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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,根根胡须入泥沙，,自造房屋自安家，,地上开花不结果，,地下结果不开花。,（打一植物）,花 生,15 落 花 生,花生又叫落花生，因为它是在地上开花，花落以后在地下结出果实，所以又叫落花生。,你会读吗？,半亩 开辟 吩咐 茅亭 榨油 石榴 便宜 爱慕 居然,我会读：,半亩,(m,),开辟,(,p,),吩咐,(fn f,),茅,(,m,o,),亭,榨,(,zh,),油 石榴,(liu,),便宜,(pin yi,),爱慕,(,m,),居然,默读课文，想想 课文围绕花生讲了哪些内容，,再说说其中哪部分是主要的。,种花生 （）（）（）,收花生,尝花生,议花生,思考,学习第一段,课文中哪些词语写种花生的经过？这些词语能颠倒吗？为什么？,买种,翻地,播种,浇,水,这些词语是,按种花生的顺序排列的,，不 能颠倒。,我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，施肥，浇水，没过几个月，,居然,收获了。,议一议,过了几个月，,居然,收获了。,“居然”是什么意思？写出了什么？在这里起什么作用？,居然：表示出乎意料；竟然。,写出了种花生的结果，也写出了获得收获时大家出乎意料的高兴心情。,分小组细读,3-15,自然段，讨论思考：,1,、我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又是怎样说的？,2,、父亲拿什么来与花生进行对比？,3,、父亲通过花生告诉了我们什么道理呢？,花生的味美。,谁能把花生的好处,说出来,？,花生的价钱便宜，,谁都可以买来吃，,都喜欢吃。这就,是它的好处。,花生可以榨油。,花生,的好处很多，有一样最可贵：它的果,实埋在地里，不像,桃子,、,石榴,、,苹果,那样，把,鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头，使人一见就,生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成,熟了，也不能立刻分辩出它有没有果实，必须,挖起来才知道。,填一填,花生,桃石榴苹果,位置,外表,印象,花生,桃石榴苹果,位置,埋在地里,高高地挂在枝头,外表,矮矮地长,鲜红嫩绿,印象,挖起来才知道,一见就生爱慕之心,“,所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”,在我们的身边也有许多像花生一样品格的人或物，让我们来赞美花生，赞美像花生一样有用的事物。,起早贪黑的清洁工人,风雨中的送报人,我们亲爱的老师,.,她燃烧了自己,照亮了别人,!,具有花生品格的人：,工人,农民,教师,警察,各种工作岗位上的普通劳动者，他们,不图虚名，默默奉献,人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。,那一夜我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深,印,在我的心上。,父亲的话却深深地印在我心上。,父亲的话却深深地记在我心上。,比较,“,印,”：牢牢记住终生不忘。“,记,”：把事物保持在头脑里。,如：“,整齐,”和“,非常整齐,”,（程度不一样）,学习表达方法,今天我们学习的,落花生,是借（,花生,）来比喻那些（,默默奉献、不图虚名,）的人。这种借某一事物的特点，来比喻人的一种品格的方法，我们称为（,借 物 喻人,）。,课文把哪部分内容写得比较详细？,因为这篇课文主要是告诉我们一个道理，因此把“议花生”,这部分写得详细，其它内容写得简略，,主次分明,。所以文章篇,幅虽短，却给人以清晰明了的印象，使人从平凡的事物中悟出,耐人寻味的哲理。今后我们在读文章或写文章的时候要注意分,清文章的主次，做到,“,详略得当,”,。,总结全文,课文以谈花生的可贵之处，来说明做人的道理，是什么道理？,2,为了突出中心，作者在写作方法上，有什么特点？,（借物喻人，主次分明）,（不图虚名，默默奉献）,课下作业：,作者由落花生领悟到了做人的道理，你从身边的事物中领悟到了什么？试着选择一种事物写一写。,结束完！,备,用,模,板,01,教学背景,Teaching background,02,教学过程,Teaching background,03,教学分析,Teaching background,04,教学设计,Teaching background,备用模板,教学备用模板,MOMODA POWERPOINT,Lorem ipsum dolor sit amet,consectetur adipiscing elit.Fusce id urna blandit,eleifend nulla ac,fringilla purus.Nulla iaculis tempor felis ut cursus.,感谢您的下载观看,
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