人教版生物有共同祖先的证据教学课件2

Network Optimization Expert Team,有效生物课堂,知识的超市，生命的狂欢,6.1,生物有共同祖先的证据,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/9/6 Sunday,#,课本、丛书、,笔记本、双色笔,全力投入会使你与众不同,你是最优秀的,，,你一定能做得更好,！,6.1,生物有共同祖先的证据,1.,运用结构与功能观阐明当今生物具有共同特征,2.,通过相关证据概括与归纳生物有共同的祖先,3.,基于生物学事实，宣传无神论的观点,学习目标,达尔文在,物种起源,一书中提出，地球上当今生物都是由共同祖先进化而来的，人和猿有共同的祖先。你认同人猿同祖学说吗？,一、达尔文的进化理论,（一）地层中陈列的证据,化石,化石是指通过自然作用保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等。,根据保存的特点，化石可以分为遗体化石（如硅化木）、模铸化石（如枝叶印痕）、遗物化石（如恐龙蛋）和遗迹化石（如恐龙的足迹）。,化,石是研究生物进化最直接、最重要的证据。,（一）地层中陈列的证据,化石,硅化木,枝叶印痕,恐龙足迹化石,恐龙蛋化石,化石比较直观，可以观察动物的形态、结构；,根据不同类型的化石及周围的环境，可以推测生物的生理状态、生活环境等；,根据地层年龄，可以推测化石所代表的生物生活的年代以及进化顺序等。,（一）地层中陈列的证据,化石,化石是研究生物进化最直接、最重要的证据。为什么？,地层年龄,（百万年前）,首次出现的,生物类群（化石）,245144,鸟类、哺乳类,360286,爬行类,408360,昆虫、两栖类,505438,鱼类,700,多细胞生物,2100,单细胞真核生物,（一）地层中陈列的证据,化石,1,、图,6-2,所示资料,支持,达尔文的共同由来学说。不同的地层形成年代不同，越早形成的地层中首次出现的生物越低等，生物特征越简单，越晚形成的地层中首次出现的生物越高等，生物特征越复杂。例如，,21,亿年前的地层中首次出现单细胞真核生物，,7,亿年前出现了多细胞生物，这说明多细胞生物出现得晚于单细胞真核生物，可判断多细胞生物是由单细胞真核生物,.,进化而来的。同理，根据图,6-2,可判断生物都是由共同的原始,祖先进化来的。,思考、讨论,（一）地层中陈列的证据,化石,赫氏近鸟龙化石，其身体骨架与恐龙非常接近，但其骨架周围有清晰的羽毛印痕，显示其后肢和尾部都有飞羽；后肢发达，显示其善跑不善飞。,科学家认为这一化石为鸟类起源于恐龙的假说提供了有力证据。,基于化石证据可判断赫氏近鸟龙既具有恐龙的特征，也具有鸟类的特征，属于恐龙和鸟类的过渡类型，这说明鸟类很可能是由恐龙进化而来的。,（一）地层中陈列的证据,化石,3,、露西既具有智人的特征，也具有黑猩猩的特征，说明人和黑猩猩可能有共同起源,都起源于某种森林古猿。,研究方法：观察法、纵向或横向比较法,。,生物是由原始的共同祖先经过漫长的地质年代逐渐进化而来的；生物经历了由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生的进化顺序。,有没有“活”的证据？当今生物体上是否有进化的印记，可以佐证生物是由共同祖先进化而来的呢？,鸭嘴兽,是最原始的哺乳动物之一，它是未完全进化的哺乳动物，种类极少，同属之中只有鸭嘴兽一种动物，也是最低等的哺乳动物之一。,矛尾鱼,是唯一现生的总鳍鱼类，它的发现使现今所有陆地上的脊椎动物和水域中的鱼类紧密地联系到一起，四足类动物由海洋登上陆地的活化石证据是由矛尾鱼鲜活的摆在人们的面前的。,（二）当今生物体上进化的印记,其他方面的证据,1,比较解剖学证据,肱骨,桡骨,尺骨,腕骨,掌骨,指骨,蝙蝠的翼,鲸的鳍,猫的前肢,人的上肢,1,比较解剖学证据,它们有哪些共同点？,（,1,）都有肱骨、桡骨、尺骨、腕骨、掌骨和指骨，其种类有一致性。,（,2,）从上到下骨的排列顺序一致。,（,3,）此外，人与蝙蝠、鲸、猫的骨骼结构均十分发达，脊柱、肋骨、胸骨等形成支架起到支撑身体、保护内部器官的作用；头骨骨块减少或愈合，使头骨坚硬，起到保护作用，带骨及肢骨发达，适于运动等。,（,4,）,哺乳动物和鱼都具有头骨、脊柱、肋骨及附肢骨骼等。此外，一些具体的骨也具有共同点，例如，哺乳类中耳中的,3,块听小骨镫骨、砧骨、锤骨分别与鱼类的舌颌骨、方骨、关节骨有相同的起源。不同类群动物的骨骼结构具有很多共同点，支持现有的脊椎动物有共同的原始祖先。,2,胚胎学,证据,鳃裂,尾,人的胚胎在发育早期会出现,鳃裂和尾,，这与鱼的胚胎在发育早期出现鳃裂和尾非常相似。,蛇,猫,鸡,人,胚胎学研究表明，,各类脊椎动物在胚胎发育的早期都会出现鳃裂、脊索、背神经管和肛后尾,，而且水生的鱼类和部分两栖类动物终生都具有鳃裂，肛后尾是所有脊椎动物共有的特征。这说明脊椎动物之间具有一定的亲缘关系，,胚胎发育早期,胚胎发育中间阶段,胚胎发育后期,脊椎动物在胚胎发育早期都有彼此相似的阶段，这个证据支持了人和其他脊椎动物有共同祖先的观点。,6.1,生物有共同祖先的证据,-,人教版（,2019,）高中生物必修二教学课件,(,共,33,张,PPT),统编版课件优秀课件,ppt,课件部编版课件,6.1,生物有共同祖先的证据,-,人教版（,2019,）高中生物必修二教学课件,(,共,33,张,PPT),统编版课件优秀课件,ppt,课件部编版课件,3,细胞和分子水平的证据,资料,1,：已知最古老的化石是大约,35,亿年前的古细菌化石。现在，在海洋、湖泊、土壤等环境中还能发现古细菌，这些古细菌都有细胞壁、细胞膜、细胞质、核糖体和,DNA,。,当今生物的细胞在结构上与古细菌有哪些共同点？这说明了什么？,都有细胞壁、细胞膜、细胞质、核糖体和,DNA,。地球上现存的古细菌与最古老的古细菌有相同的细胞结构模式，说明二者有共同的祖先。,6.1,生物有共同祖先的证据,-,人教版（,2019,）高中生物必修二教学课件,(,共,33,张,PPT),统编版课件优秀课件,ppt,课件部编版课件,6.1,生物有共同祖先的证据,-,人教版（,2019,）高中生物必修二教学课件,(,共,33,张,PPT),统编版课件优秀课件,ppt,课件部编版课件,资料,2,：人与猩猩和长臂猿的某段同源,DNA,的差异分别为,2.4%,、,5.3%,。人与黑猩猩基因组的差异只有,3%,。,人和类人猿在,DNA,的碱基序列或基因组方面高度接近说明了什么？,说明人和猩猩、长臂猿、黑猩猩等类人猿可能有共同的祖先。,6.1,生物有共同祖先的证据,-,人教版（,2019,）高中生物必修二教学课件,(,共,33,张,PPT),统编版课件优秀课件,ppt,课件部编版课件,6.1,生物有共同祖先的证据,-,人教版（,2019,）高中生物必修二教学课件,(,共,33,张,PPT),统编版课件优秀课件,ppt,课件部编版课件,生物名称,氨基酸差异数,生物名称,氨基酸差异数,黑猩猩,0,猕猴,1,狗,11,鸡,13,响尾蛇,14,金枪鱼,21,果蝇,27,天蚕蛾,31,链孢霉,43,酵母菌,44,资料,3,：,分析不同生物与人的细胞色素,c,氨基酸序列的差异。,关于人与其他生物的亲缘关系，从细胞色素,c,的相关资料可以得出什么结论？,6.1,生物有共同祖先的证据,-,人教版（,2019,）高中生物必修二教学课件,(,共,33,张,PPT),统编版课件优秀课件,ppt,课件部编版课件,6.1,生物有共同祖先的证据,-,人教版（,2019,）高中生物必修二教学课件,(,共,33,张,PPT),统编版课件优秀课件,ppt,课件部编版课件,人和其他生物的细胞中普遍含有细胞色素,c,，说明这些生物都有共同的祖先。细胞色素,c,的氨基酸序列差异的大小揭示了不同生物之间亲缘关系的远近，差异越小，表明亲缘关系越近。,6.1,生物有共同祖先的证据,-,人教版（,2019,）高中生物必修二教学课件,(,共,33,张,PPT),统编版课件优秀课件,ppt,课件部编版课件,6.1,生物有共同祖先的证据,-,人教版（,2019,）高中生物必修二教学课件,(,共,33,张,PPT),统编版课件优秀课件,ppt,课件部编版课件,从细胞和分子水平看，当今生物有许多共同的特征，这是对生物有共同祖先这一论点的有力支持。,不同生物的,DNA,和蛋白质等生物大分子的共同点，提示人们当今生物有着共同的原始祖先，其差异的大小则揭示了当今生物种类亲缘关系的远近，以及它们在进化史上出现的顺序。,6.1,生物有共同祖先的证据,-,人教版（,2019,）高中生物必修二教学课件,(,共,33,张,PPT),统编版课件优秀课件,ppt,课件部编版课件,6.1,生物有共同祖先的证据,-,人教版（,2019,）高中生物必修二教学课件,(,共,33,张,PPT),统编版课件优秀课件,ppt,课件部编版课件,化石为研究生物进化提供了直接的证据，比较解剖学和胚胎学以及细胞和分子水平的研究，都给生物进化论提供了有力的支持，共同支持了达尔文的共同由来学说。,6.1,生物有共同祖先的证据,-,人教版（,2019,）高中生物必修二教学课件,(,共,33,张,PPT),统编版课件优秀课件,ppt,课件部编版课件,6.1,生物有共同祖先的证据,-,人教版（,2019,）高中生物必修二教学课件,(,共,33,张,PPT),统编版课件优秀课件,ppt,课件部编版课件,【,课堂小结,】,6.1,生物有共同祖先的证据,-,人教版（,2019,）高中生物必修二教学课件,(,共,33,张,PPT),统编版课件优秀课件,ppt,课件部编版课件,6.1,生物有共同祖先的证据,-,人教版（,2019,）高中生物必修二教学课件,(,共,33,张,PPT),统编版课件优秀课件,ppt,课件部编版课件,巩固练习,1,生物进化最可靠的证据是（）,A,各类生物化石在地层里按一定的顺序出现,B,哺乳动物在胚胎发育初期非常相似,C,脊椎动物具有结构相似的器官,D,生物都能适应一定的环境,A,6.1,生物有共同祖先的证据,-,人教版（,2019,）高中生物必修二教学课件,(,共,33,张,PPT),统编版课件优秀课件,ppt,课件部编版课件,6.1,生物有共同祖先的证据,-,人教版（,2019,）高中生物必修二教学课件,(,共,33,张,PPT),统编版课件优秀课件,ppt,课件部编版课件,2,科学家测定了某保护区,MG,、,CE,、,DP,、,DW,四种鸟类的,ALX1,基因的核苷酸序列，由此确定它们亲缘关系的远近。这属于生物进化的 （）,A,胚胎学证据,B,细胞和分子水平证据,C,比较解剖学证据,D,古生物化石证据,B,6.1,生物有共同祖先的证据,-,人教版（,2019,）高中生物必修二教学课件,(,共,33,张,PPT),统编版课件优秀课件,ppt,课件部编版课件,6.1,生物有共同祖先的证据,-,人教版（,2019,）高中生物必修二教学课件,(,共,33,张,PPT),统编版课件优秀课件,ppt,课件部编版课件,3,下列不能作为支持生物有共同祖先的证据的是（）,A,所有生物共用一套遗传密码,B,所有生物都由,ATP,直接供能,C,各种生物的细胞具有基本相同的结构,D,所有生物的生命活动都是靠能量驱动的,D,6.1,生物有共同祖先的证据,-,人教版（,2019,）高中生物必修二教学课件,(,共,33,张,PPT),统编版课件优秀课件,ppt,课件部编版课件,6.1,生物有共同祖先的证据,-,人教版（,2019,）高中生物必修二教学课件,(,共,33,张,PPT),统编版课件优秀课件,ppt,课件部编版课件,4,、,生物化石能证明生物的进化,其根本原因是,(,),A.,化石是保存在地层中的生物遗体或生活痕迹,B.,化石是生物的祖先,C.,各类生物化石在地层中出现有一定的顺序,D.,地壳岩石形成有一定的顺序,C,6.1,生物有共同祖先的证据,-,人教版（,2019,）高中生物必修二教学课件,(,共,33,张,PPT),统编版课件优秀课件,ppt,课