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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,观察物体（,1,）,观察物体（一）,观察物体（1）观察物体（一）,同学们，你们听过,“,盲人摸象,”,的故事吗？,一、激趣导入，初步感受部分与整体的关系,点击图片听故事,同学们，你们听过“盲人摸象”的故事吗？一、激趣导入，初步感受,想一想,从他们各自的角度看到的画面一样吗？,二、情境模拟，沟通联系，发展空间观念,教材,P68,例,1,想一想从他们各自的角度看到的画面一样吗？二、情境模拟，沟通联,二、情境模拟，沟通联系，发展空间观念,我站在熊猫的后面，看到的是熊猫的背面。,二、情境模拟，沟通联系，发展空间观念我站在熊猫的后面，看到的,如果要让每个人都全面地观察大熊猫，该怎么办？,观察物体要全面、有序。,请,小组成员按顺时针的方向，变换到其他三个位置进行观察。,二、情境模拟，沟通联系，发展空间观念,如果要让每个人都全面地观察大熊猫，该怎么办？观察物体要全面、,小明,小亮,小红,小芳,下面这些图分别是谁看到的呢？,为什么他们看到的都不一样？,因为他们是从不同的方向观察大熊猫的。,小亮和小红分别在左、右观察大熊猫，有什么明显区别吗？,二、情境模拟，沟通联系，发展空间观念,小明小亮小红小芳下面这些图分别是谁看到的呢？为什么他们看到的,归纳小结,从不同的角度观察同一物体，所看到的物体的形状,可能,是,不同,的。在观察物体时，要根据观察者的,位置,和所观察物体的各,部位特征,进行判断。,三、总结方法，提升认识,归纳小结 从不同的角度观察同一物体，所看到的物体的形状,连一连。,四、联系实际，学以致用,教材,P68,做一做,连一连。四、联系实际，学以致用教材P68 做一做,1.,下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？把相应的序号填在括号里。,四、联系实际，学以致用,教材,P71,练习十六 第,4,题,1.下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？把相应的序,2.,说一说下面右边的照片分别是谁拍的。,四、联系实际，学以致用,教材,P70,练习十六 第,1,题,2.说一说下面右边的照片分别是谁拍的。四、联系实际，学以致用,3.,下面右边的三幅图分别是在哪个位置看到的？把相应的序号填在括号里。,四、联系实际，学以致用,教材,P70,练习十六 第,3,题,3.下面右边的三幅图分别是在哪个位置看到的？把相应的序号填在,四、联系实际，学以致用,4.,连一连,。,教材,P70,练习十六 第,3,题,四、联系实际，学以致用4.连一连。教材P70 练习十六,从不同的位置观察到的物体的形状可能是不同的。,五、课堂小结，畅谈收获,小明,小亮,小红,小芳,从不同的位置观察到的物体的形状可能是不同的。五、课堂小结，畅,六、巩固练习,三、下面右边这些图分别是谁看到的？（填名字）,看到图的是（），,看到图的是（），,看到图的是（），,看到图的是（）。,小丽,小飞,小华,小莹,选自,创优作业,100,分,P44,六、巩固练习三、下面右边这些图分别是谁看到的？（填名字）看到,四、下面右边的几幅图分别是在哪个位置看到的？把相应的序号填在括号里。,选自,创优作业,100,分,P44,四、下面右边的几幅图分别是在哪个位置看到的？把相应的序号填在,观察物体（,2,）,观察物体（一）,观察物体（2）观察物体（一）,长方体,正方体,圆柱,球,小朋友们，还记得这些立体图形吗？,今天我们学习的知识和它们都有关系。,一、复习旧知识，导入新课,长方体正方体圆柱球小朋友们，还记得这些立体图形吗？今天我们学,想一想,他们看到的画面是什么样的？,二、合作探究，观察立体图形,教材,P69,例,2,想一想他们看到的画面是什么样的？二、合作探究，观察立体图形,小英,小刚,小强,下面的三幅图分别是谁看到的？,想一想,用同样的方法观察 、,，,又会有什么发现呢？,二、合作探究，观察立体图形,小英小刚小强下面的三幅图分别是谁看到的？想一想用同样的方法观,的每一个面都是,。,二、合作探究，观察立体图形,的每一个面都是 。二、合作探究，观察立体图形,从正面和侧面看都,是,。,从上面看,是,。,二、合作探究，观察立体图形,从正面和侧面看都是 。从上面看是 。二、合作探究，观,从每个方向观察，看到的都,是,。,二、合作探究，观察立体图形,从每个方向观察，看到的都是 。二、合作探究，观察立体图形,看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形是我们学过的，它可能是什么？,一个面是正方形。,三、运用新知，解决问题,教材,P69,例,3,看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形是我们,三、运用新知，解决问题,看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形是我们学过的，它可能是什么？,教材,P69,例,3,三、运用新知，解决问题 看到的立体图形的一个面是正方,对，可能是 。,为什么不选球呢？,排除球，因为它没有一个面是正方形。,三、运用新知，解决问题,还可能是 或 。,对，可能是 。为什么不选球呢？排除球，因为它没有一个面,归纳小结,观察同一物体，观察的位置不同，观察的结果可能相同，也可能不相同。在观察物体时，要确定好观察的角度，根据观察的角度确定所观察的物体的形状。,三、运用新知，解决问题,归纳小结 观察同一物体，观察的位置不同，观察的结果可能,从正面看一个立体图形，看到的是长方形，这个立体图形可能是什么？,还可能是圆柱。,可能是长方体。,想一想,三、运用新知，解决问题,从正面看一个立体图形，看到的是长方形，这个立体图形可能是什么,连一连。,四、巩固提高，应用拓展,教材,P71,练习十六 第,5,题,连一连。四、巩固提高，应用拓展教材P71 练习十六 第5题,四、巩固提高，应用拓展,填一填。,四、巩固提高，应用拓展填一填。,从不同角度观察到的物体的形状可能是不同的。,正面,侧面,上面,五、课堂小结，畅谈收获,从不同角度观察到的物体的形状可能是不同的。正面侧面上面五、课,六、巩固练习,三、连,一连,。,选自,创优作业,100,分,P45,六、巩固练习三、连一连。选自创优作业100分 P45,
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