八年级语文《五柳先生传》ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,陶渊明,朗读,字音,学法指导,理解,三大爱好,人物形象,语言,写法,练习,陶渊明朗读字音学法指导理解三大爱好人物形象语言写法练习,1,陶渊明（365427）,名潜，字元亮，东晋浔阳柴桑人，著名诗人。他生活的东晋末年社会黑暗，风气污浊，许多人不择手段，追名逐利，社会上充斥着虚伪与欺诈。陶渊明做过几任小官，因对统治阶级不满，不愿与黑暗现实同流合污，辞去官职，躬耕僻野，过着简朴的归隐生活。他的作品语言朴素，自然优美，一反六朝时代追求华丽堆砌的文风，在思想、艺术性上都对后代文学有很大影响,学.科.网,。,陶渊明（365427）,名潜，字元亮，东晋浔阳柴桑人,2,本文是陶渊明托名五柳先生写的自传，表现了五柳先生的性格、生活与志趣。作者正是通过五柳先生“颇示己志”，表达自己的思想感情。,本文是陶渊明托名五柳先生写的自传，表现了五柳先生的性格,3,八年级语文五柳先生传ppt课件,4,嗜（）辄（）吝（）,褐（）箪（）汲（）,俦（）觞（）,黔（）娄（）,sh,zh,ln,h,dn,j,chu,shng,qin,lu,认准下列字的读音,嗜（）辄（）吝（）shzhlnh,5,全文共两段,前一段以记叙为主,重在表现五柳先生的性格、生活、志趣；后一段以议论为主，重在对五柳先生的品德进行歌颂和赞扬。阅读这篇课文，要学习文中五柳先生“不慕荣利”、“忘怀得失”的优秀品格，做一个道德高尚的人。,学.科.网,全文共两段,前一段以记叙为主,重在表现五柳先生的性格,6,怎样理解“造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留”？,亲友请客，五柳先生就毫不客气地喝酒，而且喝醉方休，醉后就走，不和别人虚情客套。这说明了五柳先生不但嗜酒，而且不拘小节，性情豪爽，把世俗的繁文缛节置之脑后，是一位独立于世的高风亮节之人。,怎样理解“造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留”,7,“因以为号焉”中的“以为”和现代汉语中的“以为”是否相同？,文中的“以为”和现代汉语中的“以为”意思是不一样的。“因以为号焉”中的“以为”实际上应该是“以（之）为”,意思是“把（它）当作”，而现代汉语中的“以为”是“认为”的意思。,“因以为号焉”中的“以为”和现代汉语中的“以为”是否,8,五柳先生的三大爱好反映出他怎样的精神品质？,五柳先生的三大爱好反映出他怎样的精神品质？,9,“好读书”而“不求甚解”。,他读书的目的,是一种求知的满足与精神享受，所以“每有会意，便欣然忘食。这是他不追求名利，只求精神上得到安慰的体现。,学.科.网,“好读书”而“不求甚解”。他读书的目的,是一种求知,10,五柳先生在污浊的世俗社会里特立独行，内心必有许多愁苦，寄情于酒，这是他使自己得到解脱的一种方法。他饮酒时“造饮辄醉”“既醉而退，曾不吝情去留”，也是他率真放达的体现。,第二大爱好饮酒。,五柳先生在污浊的世俗社会里特立独行，内心必有许多愁,11,五柳先生才华出众，著文章不是要给别人看,更不是要献给统治者去求得官禄,而只是“自娱”，这正是他不慕荣利的体现。这与世人的追名逐利形成了鲜明对比，使这个身处污浊社会而保持高风亮节的五柳先生形象使人钦佩万分。,第三大志趣著文章。,五柳先生才华出众，著文章不是要给别人看,更不是要献给,12,作者的生活状况是穷困的：“环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空。”不仅写出了他的穷困潦倒，而且含蓄地说明了作者以古贤颜回自比，表达了自己追求高尚的道德情操，以及安贫乐道的思想。活灵活现地刻画出一个虽处于贫苦之中却悠闲自适、淡泊名利的隐士形象.,作者的生活状况是穷困的：“环堵萧然，不蔽风日；短褐穿,13,最后一段中与文中“不慕荣利”相对应的是哪一句话？请说说你对五柳先生“不慕荣利”的看法。,与“不慕荣利”相对应的句子是,“不汲汲于富贵”。文末的赞中称五柳先生好像是上古的无怀氏、葛天氏之民，是对他高洁人格的再度赞扬。,最后一段中与文中“不慕荣利”相对应的是哪一句话？请说,14,语言特点,语言朴素洗练，内容看似平淡却寓意深刻。,多用否定句。,作者言“不”，正突出了自己与世俗的格格不久，突出了他对高洁志趣和人格的追求，不仅让读者对他的与众不同击节叹赏，也使文章笔墨精粹而笔调诙谐，读来生动活泼，引人入胜。,语言特点 语言朴素洗练，内容看似平淡却寓意深刻。,15,五柳先生的思想性格特点。,五柳先生对名利看得很淡，对物质生活没有过高的的追求,安贫乐道，文中反映他这种思想性格特点的句子是“闲静少言，不慕荣利”。,五柳先生的思想性格特点。五柳先生对名利看得很淡，,16,五柳先生是作者的自画像，因此这样的性格和思想正表现了陶渊明不与世俗同流合污，安于贫穷的生活，“不为五斗米折腰”的崇高气节。,五柳先生是作者的自画像，因此这样的性格和思想正表现了,17,本文写人的方法与特点。,文章虽短，但抓住了五柳先生的主要特点，并围绕其主要思想性格特点来组织材料，因而写得栩栩如生，寥寥几句话，五柳先生的鲜明形象便跃然纸上。,本文写人的方法与特点。文章虽短，但抓住了五柳先生,18,本文以叙述为主要表达方式，围绕五柳先生的性格特点，记叙了他“好读书”、“性嗜酒”、“常著文章自娱”这三个爱好，这样的爱好正体现了其淡泊名利，“不汲汲于富贵”。,本文以叙述为主要表达方式，围绕五柳先生的性格特点，记,19,文中在表现五柳先生安于贫穷的方面,也运用了描写的表达方式，“环堵萧然，不蔽风日”描写了他的住宿的简陋，“短褐穿结，箪瓢屡空”描写了他在吃穿方面的简陋。文章把记叙与描写有机地结合起来，形象地刻画了人物。,文中在表现五柳先生安于贫穷的方面,也运用了描写的表达,20,练习,给加点的字注音。,造饮辄尽（）,箪瓢屡空（）,晏如也（）,吝情（）,zh,dn,yn,ln,练习 给加点的字注音。造饮辄尽（）zh,21,解释加点的字。,亲戚、朋友,希望、愿望,墙,冷冷清清的样子,亲旧（）知其如此,期（）在必醉,环堵（）萧然（）,造（）饮辄（）尽,因以为（）号,晏如（）也,每有会意（）,以此自终（）,往、到,总是,“以之为”，把它作为,安然自若的样子,对书的意旨有独到的体会,过完自己的一生,解释加点的字。亲戚、朋友希望、愿望墙冷冷清清的样子 亲旧,22,下列句子，诵读停顿不正确的一项是（）。,A因以为号焉,B亲旧知其如此,C曾不吝情去留,D其言，兹若人之俦乎,B,下列句子，诵读停顿不正确的一项是（）。B,23,给加点的字注音并翻译全句。,其言，兹若人之俦（）乎,衔觞（）赋诗,什么叫做“赞”？第一段记叙性的文字称作什么？,最后一段中的哪句话和第一段中的“不慕荣利”相呼应？,ch,u,shng,给加点的字注音并翻译全句。chushng,24,