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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,精彩开篇词,有人说寓言是一个魔袋，袋子很小，却能够从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西；也有人说寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼；而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真；更有人说寓言是一座奇特的桥梁，通过它，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富。在这座桥梁上来回走几遍，我们既看到了五光十色的生活现象，又发现了生活的内在意义。,精彩开篇词,寓言四则,寓言四则,学习目标,1.,朗读课文，感知故事情节。,2.,分析课文，学会从故事寓意感知深刻的道理。,3.,树立正确的评价观和祸福观。,学习目标 1.朗读课文，感知故事情节。,1.,伊索,（约公元,前六,世纪），,古希腊,寓言作家。,伊索寓言,是一部,寓言故事集,2.,韩非,（约前,280-,前,233,），,战国末,期,韩,国人，著名,思想家,。他著有,韩非子,一书，共,20,卷，,55,篇。笔锋犀利，说理透辟，常用,寓言故事阐明事理,，富有说服力。,作者、作品简介,3.,刘安,（前,179-,前,122,），,西汉,人，封淮南王。,淮南子,由他主编。,淮南子,又名,淮南鸿烈,。,1.伊索（约公元前六世纪），古希腊寓言作家。伊索寓言是,寓 言：,寓言，用,假托,的故事,寄寓意味深长,的道理，给人以启示。大多篇幅,简短,，主人公可以是人，或拟人化的生物、非生物。,主题多是,借此喻彼，借远喻近，借古喻今,，使,深奥的道理,从,简单的故事,中体现出来，具有鲜明的,哲理性,和,讽刺性,。在创作上常常运用,夸张,和,拟人,等表现手法。,寓 言：寓言，用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示,赫,拉,宙,斯,庇,护,粘,住,何,遽,髀,骨,跛,脚,h,zhu,b,zhn,j,b,b,庇护：,包庇；袒护,。庇：,遮蔽，掩护。,爱慕虚荣：,喜欢表面上的光彩,。,赫拉 宙斯 庇护 粘住 hzhubzhnj,赫耳墨斯和雕像者,蚊子和狮子,声情并茂读寓言,赫耳墨斯和雕像者蚊子和狮子声情并茂读寓言,阅读课文，联系自己的生活经验，分别说说四则寓言的寓意。,说说你是根据哪些具体情节概括出这些寓意的。,众人纷纭说寓言,阅读课文，联系自己的生活经验，分别说说四则寓言的寓意。众人纷,七嘴八舌评寓言,试分析,赫耳墨斯和雕像者,蚊子和狮子,中主人公的性格特点。,赫耳墨斯的性格：赫耳墨斯来到人间的目的是想知道他在人间受到多大的尊重，表现他爱慕虚荣的性格；赫耳墨斯听到宙斯的雕像只值一个银元，又笑着问赫拉的值多少钱，表现他自以为是的性格；赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对了会更尊重些，表现了他自命不凡的性格。,蚊子的性格：蚊子向狮子挑战时说的那一番话，表明它对敌我双方的长短看得很清楚，并相信能以己之长，攻敌之短，战胜对方，所以他很自信地“吹着喇叭冲过去”；“蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走了”，表现出它得意忘形、目空一切的性格特点，蚊子将要被吃掉时，叹息说的话，表现出它到死才明白自己的缺点。,七嘴八舌评寓言试分析赫耳墨斯和雕像者蚊子和狮子中主人,赫耳墨斯和雕像者,中,“,赫耳墨斯又笑着问道,”,中的,“,笑,”,怎样理解？,深入文本，比较,蚊子和狮子,与,赫耳墨斯和雕像者,两则寓言的异同。,好事坏事能转化吗,?,必然转化吗,?,举出生活中与之同类的事例说说好事、坏事在什么条件下转化,?,赫耳墨斯和雕像者中“赫耳墨斯又笑着问道”中的“笑”怎样理,赫耳墨斯听到自己的雕像作为添头“白送”之后，他的心情如何？他说了什么？,展开联想编寓言,赫耳墨斯听了以后又气又羞。他回到天庭以后，心里越想越有气，暗暗说：,“,好，既然你们不把我这个庇护神放在眼里，那我以后也就不管你们的事了。,”,这时，宙斯出现在他的面前，问道：,“,我的孩子，是谁惹你生这么大的气呀？,”,赫耳墨斯就将他在雕像者店里的事讲了一遍。宙斯听完后若有所思地说：,“,我的孩子，难道你就没有错吗？你身为商人的庇护神，却没有为他们做几件有益的事情；每一个神使都应该虚怀若谷，你却爱慕虚荣,别人是否尊敬你，你自己知不知道并不重要，重要的是我们每一个人应该做好自己该做的事情。,”,赫耳墨斯低下头想了一会儿，似乎明白了点什么，然后说：,“,那，我以后一定努力的工作，尽力做一些对商人们有利的事情。,”,宙斯笑了，说：,“,这就对了。到那时，人们自然就会尊敬你了。,”,这个故事适用于一些循循善诱、谆谆教诲的家长和知错就改、发奋图强的孩子。,赫耳墨斯听到自己的雕像作为添头“白送”之后，他的心情如何？他,蚊子战胜了狮子，吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了，以后还会发生什么故事？,蚊子正等着那可怕的时刻来临时，松树上滴下的一滴松脂，正好落在蜘蛛背上，蜘蛛被松脂包住，网也被扯破，蚊子因此得救。,蚊子战胜了狮子，吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了，以,穿井得人,吕氏春秋,穿井得人吕氏春秋,吕氏春秋,概况,吕氏春秋,是在秦国丞相吕不韦主持下，集合门客们编撰的一部黄老道家名著。全书共分十二卷，一百六十篇，二十余万字。,吕氏春秋,作为十二纪、八览、六论，注重博采众家学说，以道家黄老思想为主，兼收儒、墨、法、兵、农、纵横和阴阳各先秦诸子百家言论，所以,汉书,艺文志,等将其列入杂家。吕不韦自己认为其中包括了天地万物古往今来的事理，所以称之为,吕氏春秋,。,吕氏春秋概况吕氏春秋是在秦国丞相吕不韦主持下，集合门,宋之丁氏家无井，而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”,有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。,宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。,朗读课文,宋之丁氏家无井，而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“,宋之丁氏家无井，而出,溉汲,，常一人,居,外。,从井里打水洗涤 停留,及,其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”,到了,.,的时候,翻译：宋国有个姓丁的人，家里没有水井，需要出 门去打水，经常派一人在外专管打水。等到他家打了水井的时候，他告诉别人说：“我家打水井得到一个空闲的人力。”,宋之丁氏家无井，而出溉汲，常一人居外。,有,闻,而传,之,者曰：“丁氏穿井得一人。”,听到,使听见 当“被”讲,国人,道,之,，,闻,之,于,宋君。,谈论,代词，这件事,翻译：,有人听了就去传播：“丁家挖井挖到了一个人。”全国人都把“凿井得一人”这个消息相互传说着，这件事很快被宋国国君听见了。,有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”,这件事,的,宋君,令,人问,之,于,丁氏。丁氏,对,曰：“得一人,之,派，命令,向,回答,使,，非得一人,于,井中也。”求闻,之,若此，,不若,劳动力,在,不如,无闻也。,翻译：宋国国君派人向姓丁的问明情况，姓丁的答道：“得到一个空闲的人力，并非在井内挖到了一个活人。”像这样以讹传讹、道听途说，还不如什么都没听到的好。,这件事,划分层次,短文,穿井得人,按事情发展顺序叙述。有开端、发展、结局，但最后也未点出寓意。全文共,3,节，分三层。,第一层,(,第,1,节,),叙述宋国姓丁人家因为要到外面打井水用，常要占一个劳动力。后来自家打了井，趣说为“穿井得一人”。,第二层,(,第,2,节,),别人并未懂这话，就把丁氏的话传开了，直传到国君那里。,第三层,(,第,3,节,),丁氏告诉国君使者自己的话的真正意思。,划分层次短文穿井得人按事情发展顺序叙述。有开端、发展、结,质疑,1.,丁家穿井后,，,告人曰：“吾穿井得一人。”是什么意思？,意思是他家打井省了一个劳动力。,2.,传话的人把这句话听成了什么意思？,听成了姓丁的人家打井挖出了一个人。,3.,这则寓言故事说明了一个什么道理？,告诉人们不可轻信传言并盲目传布，说话、念词不要产生歧义等。,质疑1.丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人。”是什么意思？,现实生活中有没有类似的情况？如有，我们应该怎样去对待？,在现实生活中对待传闻都应采取调查研究的审慎态度、去伪存真的求实精神，不要轻信，不能盲从，不能以讹传讹。,现实生活中有没有类似的情况？如有，我们应该怎样去对待？,杞人忧天,杞人忧天,列子，,名寇，又名御寇,，郑国人，战国前期,道家代表人物,之一，与郑缪公同时。一说与郑顷公同时。,庄子,中有许多关于他的传说。,列子,是,道教经典之一,，其学说本于黄帝、老子，主张,清净无为,。,里面保存了不少先秦时代的寓言故事和神话传说,。其中很多故事都写得很生动，有较高的文学和思想价值。,列子，名寇，又名御寇，郑国人，战国前期道家代,展示朗读技巧，扫清字音障碍。,尽我所能,展示朗读技巧，扫清字音障碍。尽我所能,中伤,(),星宿,(),中：宿：,中间,(),宿舍,(),躇,(),步跐,(),蹈,zhng,zhng,xi,s,ch,c,杞,人,(),q,舍,然（）,宿,舍,（）,sh,sh,充塞（）,s,中伤()星宿()zhn,展示复述能力,小组大比拼,看谁速度快,展示复述能力小组大比拼看谁速度快,崩坠：,寄：,废寝食：,因：,晓：,屈伸：,行止：,只使：,舍然：,奈何,忧崩坠乎（）,奈,地坏,何,（）,为什么,拿,怎么办,崩塌坠落,依托 依附,睡不着觉，吃不下饭,于是,开导,弯曲伸长,行动 活动,即使,放心的样子,崩坠：寄：废寝食：因：晓：屈伸：行止：只使：舍然：奈何忧崩坠,重点句子：,又有忧彼之所忧者，因往晓之,充塞四虚，无处无块。,奈地坏何？,奈何忧其坏？,又有一个人为这个担忧的人而担忧，于是前去开导他。,四处都塞满了土块，没有地方没有土地,.,大地崩塌怎么办呢？,为什么要担心大地崩塌呢？,重点句子：又有一个人为这个担忧的人而担忧，于是前去开导他。四,从现象到本质，揭示故事寓意。,“,杞人忧天,”,：比喻没有根据或不必要的忧虑。,本文寓意,：要消除没有根据或不必要的忧虑。讽刺那些胸无大志，患得患失的人。,从现象到本质，揭示故事寓意。“杞人忧天”：比喻没有根据或不必,寓言是文学作品中的一种体裁，是带有,讽喻和讽刺的,故事。其篇幅大多简短，主人可以是,人,，也可以是,拟人化的生物或非生物,。,主题多是借此喻彼，借远喻近，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的,哲理性和讽刺性,。寓言在创作上常采用,夸张和拟人,等表现手法。,寓言是文学作品中的一种体裁，是带有讽喻和讽刺,从今天的天空变化趋势来看，我们要不要,“,忧天,”,？,拓展创新,从今天的天空变化趋势来看，我们要不要“忧天”？拓展创,1,、全球逾万种动物濒临灭绝 乱砍滥伐森林是祸首,2,、黄河缺水危机呼唤,“,引草入田,”,3,、地球真的是越来越烫了,4,、北京面临被沙淹没危险,1、全球逾万种动物濒临灭绝 乱砍滥伐森林是祸首,今人忧天真可嘉，,携起手来护家园。,杞人忧天无必要，,掌握文化需记牢。,今人忧天真可嘉，杞人忧天无必要，,作业：,杞人和晓者看到现代社会,“战火纷起、境恶化、人口急增、旱涝灾害、火灾频发、交通事故、过度抽取自来水，造成地面塌陷,”,等现象，深感责任重大，忧郁之心渐长。当他们又一次相遇时，他们却共同诉起了各自的忧愁。请你展开你的想象，以,杞人忧天后传,为题，写一篇,300,字左右的小作文。,作业：杞人和晓者看到现代社会“战火纷起、境恶化、人口急,杞国有人忧天地崩坠，,身无所寄,，废寝食者。,又有忧彼之所忧者，因往晓之,，曰：“天，积气耳，无处无气。,若,屈伸呼吸，终日在天中,行止,，,奈何,忧崩坠乎？”其人曰：“天,果,积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，,只使,坠，亦不能有所,中,伤。”其人曰：“,奈地坏何？,”晓者曰：“地，积块耳，,充塞四虚，无处无块,。若 步 蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人,舍然,大喜，晓之者亦舍然,大喜,。,杞人忧天,杞国有人忧天
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