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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,汝南课堂教学模式的环节流程解读,汝南,课堂,教学,模式,巩固,提升,归纳,总结,自研,共探,学情,展示,归纳,总结,巩固,提升,揭题,示标,学习,指导,老师寄语,坐姿端正 认真思考,大胆质疑 勇于评价,声音洪亮 落落大方,熟了的苹果总是向地面下落,水为什么总是从高处往低处流呢,蹦 极,跳伞的人会落向地面。,衣服上的水总是落到地面上,一切物体在失去支持的时候都要向地面降落,这是因为地球对它周围的物体有引力，能把它们拉向地面,第三节,重力,1.知道什么是重力，重力的施力物体和受力物体。,2.知道重力的三要素大小、方向、作用点,3.通过实验探究，了解重力大小跟物体质量关系。,学习目标,结合生活实际阅读课本6-7页内容及图片，思考：,1、什么叫做弹性？什么叫做塑性？什么叫做弹力？弹力产生的条件？,2.总结弹簧测力计的结构、工作原理？了解弹簧测力计的刻度方法.,3.找一找：生活中的弹簧测力计.,请同学们先独立自学5分钟，再小组交流展示。,学习指导,1试一试：把一物体用力抛向高空，你能看到了什么现象？,2猜一猜：我觉得可能是什么原因？,3这种由于_而使物体受到的力叫重力.,4想一想：重力的施力物体是什么？_.重力的受力物体是什么？_.,练一练：熟透了的杏子离开树枝后，总是落向地面，这是由于杏子受_力的作用，这个力是_对杏子施加的,二、学习重力,1、请同学们阅读课本10页 重力的大小，思考：,1、重力的大小叫什么？,2、探究重力的大小跟什么因素有关：,1提出什么猜测？,2怎样用弹簧测力计和钩码验证猜测？,2分钟后分组实验.,三、探究与发现：重力的大小,师：请每个小组检查实验器材：弹簧测力计，钩码一盒.,实验要求：,1每组同学有组长负责，认真做好实验，并观察实验现象，记录数据.,2根据试验记录分析总结重力和质量的关系.,师：3分钟后展示实验数据记录表和实验结果，比一比，哪个小组做的最好！,2学生按实验步骤分组实验课件展示实验步骤结果,3小组展示实验成果，师生总结实验结论.,2、小组实验,学习指导,请同学们阅读课本11页 重力的方向、重心，思考：,1、重力的方向如何？,2、重力方向在生活中应用.,3、物体重心确实定.,4、重力的示意图画法.,、重力在生活中应用；,、什么是万有引力？,请同学们自学3分钟，然后小组讨论.,四、学习重力的方向、重心、万有引力,1、自学,学生看书自学、师巡视，保证人人紧张自学.,2、对学,小对子间解决独学不能够解决的问题。,3、互学,互助学习解决独学不能够解决的问题，小组长记录互学后仍然遗留的问题，以便在小组交流展示时解决。,自研共探,学情展示,1、教师抽签定展示小组，学习小组长抽签定展示内容。,2、展示内容：自学指导1、2、3、5、6口头展示，4学生板演；,3、小组展示后，其他小组质疑评价。,学情展示,一、重力的概念,地球,1、,由于地球的吸引而使物体受到的力,叫做,重力,。符号：,G,注意,:,地面附近的一切物体都要受到地球的吸引作用。,重力的施力物体是什么？,探究实验,猜一猜：,影响物体所受重力大小的因素有哪些？,1、讨论探究方案；,2、选取所需器材；,3、制定实验步骤；,4、绘制实验记录表格,探究：物体所受重力大小与质量m的关系,设计实验,用弹簧测力计测出不同钩码的重力，如右图所示。,探究重力的大小跟什么因素有关,质量m/kg,0.05,0.1,0.15,重力G/N,0.49,0.98,1.47,实验记录表格,重力与质量关系图象,分析与论证,结论：物体所受的重力跟它的质量成正比,0.05,0.10,0.15,0.20,0.49,0.98,1.47,1.96,质量m/kg,0.05,0.1,0.15,重力G/N,0.49,0.98,1.47,实验说明：,质量增大几倍，重力也增大几倍，即物体所受重力的大小与它的质量成正比，两者之间的关系是：,或,g,表示物体受到的重力的大小与质量之比，约等于9.8,N/kg,，,在要求不精确的情况下，可取,g,=10,N/kg,。,信息快递：,练一练：,例题1以下哪个物体所受的重力接近于,10N ,A.一支铅笔 B.一升水,C.一张课桌 D.一台电视机,例题2有一块重19.6N的铜块，问能否用,最大称量是500g的天平称这块铜块的质量？用两种方法求解,例3以下是四位同学绘制的重力质量图象，其中正确的选项是 ,m,m,m,m,B,想一想：,用线吊起一个苹果，会发生什么现象呢？,你发现了什么？,物体所受重力的方向总是,竖直向下,的,。,重力的方向总是,竖直向下,的。,三,、重力的方向,?,重力方向的应用,通常我们把与重力方向一致的线叫重锤线。重锤线在生活和生产上有着广泛的应用。如下图，利用重锤线可以检查墙砌得是否竖直；还可以测桌面是否水平。,竖直向下的,用带重垂线的水平器检查桌面或地面是否水平。如下图,用这种带重垂线的水平器检查正在砌的墙是否水平。,A是刨得很光滑的平板，B是垂直固定在A上的木棒，上,面刻着与木板A垂直的直线检查时将水平器A放在桌面上，在刻线的上端挂一根重垂线，假设重垂线与刻线重合，那么说明桌面是水平的,生活,物理,思考：,上述几个图中，重垂线是利用了,原理。,重力方向竖直向下,重心,重力在物体上的作用点叫做重心,质地均匀、外形规那么的物体的重心，在它的几何中心上,质量均匀、外形规那么的唱片的重心在它的圆心上,重心,由此可得：,每个固体都有重心，而,重心不一定在物体上,质量不均匀、外形不规那么物体的重心可以用悬挂法确定,重心,师提问本节内容，学生稳固理解2分钟.,归纳总结,一、重力,1、地面附近的一切物体都要受到地球的吸引作用。由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。2、重力的施力物体是地球。,二、重力的大小,1、物体所受的重力跟它的质量成正比。,2、关系式：G=mg g=9.8N/kg,三、重力的方向总是竖直向下的,四、重力的作用点：重心,稳固提升,1、物体由于,叫重力。,2、重力的施力物体是,，重力的方向是,，作用点在物体的,。重力的大小可用_ 来测量;物体所受重力跟质量的关系是,。,3、9.8牛千克表示,地球的吸引而受到的力,地球,竖直向下,重心,弹簧测力计,成正比 G=mg,质量为1千克的物体,受到的重力是9.8牛,堂堂清练习,4.下面关于重力说法中正确的选项是 ,A.重力的方向是垂直向下的,B.只有与地面接触的物体才受到重力的作用,C.重力的方向是竖直向下,D.苹果下落是由于苹果熟透了的缘故,C,不倒翁,5、玩具“不倒翁被扳倒后会自动立起来的微妙是 ,A、重力太小，可以忽略B、重心较低，不易倾倒,C、重力的方向总是竖直向下的D、里面有自动升降的装置,B,6.一质量为1.5kg的小球从斜面上滚下,如下图.试在图中画出小球受到的重力的示意图,并标出重力的大小.(g取10N/kg),自我检测,G=15N,牛顿，是英国伟大的数学家、物理学家、天文学家和自然哲学家。1642年12月25日生于英格兰林肯郡格兰瑟姆附近的沃尔索普村,1727年3月20日在伦敦病逝。牛顿1661年入英国剑桥大学三一学院，1665年获文学士学位。随后两年在家乡躲避瘟疫。这两年里，他制定了一生大多数重要科学创造的蓝图。1667年回剑桥后中选为三一学院院委，次年获硕士学位。1669年任卢卡斯教授直到1701年。1696年任皇家造币厂监督，并移居伦敦。1703年任英国皇家学会会长。1706年受女王安娜封爵。他晚年潜心于自然哲学与神学。牛顿在科学上最卓越的奉献是微积分和经典力学的创立。,科学研究的痴情牛顿对于科学研究专心到痴情的地步。据说有一次牛顿煮鸡蛋，他一边看书一边干活，糊里糊涂地把一块怀表扔进了锅里，等水煮开后，揭盖一看，才知道错把怀表当鸡蛋煮了。还有一次，一位来访的客人请他估价一具棱镜。牛顿一下就被这具可以用作科学研究的棱镜吸引住了，毫不迟疑地答复说：“它是一件无价之宝！客人看到牛顿对棱镜垂涎三尺，表示愿意卖给他，还成心要了一个高价。牛顿立即欣喜地把它买了下来，管家老太太知道了这件事，生气地说：“咳，你这个笨蛋，你只要照玻璃的重量折一个价就行了！,动脑动手 快乐就有,谢谢指导！,再见,
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