小学语文教研组工作总结课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,此处编辑母版单击标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,小学语文教研组工作总结幻灯片,小学语文教研组工作总结幻灯片小学语文教研组工作总结幻灯片 LOGO,2018,工作总结计划,小学语文教研组工作总结幻灯片,汇报人x编号:535439,自,回顾这一年的工作,在取得成绩的同时,我们地找到了工作中的不足和问题,主要,反映于x及x的风格、定型还有待进步探索,尤其是网上的公司产品库充分体现我们,和我们这个平台能为客户提供良好的商机和快捷方便的信息导航的功能发挥。展,望新的年,我们将继续努力,力争各项工作更上一个新台阶。2017我们所向披靡,2018我们勇往直前,从当前的实际情况上看，部分高校管理者在开展教育管理这项工作的过程中，还存在着诸多的问题，如，管理观念落实、管理形式单一等，使管理的针对性、实效性得以大大降低。至此，为了改善这一现状，在工作实践中，管理者一定要及时地更新自身的思想、观念等，致力于“创新教育”这一理念的渗透，保障管理工作的顺利开展，将管理效用全方位地展现出来。,一.当前高校教育管理存在的问题,1.教育观念较为落后1。从目前的情况上看，大多数的高校在教育管理这一方面的观念都较为落后，甚至还停留在初始、传统的阶段，难以使最终的管理效果达到预期。例如，部分高校一味的因循守旧，并没有将改革提上日程，即使更新了管理理念，也并没有将其付诸于实践，管理理念传统，具有着较强的沿袭性、统一性，难以真正地实现创新。在这样的管理理念下，导致高校的该项工作难以跟随住时代的发展潮流，严重的还会影响到人才培育工作的顺利开展。,2.管理形式缺少实效性。在当前，部分高校管理者在开展教育管理工作的过程中，最大的问题，就是严重的缺少实效性，难以将管理效用展现出来。在教育管理这项工作中，其主要包含了管理方法、管理手段、管理内容、管理制度等几个方面，但在这些方面中，一些高校都存在着较强的形式化，太过于注重表面功夫，很难激发起教师的科研能力、责任感等，使最终的管理质量得以降低。另外，部分高校，在开展教育管理工作时，也缺乏一个完善、健全的管理体系，导致在实际落实时缺乏根据性，使该项工作的价值、效用难以得到充分地发挥。,二.“创新教育”理念在高校教育管理工作中的必要性,1.“创新教育”理念的融入，是高校实现持续发展的前提2。伴随着教育改革的大力推进，为高校教育的整体发展也带来了较好的前景。但是，要想在这一教育形势下获取到更好的发展，将“创新理念”融入到教育管理工作中，也是非常必要的，只有这样才能使高校跟随住时代的发展脚步，使其实现持续发展，使自身的竞争实力得以不断地增强。,2.“创新教育”理念的渗透，是顺应教改形式的必然选择。在当前的知识环境下，高校自身也面临着较为严峻的市场竞争，而其要想获取到立足之地，就一定要以新教改为导向，积极地创新管理思想、教学理念等，只有这样才能够更好地提升人才素质，将教育效果发挥到最大。而“创新教育”这一理念的融入，就是高校达到预期目标的必然选择，只有将该方面落实好，才能不落后于他人，以获取到更高层次的进步、发展。,三.“创新教育”理念下高校教育管理的实践思考,1.创新管理模式，提供理论依据。针对于“创新教育”这一理念而言，其往往具有着较强的创新性，其在高校教育管理工作中的渗透，将提供出更多的理论依据3。至此，管理者在开展日常工作的过程中，一定要明确好这一点，并要将社会环境、办学模式、教育形式、教育目标等作为切入点，立足于目前的教育形势等，使高校本身得以更高层次的发展。,2.创新管理制度，提升竞争实力。在融入“创新教育”这一理念的过程中，管理者也应对管理制度加以有目的、有意识地创新，从而进一步地增强高校本身的竞争实力，使其得以更加持续、长远的发展。,3.创新师资队伍，落实教育目标。在高校中，高质、高效的师资队伍也是非常重要的，只有保障了这一点，才能提升教育?|量，将高校的教育效用展现出来。至此，管理者也应注重于师资队伍的创新，为教育目标的落实而助力。,综上所述，高校管理者在开展教育管理工作的过程中，将“创新教育”这一理念有目的、有意识地应用其中，是非常必要的。借助于此，不仅有助于管理制度、管理理念的创新，也能保障最终的管理实效，使管理目标得以落实。虽然，从目前的实际情况上看，部分管理者在此方面还存在着诸多的问题，但我确信，只要在大家的共同努力下，一定能使这些问题得到解决，使该工作得以更高层次的发展。,The experimental teaching reform and exploration of internal combustion engine,Zheng Jianming，Lu Xiaoming，Liu Changshou,Jimei university，Xiamen，361021，China,Abstract：This paper analyzed the problems and disadvantages in the experimental teaching of internal combustion engine and puts forward a set of effective solutions and policies.Practice prove that the reform promote the students from passive experiments to active learning and then mobilize the enthusiasm of the students.The ability of problemsolving and creativity of students are also cultivated.,内燃机是集机、电、热于一体的精密热能动力机械，在历经一个多世纪的应用和研究之后，其发展远未达到顶峰，在动力性、经济性以及污染物控制等方面仍需不断改进1。然而，内燃机的工作过程、主要零部件结构、运动及其所受机械载荷与热负荷非常复杂，纯理论分析设计难于达到理想程度，系统深入的实验研究仍是提高内燃机技术水平和技术创新的重要途径。因此，内燃机工程无论是在理论研究，还是在设计制造、使用维护等方面，均是一种以实验为基础的发展中学科。实验在内燃机的发展过程中立下了汗马功劳，并将继续起重要的推动作用。这就要求内燃机工作者在掌握广博理论知识的同时，还应掌握科学的实验方法和实验技能，具备良好的动手能力和解决问题的创新能力。,内燃机学课程以汽车发动机为教学目标，是一门理论性、实践性及应用性均很强的本科专业课程，其教学质量直接影响到学生的专业基础知识。在“宽基础，薄专业”的改革背景下，课程的结构不断调整，“内燃机学”由原来的“内燃机原理与构造”和“内燃机设计”两门课程合并而成，学时也由原来的60+36压缩到56，且未单独开设实验课程2。然而，内燃机的结构抽象复杂，所涉及的理论众多，加上学时不断被压缩，导致在传统的教学工作中过分侧重理论教学，实验环节只起到验证、巩固和加深理论教学内容的作用。这极大挫伤了学生学习的积极性和主动性，严重制约学生动手能力的发展，更谈不上创新能力的培养。因此，“内燃机学”实验教学改革势在必行。,1 内燃机学实验教学现状,1.1 过分重视理论课教学,内燃机学课程内容涉及机械工程、工程热物理、电子工程、环境工程、化学工程等诸多领域，同时，内燃机零部件众多，结构复杂、抽象。对首次接触内燃机的学生来说，要在有限的学时内掌握内燃机的基本结构特点、工作原理及其相关设计要点，实属不易。在传统的教学过程中过分强调了教师的主导作用和理论教学，而忽略了内燃机实验的重要性，使实验教学环节受到挤压。,1.2 实验内容简单，缺乏新意,传统的计划性实验教学模式注重学生对基础理论知识的理解与巩固，实验内容过于简单，结果也在预料之中，缺乏新意，难以对学生产生足够的吸引力。另外，实验指导书详细介绍了实验的内容、方法与步骤，并在实验前由教师细致讲解，实验过程中所需的仪器和设备也均由实验室教师事先准备好，学生在实验过程中只需按部就班即可完成实验。这使得学生处于极为被动的地位，甚至有部分学生根本就不了解实验的目的与要求，仅仅把实验数据记录下来，知其然而不知其所以然，收获甚少。,1.3 缺乏完善的成绩考核体系,实验成绩根据实习表现和实验报告撰写情况综合评价得出。由于实验教学只是为了验证课堂教学的理论知识，实验结果分析过于简单，实验报告容易抄袭，加上学生人数众多，难免出现个别抄袭的学生成绩反而更高的情况，挫伤了部分学生的积极性。同时，实验隶属于内燃机学课程，实验成绩仅占课程考核的10%，对总成绩影响甚微，导致学生未能从思想上重视实验教学环节。,1.4 没有建立合理的实验室管理机制,实验室只在规定的时间内对规定实验项目的学生开放。学生无法在课余时间获得进入实验室进一步探索学习的机会，挫伤了学生的探究欲，制约了动手能力与创新能力的培养。,2 内燃机学实验教学改革,针对以上问题，我们从以下几个方面进行了内燃机学实验教学的改革与探索。,2.1 树立“实验与理论并重”的观念,鉴于该课程是一门以实验为基础的发展中学科，实践性很强，不管是教师还是学生，都应树立“实验与理论并重”的观念。“授人以鱼不如授人以渔”，为使学生掌握科学的实验方法和实验技能，突出实践性教学环节，课程有针对性地增加了实践教学内容以强化能力的培养。改革后，实践教学与理论教学的比重约为1：2。,在增加实验学时的同时，我们探索了以能力为基础的知识体系，采取了如下措施以防理论教学的弱化：（1）以“够用”为原则，充分应用现代化教学手段，在讲清典型内燃机结构原理及设计要点的同时，注重探讨当今内燃机发展的制约因素与瓶颈问题，引发学生思考。（2）坚持“课内指导和课外学习相结合”原则，要求学生通过图书、文献、网络等资源进一步了解内燃机的发展动向及新技术成果，并抽出时间讨论。这样在拓宽专业知识面的同时，极大地激发了学生的学习热情和探究欲。2.2 保护并激发学生的探究欲,利用学生对内燃机实验台架、实验室仪器设备等事物的新奇感，结合日常使用汽车过程中所遇到的发动机相关实例，深入浅出地分析内燃机的工作情况及其对汽车使用的影响。同时，适时演示一些贴近生活且富有意义的实验（如多缸柴油机喷油均匀性、配气正时、点火提前角的调整实验等），以激发学生的求知欲和学习兴趣，使学生由被动学习变主动学习，进而认真对待实验。,2.3 发展多层次的实验教学,内燃机学是一门专业知识面广、学科交叉多、基础实验项目多的课程。实验内容的安排必须依据由浅入深、循序渐进的原则，以能力培养为主线，在学生掌握基本实验方法和仪器使用的基础上，增加综合性、研究性实验内容。为此，我们将内燃机实验划分为传统认知性、综合分析性和研究探索性三个层次。,传统认知性实验主要配合理论课程的学习，以传授知识为主。该层次实验促进了学生对所学知识的理解与巩固，更为重要的是通过实验手段使学生掌握正确的实验方法和仪器操作，培养初步的动手能力和实验技能。实验项目包括：发动机模型与实物现场教学，内燃机功率、油耗测试实验，排放测试实验，喷油泵喷油特性实验等。考虑到学生刚接触内燃机实验，而内燃机实验设备及相关测试仪器复杂，且实验过程中存在高速运转的机器、易燃易爆的燃油以及高温有毒的废气等不安全因素，该阶段仍然采用以教师为主体的传统实验教学模式。,综合分析性实验以课程的交叉内容为主，培养学生综合应用所学理论知识进行实验设计和实验分析的能力，实验内容主要包括：内燃机性能实验，涡轮增压器与发动机的匹配研究，高压油泵与柴油机的匹配研究，燃料对发动机工作性能的影响研究等。该层次实验由教师确定实验项目，而从实验的构思、方案的确定、实验的操作到数据的处理等均交由学生自己完成，教师在必要时给予一定的提示和指导。,研