《质量守恒定律》ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第五单元,课题一,质量守恒定律,第五单元,两位化学家的“争议”,1673,年，英国化学家波义尔在敞口容器中加热金属，结果发现反应后,质量增加,了。,因此他认为化学,反应前后,物质的,质量不相等,1774,年，法国化学家拉瓦锡在密闭容器中研究氧化汞的分解实验，结果发现反应后,质量不变,。,因此他认为化学,反应前后,物质的,质量相等,两位化学家的“争议”1673年，英国化学家波义尔在敞口容器中,3,当物质发生化学变化，,参加,反应物,的,质量,总和,跟生成物的,质量,总和,是否相等呢,?,思考,?,到底相不相等呢？,3 当物质发生化学变化，参加反应物的质量总和跟生成物的质量总,第五单元,课题一,质量守恒定律,第五单元,5,探究实验（教科书,P92),方案一：白磷燃烧,方案二：铁钉与硫酸铜溶液反应,注意观察,(1),反应物和生成物,状态,及,变化、现象,(2),质量,的变化,5 探究实验（教科书P92)注意观察,现象：,大量白烟，放出大量热，气球鼓起后瘪掉,天平仍保持平衡,文字表达式,：,磷,+,氧气,点燃,五氧化二磷,红磷燃烧前后的质量测定,进行实验,密闭体系,点击图片观看视频,现象：大量白烟，放出大量热，气球鼓起后瘪掉,天平仍保持平衡文,7,实验方案,方案一,方案二,实验现象,反应前总质量（,g,）,反应后总质量（,g,）,分析,m,1,铁钉表面析出,红色,物质，溶液,由,蓝色变为浅绿色,，天平平衡,m,2,m,3,m,4,m,1,m,2,，反应前后总质量相等,m,3,m,4,，反应前后总质量相等,白磷燃烧,产生大量白烟，气球先变大后又缩小，天平保持平衡,结论：反应前的总质量等于反应后的总质量,7实验方案方案一方案二实验现象反应前总质量（g）反应后总质量,8,一、质量守恒定律：,1,、内容：,参加,化学反应的,各物质,的质量,总和,，等于反应后生成的,各物质,的质量,总和,。,板书,注意事项,8一、质量守恒定律：,想一想,1,、,锥形瓶底部为何要铺细,砂？,2,、,玻璃管有何作用？,3,、,气球有何,变化？为何有此现象？,4,、,能否将玻璃管换成玻璃棒，一端不系气球？,细砂,玻璃管,气球,红磷,想一想1、锥形瓶底部为何要铺细砂？2、玻璃管有何作用？3、气,（防止集气瓶底炸裂）,（引燃白磷）,（气球鼓起后瘪掉。气体热,胀冷缩）,（不能，由于,在燃烧过程中,气压,变,大，瓶塞易被冲出）,1,、锥形瓶底部为何要铺细,砂,？,2,、玻璃管有何作用？,3,、气球有何,变化？为何有此现象？,4,、能否将玻璃,管,换成玻璃,棒,，一端不系气球？,细砂,玻璃管,气球,红磷,（防止集气瓶底炸裂）（引燃白磷）（气球鼓起后瘪掉。气体热胀冷,实验,5,1,：,在,开放,容器中,：,盐酸,+,碳酸钠 氯化钠,+,水,+,二氧化碳,M,1,M,2,气体,在,密闭,容器中：,盐酸,+,碳酸钠 氯化钠,+,水,+,二氧化碳,M,1,=,M,2,实验51：,实验,5,2,：,现象：镁条燃烧，发出耀眼的白光，产生白,烟，有白色固体生成。,反应后称量生成物，指针偏左，,m2m1,生成物质量增加。,原因：,镁在燃烧有氧气参与，导致质量增加。,=,镁,+,氧气 氧化镁,M,1,M,2,若在密闭容器中进行试验：,实验52：现象：镁条燃烧，发出耀眼的白光，产生白原因：=镁,波义耳的实验在反应后测得生成物的质量增加了，为什么质量会增加？,有空气进来啦！,讨论一下？,波义耳的实验在反应后测得生成物的质量增加了，为什么质量会,凡是有,气体参加或有气体,生成的化学反应，可以在,密闭容器,中进行，防止反应系统内物质与环境物质之间的物质交换，否则反应后剩余物质质量会增大或减小。,*但这并不是违反质量守恒定律，反而是体现了质量守恒定律,我们知道了：,凡是有气体参加或有气体生成的化学反应，可以在,水的电解,:,守恒原因：化学反应前后原子的,、,和,没有改变。,质量守恒定律的本质是，化学反应前后；,1,、宏观；,物质的总质量,不变，,元素的质量,和,元素的种类,不变。,2,、微观；,原子的种类,、,数目,，,质量,都不变,种类,数目,质量,单击图片观看动画,你来分析：,氢气在氧气中燃烧生成水，,微观,解释。,水的电解:守恒原因：化学反应前后原子的 、,原子数目,原子质量,原子种类,微观,元素质量,元素种类,不变,物质的种类,分子的种类,改变,宏观,可能,改变,分子数目,物质的总质量,原子数目原子质量原子种类微观元素质量元素种类不变物质的种类,质量守恒定律的适用范围是什么？学了该定律，对我们有什么用？,质量守恒定律适用于,一切,化学反应。,可运用定律,1.,进行有关的计算,2.,推测一些物质的组成,3.,解释一些实验事实,质量守恒定律的适用范围是什么？学了该定律,分子原子新分子新物质,分成 重新组合 聚集成,想一想：,化学变化的实质,分成 重新组合,小结,小结,质量守恒定律,质量守恒定律,内容,内容,原因,原因,应用,应用,参加化学反应的各物质,生成的各物质的质量总和,的质量总和等于反应后,原子数目没有增减,原子种类没有改变,原子质量没有变化,推测一些物质的组成,进行有关的计算,解释一些实验事实,小结小结质量守恒定律质量守恒定律内容内容原因原因应用应用,化 学 方 程 式,第 二 课 时,化 学 方 程 式第 二 课 时,1,.,镁条在空气中燃烧生成氧化镁,2,.,镁条氧气,点 燃,氧化镁,3,.Mg,O,2,MgO,点 燃,Whats,This?,I dont know,Oh!I know this,1.镁条在空气中燃烧生成氧化镁2.镁条氧气点 燃氧化镁3.,质量守恒定律ppt课件,C,CO,2,O,2,点燃,12,:,162,:,12,162,12,:,32,:,44,量的含义：,1,、每,12,份质量的碳,跟,32,份质量的氧气完全反应,生成,44,份质量的二氧化碳,这是什么式子,?,它可以提供,哪些信息,?,它怎么读呢,?,质的含义：碳和氧气在点燃条件下,反应生成二氧化碳,微观含义每一个碳原子和一个氧分子反应，生成一个二氧化碳分子,化学方程式,CCO2O2点燃12:162:1216212:32:,用化学式来表示化学反应的式子,化学方程式的意义,:,表示反应物、生成物,反应条件,表示反应物和生成物间的质量比,表示参加反应和生成的各微粒的数量关系,化学方程式,质的意义,量的意义,微观的意义,用化学式来表示化学反应的式子化学方程式的意义:表示反应,2024/11/11,2023/10/6,练习,从,2H,2,O=2H,2,+O,2,中你知道什么？,a,水在通电条件下生成,;,b.,每,36,份质量的水完全反应生成,32,份质量的氧气和,4,份质量的氢气,;,c.,每,2,个水分子反应生成,2,个氢分子和,1,个氧分子。,质量守恒定律ppt课件,反馈练习：,写出下列化学反应的方程式：,1.,实验室用过氧化氢制取氧气,2.,电解水,3.,铝在氧气中燃烧,4.,氢气燃烧生成水,反馈练习：写出下列化学反应的方程式：1.实验室用过氧化氢制取,资料链接：,质量守恒定律的发现,波义耳的实验,(1673,年,),拉瓦锡的实验,(1777,年,),失败,成功,资料链接：质量守恒定律的发现波义耳的实验(1673年),