《红楼梦》说课课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,红楼梦说课,红楼梦说课,1,境西操啦,走进名著的圣殿,醉迷红楼,陪职教中心爱伦,境西操啦,2,学情分,我所教的是职教中心对口升学部一年级,的学生,他们的阅读水平较一般高中生低,阅读兴趣不浓厚,所以提高他们的阅读兴趣,教给他们阅读方法很重要。他们课余时间较,多,日常有学生读网游小说,因此我觉得引,领他们读好书,怎样读就变得尤为重要。我,以此课为导向,引导他们阅读红楼梦,继而广泛的阅读名著,学情分,3,说教法,叶圣陶先生说:“教是为了不教。”我认为阅读是,个过程,阅读指导课主是要解决学生应该读什么,怎么,读的问题。向学生介绍推荐课外读物,以供学生进行选择。,因为不读书不行,滥读书也会产生消极影响。教师在阅读,指导课中,要注重读法的指导。如指导学生合理利用图书,馆、工具书或网络査检资料;指导学生精读、略读、浏览,速度等几种常用的阅读方法;指导学生边读边思考,提高,理解、分析、概括、想象等能力;指导学生养成“不动笔,墨不读书”“不动脑筋不读书”的习惯等,做到“同类,得,一法能用多篇”;让学生掌握系统科学的读书方法,养成习惯,形成能力,最终达到“自能读书”,说教法,4,说学法,兴趣是最好的老师。课外阅读往往是,在没有老师家长的情况下进行的,所以课,外阅读指导课最重要的一点就是要想法让,学生爱上阅读,设置课堂悬念,诱发阅读,兴趣。通过课外阅读指导,把学生的阅读范,围延伸向课外,在阅读的过程中让学生体,会到读书的快乐,阅读的乐趣,说学法,5,数学设念,红楼梦是我国四大名著之一,是一部伟大的古典名著,在一节课的时间里向学生推荐阅读这部作品,关键要调动起学,生的阅读热情。因此,我教学时从“激趣”入手,激发学生对,这部名著的兴趣,将阅读指导目标定为:1、知识能力:了解,红楼梦的艺术魅力,学会阅读名著;2、情感、态度、价,值观:了解我国古典名著的辉煌成就,激发阅读古典名著红,楼梦的兴趣、热情;3、学会阅读名著的基本方法。如何指,导学生正确阅读理解红楼梦,学会阅读名著的方法,激发,学生读名著的热情,是我本课的教学重点。,为了调动学生的兴趣,我运用多媒体设备,展示红楼梦人,物的图片,创设生动的情境;准备了电视连续剧红楼梦的,视频片段,数学设念,6,红楼梦说课课件,7,导入,同学们,一曲凄美的枉凝眉带领我们又走进了红,楼梦的世界。上学期我们学习了林黛玉进贾府,这篇,课文就像一颗小小的石子,一下子激起了同学们读红楼梦,的热情,听同学们说你们都在寒假读了红楼梦,你们可,真了不起!老师真得很敬佩你们,但老师也想知道,你们为,什么要去读这部小说呢,学生畅谈读红楼梦的原因,看来,林黛玉进贾府已经被你们当成鱼,饵了,你们想用它钓出大鱼来。今天老师就想考,考你们,看你们读了这么长时间的红楼梦到,底读出什么来了。,导入,8,比一比赛一赛,1.红楼梦的作者是,代小说家,小说以,为中心,写当时具有代表性的,四大家族的兴衰来揭露封建社会后期的种种黑暗,和罪恶,及其不可克服的内在矛盾,对腐朽的封建统治阶级和行将崩溃的封建制度做了有,力的批判;而对,的歌颂曲折反映了当时正在滋长的资本主义经济萌芽的因素,2.红楼梦又称、,3.贾府中的最高统治者是,管理贾府日常事务是,在管理上最,具改革色彩的女子是,4.小说中塑造了两个叛逆者形象,分别是,和,他们前世分别是和,5.最具叛逆性格的丫鬟是,涉及到她的情节有,。最卑躬屈,膝的丫鬟是,书中还刻画了一个善良风趣的农村老妇人,她就是。,6.贾府的四春分别是,取“”之意,7.“四春”中被称为“二木头”懦弱怕事,善良无能,又命运悲惨的女子是:。,8.“四春”中也是庶出,但精明能干,有心机,办事果断的女子是,9.“四春”中性格孤僻,胆小怕事,最后出家的女子是,10.贾宝玉佩戴的玉叫,薛宝钗佩戴的是,史湘云佩戴的是,11.黛玉写的有关花的诗是,有关秋的诗是,她分别以西施等五位,有才华的女子为题写了五首小诗,命意新奇,宝玉题为,12.第六十六回,“情小妹痴情归地府,冷二郎一冷入空门”中的情小妹是,冷二郎是,比一比赛一赛,9,话说人系,、护官符,2、红楼梦人物关系图,话说人系,10,题,最欢梦,题,11,红楼梦说课课件,12,红楼梦说课课件,13,红楼梦说课课件,14,红楼梦说课课件,15,红楼梦说课课件,16,红楼梦说课课件,17,56,、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。,库法耶夫,57,、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。,吕凯特,58,、问渠哪得清如许，为有源头活水来。,朱熹,59,、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。,笛卡儿,60,、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。,左,拉,56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。,18,