《植树的牧羊人》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,激趣导入,一片几千公顷的荒山,几十年的,时间被一个人一点一点全部栽上了树,荒山变得有了生机,大家相信这是事实,吗,?,今天我们就来认识一位这样的人,物,他或许就是中国的“愚公”。,2024/11/11,1,激趣导入 一片几千公顷的荒山,几十年的202,植树的牧羊人,让,.,乔诺,2024/11/11,2,植树的牧羊人让.乔诺2023/10/52,预习诊断,1,、补充有关作者和写作背景。,(1),让,乔诺,(1895-1970),生于法国普罗旺斯地区马,诺斯克市,法国著名作家、电影编剧。在第一次世界大战,时曾当过步兵,在经历惨烈场面后成为坚定的和平主义者。,让,乔诺的作品获奖很多,部分作品被搬上银幕,被认为是,法国,20,世纪最著名的作家之一。多数作品都是以他的家,乡和周边地区,阿尔卑斯山和普罗旺斯地区为背景的。,2024/11/11,3,预习诊断1、补充有关作者和写作背景。2023/10/53,预习诊断,2.,本文是作者于,1953,年应美国一本杂志专题“你曾,经见过的最非凡、难忘的人是谁,?”,的约稿而写的。编辑,收到这篇让人震撼的故事后,调查得知在普罗旺斯山区的,小镇巴农的养老院没有死过名叫布菲的人,稿子就被退了,回来。第二年在美国,Vogue,杂志上发表,之后在十多,个国家翻译发表。虽然是虚构的故事,但主人公的精神鼓,舞了很多人,为世界各地的森林再生做出了贡献。,2024/11/11,4,预习诊断 2.本文是作者于1953年应美国一本杂志,预习诊断,3.,给下列加点的字注音。,干涸,(,),坍塌,(,),戳,(,),酬劳,(,),山毛榉,(,),白桦树,(,),薰衣草,(,),废墟,(,),h,t,n,chu,chu,j,hu,xn,x,2024/11/11,5,预习诊断3.给下列加点的字注音。h,预习诊断,4.,解释下列词语。,(1),干涸,:,(2),酬劳,:,(3),坍塌,:,(4),不毛之地,:,(5),刨根问底,:,(6),沉默寡言,:,(7),连锁反应,:,干枯,没有水。,用钱物酬报答谢出过力的人。,建筑物或堆积物倒下来。,不长草木的地方。,比喻追究底细。形容钻研的精神。,形容性情沉静,不声不响,很少说话。,比喻相关的事物发生相应的变化。,2024/11/11,6,预习诊断4.解释下列词语。干枯,没有水。2023/10/5,标题告诉了我们些什么,人物（牧羊人）,+,事件（种树）,?,2024/11/11,7,标题告诉了我们些什么人物（牧羊人）+事件（种树）?2023/,初读课文,概括文章内容,简洁的语言,2024/11/11,8,初读课文简洁的语言2023/10/58,整体感知,快速默读课文,说说这篇文章的大致内容。,叙写“我”三次造访艾力泽,布菲老人,看到老,人几十年如一日地坚持着选种、种树的工作,使得荒,山变成了绿洲,给当地人们的生活环境带来了勃勃生,机。,2024/11/11,9,整体感知快速默读课文,说说这篇文章的大致内容。2023/10,牧羊人的情况,高原的情况,初遇牧羊人,再见牧羊人,最后一次相见,独居、,50,几岁，牧羊、种树，沉默寡言、充满自信,荒原、光秃秃的山，狂风怒吼、没有溪水,身体硬朗、不再牧羊、养蜂，性格没有变化，依然心无旁骛地种树,树木成林、挺拔茂盛，有了溪水,已经,87,岁了，初衷不动摇，继续种树。,一片沃土、生机勃勃、微风飘香、泉水流淌、重建新村、人民幸福,三见牧羊人,2024/11/11,10,牧羊人的情况高原的情况初遇牧羊人再见牧羊人最后一次相见独居、,段落层次,第一部分（,1,）：开门见山，作者对牧羊人慷慨,无私、不图回报精神的评价。,第二部分（,2-20,）一时间为顺序，写我和牧羊人,三次见面的情形以及高原上的变化。,第三部分（,21,）赞美老人坚强的毅力和无私奉献,的精神,总 分 总,2024/11/11,11,段落层次第一部分（1）：开门见山，作者对牧羊人慷慨第二部分（,记叙顺序,写作手法,时间（顺叙）,对比,2024/11/11,12,记叙顺序写作手法时间（顺叙）对比2023/10/512,理解人物形象？,找出课文中直接描写牧羊人的语句，以“他是一个,_,的人”形式说说你对牧羊人的认识,1,、他是一个极为认真的人，无论对劳作，还是对生活。,从他挑选橡子的细节可以看出，他工作起来心无旁骛，,认认真真。,2,、他是一个在生活中一丝不苟，不愿马虎度日的人。,如：“房间收拾得很整齐，餐具写得干干净净。地板上,没有一点儿灰尘，猎枪也上过油,”,3,、他是一个有顽强毅力、坚持默默奉献的人。从“战争,并没有扰乱他的生活。他一直在种树。种橡树，中山毛,榉，还种白桦树”可以看出。,2024/11/11,13,理解人物形象？找出课文中直接描写牧羊人的语句，以“他是一个_,植树的牧羊人,让,.,乔诺（法）,数十年孤单寂寞荒山种树,万余人幸福快乐高原定居,功在千秋,无私,坚持,沉静,细心,美,2024/11/11,14,植树的牧羊人让.乔诺（法）数十年孤单寂寞荒山种树万余人幸福快,环境描写作用：,环境描写的作用：,表现时代风貌，展现风土人情。,衬托人物心理，表现人物性格。,深化主题。,交代背景，渲染气氛。,感染读者。,推动故事情节的发展。,交代故事发生的时间、地点。,2024/11/11,15,环境描写作用：环境描写的作用：2023/10/515,怎样理解：,想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。如果他慷慨无私，不图回报，还给世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。,激发读者的阅读兴趣：这到底是一个怎样的好人，,“想真正了解一个人，要长期观察他所做的事”，这句话自然引出，作者与牧羊人从相识、相知，到敬佩,赞美的过程。,2024/11/11,16,怎样理解：激发读者的阅读兴趣：这到底是一个怎样的好人，202,主 题？,通过对比突出牧羊老人的巨大贡献，赞扬了他具有的顽强意志、坚忍不拔的毅力和默默无闻无私奉献的精神。,2024/11/11,17,主 题？通过对比突出牧羊老人的巨大贡献，赞扬了他具有的,你觉得这篇故事是虚构的还是真实的？（文中的牧羊人是真实的存在还是作者的塑造？）为什么？,2024/11/11,18,你觉得这篇故事是虚构的还是真实的？（文中的牧羊人,寄托理想：,人类除了毁灭还可以像上帝一样创造,哪怕只是一个普通人，只要满怀无私的大爱，不求名利、默默奉献，并且具有坚持不懈的毅力和顽强拼搏的精神，就可以创造奇迹！就可以“种植”希望、爱与幸福！,2024/11/11,19,寄托理想：2023/10/519,拓展练习,我们所处的社会中也有很多默默“种树“的人，他们以非凡的毅力，辛勤耕耘，种植着希望和幸福。你认识或听说过这样的人吗？试为他写一段文字，记录他的事迹，并写出你的评价和感受。,2024/11/11,20,拓展练习 我们所处的社会中也有很多默默“种树“的,拓展延伸,我们所处的社会中也有很多默默的“种树”的人,他们以非凡的毅力,辛勤耕耘,种植着希望和幸福。你知道这样的人吗,?,试为他写一段文字,记录下他的事迹,并写出你的评价和感受。,示例,1,:,黎族教师李桂林、陆建芬夫妇,:,十九年的坚持,悬崖绝壁一道狭窄天梯上几千次的来来回回,为一个十几年没有学校的小山村的孩子们搭建通往美好生活的知识桥梁。,示例,2:,抗震英雄武文斌,:,在军校学习就要毕业的他本不在领导考虑的救灾人员名单内,他坚决请缨,与战友共赴灾区救灾。,34,天内别人休息他不休息,其中,3,天的轮休日他也放弃了。最终劳累过度,他不幸因肺血管破裂失血过多而牺牲。他,2008,年初刚结婚,本打算救灾回去后选日子补拍婚纱照,最后新婚妻子只能怀抱他的遗像拍照,完成英雄最后的遗愿。,2024/11/11,21,拓展延伸 我们所处的社会中也有很多默默的“种树”的人,他,同学们再见,2024/11/11,22,同学们再见2023/10/522,