《三角形的内角和》说课课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/9/14,#,三角形的内角和,三角形的内角和,1,一、教材分析,三角形的内角和,二、学情分析,四、教学准备,三、教法和学法,五、教学过程,六、板书设计,一、教材分析三角形的内角和 二、学情分析四、教学准备 三、教,2,一、,教材分析,“,三角形的内角和,”,是新课标人教版四年,级下册第五单元第三节的内容。本节课是在,学生学过角的度量、三角形的特征和分类等,知识的基础上进行教学的，,“,三角形的内角和,”,是三角形的一个重要性质，学好它有助于学,生理解三角形内角之间的关系，也是进一步,学习几何的基础。,地位与作用,1,一、教材分析 “三角形的内角和”是新课标人教,3,动手操作、自主探究发现三角形的内角和等,于180,度,，并能进行简单的运用。,重点,采用多种途径证明三角形的内角和,，拓宽学生思路。,难点,一、,教材分析,3,教学目标,理解并掌握三角形内角和,180,2,3,4,动手操作、自主探究发现三角形的内角和等重点,4,二、,学情分析,、通过前面的学习，学生已经掌握了三角形的一些基础知识，会用工具量角、画角，具备了探索三角形内角和的知识与基础技能。,、学生的生活经验是可利用的教学资源。我在课前了解到，已经有不少学生知道了三角形内角和是度，但却不知道怎样才能得出这个结论，因此学生在这节课上的主要目标是验证三角形的内角和是,180,度。,二、学情分析、通过前面的学习，学生已经掌握了三角形的一,5,三、,教法和学法,“三角形的内角和”一课，学习目标并不难，我认为本节课更重要的是通过自主探索与合作交流使学生经历知识的形成过程，在不同方法的交流中，开拓思维、提升能力。基于以上理念，本节课，我准备引导学生采用自主探究、动手操作、猜想验证、合作交流的学习方法，使教法和学法和谐统一在“以学生的发展为本”这一教育目标之中。,三、教法和学法 “三角形的内角和”,6,多媒体课件 三角板 量角器,教具,学具,四、,教学准备,各类三角形各一个、长方形、量角器、等,多媒体课件 三角板 量角器 教具学具四、教学准,7,五、教学过程,（一）激发兴趣，导入新课,（二）,（三）动手操作，探索新知,（四）动态演示,巩固新知,（五）应用新知，解决问题,自学指导，掌握方法,五、教学过程（一）激发兴趣，导入新课（二）（三）动手操作，探,8,你的三边之和。是比我长，但三个内角之和并不比我大,我不但三边之和比你长，而且三个内角之和也比你大！,他们在争论什么呀？你愿意帮帮他们么？,你的三边之和。是比我长，但三个内角之和并不比我大我不但三边之,9,自学指导：,认真看课本,67,页例,6,看图看文字思考,：,1.,三角形内角和多少度,?,2.,可以用那些方法验证三角形的内 角和是,180,？,（,3,分钟，比谁看书认真，自学效果好）,自学指导：认真看课本67页例6,看图看文字思考：,10,汇报交流,A,、测量方法,B,、撕拼法,C,、折拼法,汇报交流A、测量方法B、撕拼法C、折拼法,11,量一量,合作要求：,（,1,）小组分工,（,2,）用量角器测量你们小组内的三角形每个内角的度数。,（,3,）最后要求计算出三个角的和是多少？并完成表格,量一量合作要求：,12,三角形的内角和,3,平角：,180,0,平角：,180,0,平角：,180,0,三角形的内角和3平角：1800平角：1800平角：1800,13,1,1,2,2,3,3,112233,14,2,3,1,3,1,23131,15,1,2,3,1,2,3,123123,16,帕斯卡，法国数学家，物理学家，近代概率论的奠基者。早在,300,多年前这位法国的科学家就已经发现了任何三角形的内角和是,180,度，而他当时才,12,岁。,数学文化,帕斯卡，法国数学家，物理学家，近代概率论的奠基,17,五、说教学过程,基础练习,提高练习,扩展练习,（五）应用新知，解决问题,要求学生利用,“,三角形内角和是,180,”,在三角形内已知两个角，求第三个角。,爸爸给小红买了一个等腰三角形的风筝。它的一个底角是,70,，它的顶角是多少度？,针对不同思维能力的学生，我设计的思考题是要求学生应用,“,三角形内角和是,180,”,的规律，求多边形的内角和。我的目的不仅仅是为了让学生去求解多边形的内角和，更重要的是为了让学生灵活应用知识点，培养学生的空间思维能力。,五、说教学过程基础练习提高练习 扩展练习（五）应用新知，解,18,六、说板书设计,三角形的内角和是,180,度,验证：测量法 撕拼法 折拼法,大约,180,度,结论：任意三角形的内角和,180,度,六、说板书设计三角形的内角和是180度,19,结束语,当,你尽了自己的最大努力,时,，,失败,也是伟大,的，所以不要放弃，坚持就是正确的。,When You Do Your Best,Failure Is Great,So DonT Give Up,Stick To The,End,结束语,20,谢谢,大家,荣幸,这,一路，与你同行,ItS An Honor To Walk With You All The,Way,演讲人：,XXXXXX,时 间：,XX,年,XX,月,XX,日,谢谢大家演讲人：XXXXXX,21,