,张纸摞在一起的高度大约是,1,厘米。,（,1,）算一算，一万张纸摞在一起大约有多高？十万张纸呢？,（,2,）借助生活中熟悉的物品描述十万张纸摞在一起有多高。,（,1,）,（,2,）如：十万张纸摞在一起有三层楼那么高。,100,张,1,厘米,一万张,？,厘米,十,万张,？米,？个,100,张,？,个,1,厘米,？,个一万张,？,个,1,米,100,个,100,张,100,个,1,厘米,1,米,10,个一万张,10,米,10,个,1,米,20,4.把100张纸摞在一起的高度大约是1厘米。（1）算一算，一,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,10,个一万是,十万,。,21,这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结10个一万是十万。21,1.,从教材课后习题中选取；,2.,从课时练中选取。,课后作业,22,1.从教材课后习题中选取；课后作业22,
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