《王几何》（15页）课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,王几何,马及时,马及时,1946年出生,。,笔名小非，四川都江堰人。,著有散文诗集最后一片树叶，诗集泥土与爱情树杈上的月亮中国孩子等。,须,臾,屏,息,承,蒙,绰,号,呆,板,嘈,杂,铭,记,哄,堂大笑,y,bng,mng,chu,di,co,mng,hng,读准字词,默读课文 整体感知,1,、用简洁的话概括文章的主要内容。,2,、王几何老师有哪些方面非常特别？,3,、面对老师的特别学生的反应如何,?,教,师表现,学,生反应,挤进门，,快速站到讲台上。,一,言不发，哑笑,了三分,钟。,在,黑板上反手画了一个圆和一个等边三角形。,写,出自己的大名。,写,出并介绍自己的绰号。,请,大家上台画圆和等边三角形。,告,诉大家学习的道理。,大吃一惊，更安静了。,弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑。,惊讶。呆呆地想。,被镇住了，大气也不敢出，一个个睁大眼睛，屏息静听。,全班男生、女生哄堂大笑。兴趣高涨，洗耳恭听。,同学们轮番走上讲台；人人都笑得双手发抖，满脸泪水，喉咙发肿。,满教室鸦雀无声。,再读课文，细心品味,1,、王老师在课堂上展示的绝活是什么？他这样做的用意何在？（用原文回答）,2,、王老师请同学们在黑板上画圆和三角形，用意是什么？这段描写，在结构和内容表达上有什么作用？,用,意：激发兴趣；明白道理。,结构：承接前文，铺垫后文，,引起下文。,内容：通,过画图,，比较中发,现画,图不易,，从而对老师产生敬畏,，认真听结,束语,，达到教育目的,让学生在快乐,中明白学习的道理。,3,、“同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快,!”,说说你对“痛快”的理解。,4,、这是一堂,的几何课。,5,、这是一位,的老师。,幽默风趣 平易近人,热爱教育 热爱学生,业务水平高 有教育智慧,怀特森先生是我六年级时的自然课老师。在给我们第一次上课的时候，他对我们讲述了一种猫科动物,“,凯迪普旺斯”。他说，那是一种生活在冰川时期的昼伏夜行的动物，后来由于不能适应自然条件的变化而绝种了，他一边讲述、一边还让我们传看这种动物的头盖骨，并要求我们认真做笔记。接着，还就这一动物进行了一次课堂测验。,补充阅读,当批改后的测验卷子发下来之后，我顿时目瞪口呆了,在我写下的每一个答案后面，竟然都被画上一个刺眼的红“,X”,。我得了零分。可这不公平，因为每一道题我都是根据我的课堂笔记回答的。而且，吃惊的并不是我一个人，我们班上的所有同学都得了零分。这到底是怎么一回事呢？,“很简单，”怀特森先生说，因为世界上从来就未存在这种名为“凯迪普旺斯”的动物，而是他自己编造出来的，因此，我们在课堂上所记下的只是一些毫无价值的东西，“既然没价值，怎么能给分呢？”他说。可我们却感到委屈极了：这算什么测验？这算什么教师？,但怀特森先生似乎根本不理会我们的心情。他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。,他告诉我们，当时他让我们传看的只是一只普普通通的猫的头盖骨；并且，就在那堂课上他还提醒我们，到目前为止世界上从未发现过这种动物的痕迹,“,那么这只头盖骨是从哪儿来的呢？”可是当时我们中间居然没有一个人提出疑问。“其实我的破绽还有很多，其中包括凯迪普旺斯这个古怪的名字，可你们却都深信不疑。”他说。,为此他强调，本次测验的零分记录都将写进每一个人的成绩报告单。同时，他希望我们从这个零分中汲取教训，,无论何时何地都不要让自己的脑袋休眠，一旦对老师或教科书产生疑问时，就应当勇敢地说出来。,难忘零分,