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图形与几何（二）,RJ,五年级上册,位置,图形与几何（二）RJ 五年级上册 位置,0.054=9.2,6=450,780=,430,250=8500500=3.1+0.3=,40.3=3.2,3.2=3,0.3=,0.2,3.2,1230,180,17,3.4,1.2,0,3.3,0.054=9.26=450780=0.23.21,周明,孙芳,李小冬,王艳,赵雪,张亮,你想起了我们学习过的什么数学知识吗？,周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮你想起了我们学习过的什么数学知识吗,课后作业,知识梳理,深化知识,拓展延伸,(1),用数对（正整数）表示物体的位置，从左往右叫做列，从前往后叫做行（第几列，第几行）。,(2),知道数对与方格纸上的点存在对应关系。,2,课时流程,1,复习目标,课后作业知识梳理深化知识拓展延伸(1)用数对（正整数）表示物,位置,用,数对,表示具体情境中物体的位置,用数对可以表示方格图上的物体的位置。表示位置时,先写列数,再写行数,中间用逗号隔开。,确定物体的位置时,一般用两个数据描述,即第几列和第几行。用数对表示物体的位置时,先数出物体所在的列数,再数出物体所在的行数,把两个数据写在括号里,用逗号隔开,如,(,列数,行数)。,列,行,位置用数对表示具体情境中物体的位置用数对可以表示方格图上的物,位置,在,方格纸,上用,数对,确定物体的位置,0,既是列的起点，也是行的起点,位置在方格纸上用数对确定物体的位置0既是列的起点，也是行的起,列,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,行,列,列,列,列,列,行,行,行,行,横排叫做行,竖排叫做列,列12345612345行列列列列列行行行行横排叫做行竖排叫,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,（,3,，,4,）,（,4,，,3,）,1 2 3 4 5 612345（3，4）（4，3）,（第一列）,（第一行）,1,4,2,3,6,5,8,7,9,0,1,7,6,5,4,3,2,10,9,8,10,0,既是列的起点，也是行的起点。,（第一列）（第一行）14236587901765432109,1,、用数对表示具体情境中物体的位置,（,2,，,3,）,（,4,，,2,）,（,5,，,5,）,（,6,，,1,）,1、用数对表示具体情境中物体的位置（2，3）（4，2）（5，,2,、在方格纸上用数对确定物体的位置,(1,，,4),(3,，,5),(2,，,2),(6,，,4),动物园示意图,2、在方格纸上用数对确定物体的位置(1，4)(3，5)(2，,1.,填空,.,(1),用数对表示物体的位置，要先确定,(,),，再确定,(,),。,(2),在方格纸上用数对确定物体的位置，先找出数对表示的是,(,),，,(,),，然后在列数与行数相交处描点，表示为,(,),。,列数,行数,第几列,第几行,列数，行数,1.填空.(1)用数对表示物体的位置，要先确定(,1.,填空,.,(3),小军坐在教室的第,3,列第,4,行，用,(3,，,4),表示，小红坐在第,1,列第,6,行，用,(),来表示，用,(),表示的同学坐在第,(),列第,(),行。,1,，,6,5,2,5,，,2,1.填空.(3)小军坐在教室的第3列第4行，用(3，4)表示,2.,用数对表示物体,.,三 七,(1),用数对表示出麦冬、当归和五味子的位置。,麦冬在,(4,，,5),的位置。,当归在,(3,，,3),的位置。,五味子在,(10,，,6),的位置。,(10,，,6),(3,，,3),(4,，,5),(2),三七在,(8,，,6),的位置，请你在图中标出。,2.用数对表示物体.三 七(1)用数对表示出麦冬、当归和五味,3.(1),照样子写出图中字母的位置。,A(5,，,8),B(,，,),C(,，,),D(,，,),。,2,5,5,2,8,5,3.(1)照样子写出图中字母的位置。255285,3.(2),描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。,A(5,，,9)B(2,，,1),C(9,，,6)D(1,，,6),E(8,，,1),B,C,D,E,3.(2)描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。B,4.,解决问题,五年级,(5),班的同学进行队列表演，每组人数相等，小明站在最后一组的最后一个，用数对表示是,(8,，,6),，请问他们班有多少人参加了队列表演？,86,48(,人,),答：有,48,人参加了队列表演。,4.解决问题8648(人),
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