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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,从百草园到三味书屋,第三单元,部编版七年级语文上册,鲁迅,从百草园到三味书屋第三单元部编版七年级语文上册鲁迅,1,学习目标,1,.积累生字.生词；,2,.积累与作者和,朝花夕拾,相关的文学常识；,3,.领会全文的写作思路；,4,.体味儿童天真.浪漫.幼稚.快乐的心理。,学习目标1.积累生字.生词；,2,作者简介,鲁迅（,18811936,），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。他是我国伟大的文学家.思想家.革命家。著作有杂文集,二心集,，小说,集,彷徨,呐喊,，散文集,朝,花夕拾,，诗歌,野草,等。,1918,年发表我国现代文学史上第一篇白话小说,狂人日记,，,1936,年,10,月,19,日病逝于上海。,作者简介鲁迅（18811936），原名周树人，字豫才，浙,3,朝花夕拾,简介,朝花夕拾,又名,旧事重提,是一部散文集，共搜集了,10,篇文章，大部分作品是作者回忆自己童年.少年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经,40,多岁了。这部散文集题名为,朝花夕拾,，意思是,:,早上的花到晚上才拾取，晚年了，回忆起少年时代的事。,朝花夕拾简介 朝花夕拾又名旧事重提,4,读准字音,确凿,z,o,菜畦,q,桑葚,sh,n,轻捷,ji,油蛉,lng,斑蝥,m,o,缠络,lu,珊,shn,瑚,攒,cun,成 豁,hu,读准字音 确凿zo 菜畦,5,敛,li,n,脑髓,su,秕,b,谷 竹筛,sh,i,渊,yun,博 倜傥,t,t,ng,盔,ku,甲 蝉蜕,tu,觅,m,食 书塾,sh,臃,yng,肿 人迹罕,hn,至,人声鼎,dng,沸,敛lin 脑髓su,6,多音字,拗,o,o,ni,拗断,拗口,执拗,宿,xi,s,xi,星宿,宿舍,一宿,多音字拗ooni拗断拗口执拗宿xisxi星宿宿舍,7,折,zh,zh,sh,折断,折腾,折本,吓,xi,h,吓人,恐吓,折zhzhsh折断折腾折本吓xih吓人恐吓,8,攒,cun,zn,攒成,积攒,系,j,x,系绳,关系,攒cunzn攒成积攒系jx系绳关系,9,豁,hu,hu,豁口,豁亮,撒,s,s,撒娇,撒播,豁huhu豁口豁亮撒ss撒娇撒播,10,积累字词,攒,cun,凑在一块儿。,拗,o,这里是用力弯曲的意思。,确凿,qu zo,确定。,菜畦,c,i q,菜地。,轻捷,qng,ji,轻快。,蟋蟀,x,shui,一种昆虫，也叫蛐蛐。,脑髓,n,o,su,指脑。,积累字词 攒cun凑在一块儿。,11,相宜,xi,ng y,适宜。,书塾,sh,sh,就是私塾，旧时家庭.宗族或教师自己设立的教学处所。,方正,fng,zhng,正派。,博学,b,xu,学问广博精深。,蝉蜕,chn,tu,蝉的幼虫变为成虫时脱下的壳。,人迹罕至,r,n j hn zh,少有人来。迹，足迹，脚印。罕，稀少。,相宜xing y 适宜。,12,人声鼎沸,rn shng dng fi,形容人声喧闹。鼎，古代的一种铜铸的锅，一般是三足两耳。沸，开水。鼎沸，本意是锅里的水烧开了，发出响声。,长吟,chng,yn,长声鸣叫。,机关,j,gun,文中是秘密的意思。,桑葚,sng,shn,桑树的果实。,臃肿,yng,zhng,文中形容何首乌的块根粗大。,人声鼎沸rn shng d,13,敛,li,n,收拢。,鉴赏,ji,n,sh,ng,鉴定和欣赏。,消释,xio,sh,溶解。,宿儒,s,r,书念得很多的学者。宿，长久从事某种工作的意思。,敛lin收拢。,14,课文结构,第一部分,1_8,回忆百草园的有趣生活。,第一层,1,回忆百草园的缘由，以“乐园”领起下文。,第二层,2,描写百草园春.夏.秋三季的景色。,第三层,36,插叙美女蛇的故事。,第四层,78,写百草园冬季的景色。,课文结构 第一部分 1_8回忆百草园的,15,第二部分,924,回忆三味书屋的读书生活。,第一层,9,过渡段，写“我”告别百草园去三味书屋读书。,第二层,1011,写三味书屋的陈设和“我”对先生的印象。,第三层,1224,写“我”在三味书屋的读书生活。,第二部分924回忆三味书屋的读,16,以,空间,变,化为顺序安排材料,过渡,承上启下,（,9,）,百草园的生活（,18,）,三味书屋的生活（,10,尾）,以空间变化为顺序安排材料 过渡 百草园的生活（18,17,作者最喜欢哪一个地方？,百草园,作者最喜欢哪一个地方？百草园,18,百草园的美景,我,的,乐,园,百草园,美女蛇的故事,雪地捕鸟,思考：这一部分写了哪些内容？,百草园的美景我百草园美女蛇的故事雪地捕鸟思考：这一部分写了哪,19,自主学习,1,1,.本文题为“从百草园到三味书屋”，从题目中我们可以得到哪些信息,?,以空间变化为顺序；,文章包含两部分的内容；,文章是先写在“百草园”的有趣生活，再写在“三味书屋”度过的时光。,自主学习11.本文题为“从百草园到三味书屋”，从题目中我们可,20,2,.作者在第,1,段中说百草园是“我的乐园”，统领了哪几段的文意，并概括其内容。,第,2,至,8,段是回忆百草园的乐园生活。“乐”体现在“我”在百草园中的无限乐趣：有吸引人的景物，有神奇的美女蛇的故事，有雪地捕鸟的乐趣。乐景.乐闻.乐事，洋溢着生机与活力，情趣盎然。总之，一个“乐”字体现了作者对百草园的无限怀恋和热爱之情。,2.作者在第1段中说百草园是“我的乐园”，统领了哪几段的文,21,3,.阅读第,2,段，说说“不必说,也不必说,单是,就,”,这一句式在这段中的作用。,“不必说,也不必说,单是,就,”,这一句式将儿童眼中百草园的无限趣味全都包容其中了。油蛉.蟋蟀.蜈蚣.斑蝥，还有何首乌，等等，这些看似毫无趣味的小东西，在作者的眼里却充满了勃勃生机，更不用说那些在一般人眼中也有无限趣味的东西了。,3.阅读第2段，说说“不必说也不必说单是就,22,自主学习,2,1,.第,1,段“其中似乎确凿只有一些野草”“似乎”和“确凿”用在一起矛盾吗？为什么？,不矛盾。因为时隔七八年，所以对百草园的印象有些模糊，故用“似乎”表示不确定；然而追忆童年生活，种种景象又历历在目，故用“确凿”表示肯定的语气。准确地表现了作者对百草园特殊的心情,深深的依恋。,自主学习21.第1段“其中似乎确凿只有一些野草”“似乎”,23,2,.找出第,2,段中表示形.声.色.味的词语，并分析它们是什么季节的景物？,菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”，菜花和蜂的“黄”是写颜色，“肥胖”.“高大”.“臃肿”.“像小珊瑚珠攒成的小球”是写形状，这两者是从视觉上来写的；鸣蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”，是从听觉上来写的；,2.找出第2段中表示形.声.色.味的词语，并分析它们是什么,24,覆盆子“又酸又甜”写的是味觉；这真叫有声有色.有滋有味。实际上包括了春.夏.秋三个季节的景物：桑葚.菜花是春末的，蝉鸣在盛夏，蟋蟀到秋天才叫。这与下文写到的冬天的百草园合起来成为了完整的四季图，由此可见作者构思的精巧。,覆盆子“又酸又甜”写的是味觉；这真叫有,25,“,不必说,也不必说,”,“,单是,”,整体,局部,写作顺序,先植物,后动物,先动物,后植物,菜畦,石井栏,皂荚树,桑葚,鸣蝉,叫天子,黄蜂,油蛉,蟋蟀,蜈蚣,斑蝥,何首乌,木莲藤,覆盆子,观察景物,有序,多角度,“不必说 也不必说”“单是”整体局部写作顺序先植,26,next-鲁迅书桌,三味书屋,next-鲁迅书桌三味书屋,27,1,.“我”为何留恋百草园的生活？,由由自在，无拘无束。在这里，“我”学到了许多知识。这是从“我”从老师和书本中学不到的东西。,2,.第二部分是从哪些方面写三味书屋的？,入学礼节；,教书先生；,教学内容；,同窗学友。,1.“我”为何留恋百草园的生活？,28,从百草园到三味书屋,百草园生活（,18,）,色：碧绿.紫红,形：高大.肥胖.臃肿,声：长吟.低唱,味：又酸又甜,三味书屋生活（,1024,）,苦：读书的枯燥,乐,一个可爱的老师：方正.质朴.博学.严而可亲可敬,一幅如痴如醉的读书画面：微笑.仰头.摇头.拗过去,折腊梅.寻蝉蜕.捉了苍蝇喂蚂蚁,做游戏,画画儿,板书,从百草园到三味书屋百草园生活（18）色：碧绿.紫红三味书屋,29,主题思想,本文用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作比，表现了儿童热爱大自然.喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。,主题思想 本文用百草园的自由快乐同三味书屋的,30,再见,再见,31,
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