资源描述
,【,学习目标,】,1.,有感情地朗读课文，了解红头在牛肚子里的旅行过程。,2.,理解并积累描写动作的词语，体会青头和红头真挚的友情。,【,学习重点,】,借助对话和提示语完整叙述红头在牛肚子里旅行的过程。,分角色朗读课文，感受红头和青头的心情变化，了解科学,童话的趣味性。,【,学习难点,】,复习巩固 新课导入,1,指导朗读 体会情感,2,重点难点 分析探究,3,复述故事 回顾情节,4,师生总结 课堂回顾,5,随堂小测 提升自我,6,板书设计 思维导图,7,课,堂,板,块,目,录,布置作业 夯实基础,8,复习巩固 新课导入,放飞蒲公英,咱们,答应,可怜,牙齿,悲哀,吞下去,咽下去,嚼几下,笑眯眯,蹭来蹭去,在玩捉迷藏,躲在草堆里,大黄牛吃到嘴里了,救出了,得救了,回顾全文,一天早上，小蟋蟀红头和青头,_,红头,_,，一不小心，红头和草一起被,_,。,在危机时刻，青头,_,红头。最后，,红头,_,。,借助提示说说红头是怎么跑到牛肚子里的？发生了什么事？,指导朗读 体会情感,思考交流,这篇科学童话的,主要角色是谁,？,两只小蟋蟀：红头和青头,读出两只小蟋蟀欢快玩耍的语气！,朗读对话,分角色朗读第一至,第七自然段,。找出不同角色的句子并用不同符号标记。,朗读对话,“咱们玩捉迷藏吧！”,“,那,让,我,先藏，你来找。”,“好吧！”,（红头向四周看了看，悄悄地躲在一个草堆里不,作了,。）,“藏,好了吗？”,（红,头不说话，只,露两,只眼睛偷偷地看。它心想：我,要是一,答应，就会被青头发现,。）,思考交流,正在这时，一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头来吃草。可怜的红头还没有来得及跳,开，就,和草一起被大黄牛卷到嘴,里了,。,第,1-6,自然段,写了什么？,你还能提出什么问题？,红头是怎样误进牛肚子里的？,指导朗读,继续分角色朗读第八至第十二自然段，,注意不同人物的语气！,“救命啊！救命啊,!,”红头,拼命,地,叫,起来。,“你在哪儿？”青头急忙问。,“我被牛吃了正在它的嘴里救命啊,！,救命啊！”,青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上,，,可是那头牛用尾巴轻轻一扫，,青头就给,摔,到,地上,了,。青头,不顾身上的,疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会,仔细,嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去”,省略号说明了什么？,读一读并标出自然段,指导朗读,“救命啊！救命啊,!”,红头,拼命地叫,起来。,“你在哪儿？”青头急忙问。,“我被牛吃了,正在它的嘴里,救命啊！救命啊！”,红头被卷入牛嘴巴,时的害怕。,青头找不到红头很,着急。,省略号表示话语的停顿，读出红头绝望的心情。,青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给,摔到地上,了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去,”,指导朗读,找出描写青头动作的词语。,说说你体会到什么？,青头对红头的关爱。,思考交流,“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。,红头进入牛肚子后发生了什么？结果如何？,重点难点 分析探究,学习文段,青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”,红头在牛肚子里经历了怎样的旅行？,1,2,3,4,小博士,牛一共有,四个,胃，前三个用来,贮藏,食物，只有第四个胃才是管消化的！,牛四,个,胃分别在哪里？,学习文段,“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。,“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽,你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。,”,“谢谢你！”,红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。,红头怎样才能从牛肚子里出来呢？,小博士,当牛休息的时候，它要把刚才吞下去的食物重新送回到嘴里，然后细嚼慢咽，嚼碎的食物重返回胃里消化。,这种现象叫,反刍,。,ch,红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又,从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已,经一动也不能动了。,这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。,“阿嚏,!,”牛打了一个喷嚏,红头随着一团草一下子给喷了出来。,红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你,”,青头笑眯眯地说,:,“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”,青头和红头心情是如何变化的？,交流讨论,读出鼓励的,语气。,整理信息,“咱们玩捉迷藏吧！”,“救命啊！救命啊！”红头拼命地,叫起来,。,“你在哪儿？”青头急忙问。,从哪里可以看出红头和青头是,“,非常要好的朋友,”,？,好朋友一起玩耍（熟悉）,遇到危险红头向,青,头求救（信赖）,你还能找出哪些细节？,整理信息,青头大吃一惊，它一下子,不顾身上的疼痛,一骨碌,红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你,”,担心红头安危，全程不停鼓励并想办法救红头（仗义）,红头对好朋友的感激之情,复述故事 回顾情节,1,2,1,2,3,4,3,4,根据插图回顾情节,根据关键词回顾情节,青头红头,捉迷藏,草堆,大黄牛吃草,四个胃,牛鼻子,流泪,试着小组合作复述故事，边复述边做动作！,师生总结 课堂回顾,归纳主题,这是一篇有趣的科学童话，将科学知识与童话完美结合。蟋蟀红头和好友青头捉迷藏时，不小心被牛吞进了肚子。危急关头，蟋蟀青头沉着地安慰它，给它出主意，帮助它从牛肚子逃脱出来。,体现了青头和红头之间深厚的友谊。,我知道,红头被大黄牛卷到嘴里,进了牛肚子,从第一个胃到第二个胃又回到牛嘴巴里,和草一起喷了出来,蟋蟀红头在牛肚子里的旅行路线是什么？,这篇科学童话有趣在哪里？,贴近生活。,我知道,1,在平常的生活中出现了不平常的事情,蟋蟀被牛吃掉了。,2,语言丰富而生动，大量动词和提示语。,3,随堂小测 提升自我,蹭,着,(,),答,应,(,),回,答,(,),几,个,(,),一,骨,碌,(,),几,乎,(,),一、给红色的字选择正确读音,。,ddjcnj,cng,d,d,j,g,j,1,红头的旅游路线：嘴,(,)(,)(,),A,第一个胃,B,嘴,C,第二个胃,二、根据课文内容选择填空,(,写序号,),。,A,C,B,2,红头的心情变化：害怕,(,)(,)(,),A,高兴,B,紧张,C,悲哀,B,C,A,青头大吃一惊，它一下子,(,),到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给,(,),到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌,(,),起来大声,(,),：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去,”,三、填一填。,蹦,摔,爬,喊,把动词填到合适的括号,中：,摔,蹦,喊,爬,板书设计 思维导图,10,在牛肚子里旅行,捉迷藏,入牛口,第一个胃,第,二,个,胃,喷出来,布置作业 夯实基础,1.,亲子互动：朗读与表演,分角色,演一演课本剧。,2.,读一读,高士其科普童话,。,
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