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,*,带刺的朋友,第一课时,带刺的朋友第一课时,谈话导入,你喜欢小刺猬吗？哈哈，它的身子为什么插满了枣子呢？这是怎么回事？,谈话导入 你喜欢小刺猬吗？哈哈，它的身子为什么插满了枣,感知内容,听课文朗读，画出生字词，读准字音，注意字形。标注自然段号。想一想：“带刺的朋友”是谁呢？我喜欢它吗？,感知内容 听课文朗读，画出生字词，读准字音，注意字形。,枣 馋 缓 讶 测,监恍悟逐,扎,聪,jin hung w zh zh cng,zo chn hun y c,认识生字,字正腔圆读得棒！,枣 馋 缓 讶 测jin hung w zh zh,它是多音字！,复习生字,扎,zh,zh,扎营,挣扎,z,包扎,扎针,需仔细，辫子请,扎起,。,挣扎,爬起来，,扎寨,选营地。,它是多音字！复习生字扎zhzh扎营挣扎z包扎扎针需仔细,说一说你是用怎样的方法记住这些字的？,认识生字,恍,测,馋,枣,缓,讶,悟,逐,扎,聪,猜谜语：,明白了,悟,不快,缓,合成识记：,耳 总,聪,说一说你是用怎样的方法记住这些字的？认识生字恍测馋枣,认读词语,红枣 忽然 匆匆,水沟 聪明 弯腰 圆乎乎,散落 归拢 兴许 一颗颗,急火火 好奇心 黑洞洞,选一个有趣的词语说一句话吧！,认读词语红枣 忽然 匆匆 选一个有趣的词语说一句话,谈话导入,法国作家法朗士曾经说过：“人生无友，恰似生命无太阳。”人的一生离不开朋友，可是作者为什么要结交这位“带刺的朋友”呢？,谈话导入 法国作家法朗士曾经说过：“人生无友，恰似生命,课文朗读,自由轻声朗读课文，一边读一,边想一想：“带刺的朋友”是谁啊？它偷偷摸摸地在做什么呢？我是怎样发现它的呢？,课文朗读 自由轻声朗读课文，一边读一边想一想：“带刺的,课文朗读,第一部分（,1,）：,红枣飘香，让人眼馋。,第二部分（,2-11,）：,写小刺猬偷枣的经过。,第三部分（,12,）：,“我”寻找小刺猬的踪影。,课文朗读第一部分（1）：红枣飘香，让人眼馋。第二部分（2-1,课文朗读,朗读第一自然段。,秋天，枣树上挂满了,红枣,，风儿一吹，轻轻摆动，如同,无数颗飘香的玛瑙晃来晃去,，看着就让人,眼馋,。,朗读时语调轻快，边读边想象红枣的样子，读出对它的喜爱。,课文朗读 朗读第一自然段。秋天，枣树上挂满了红,决定观察,朗读时声音低一些，读出我“偷窥”的心情。,课文朗读,朗读,26,自然段，看看作者是怎样观察刺猬的。,我刚走到后院的枣树旁边，,忽然看见,一个,圆乎乎的东西,，,正缓慢地往树上爬,我非常,惊讶,，赶忙,贴到,墙根，,注视着,它的一举一动。,吸引我的探知欲望,急于知道,决定观察 朗读时声音低一些，读出我“偷窥”的心情。课文,课文朗读,朗读第,29,自然段，看看刺猬是怎样偷枣的。,认真体会三个“爬”字，读出刺猬动作中的样子来。,我刚走到后院的枣树旁边，忽然看见一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上,爬,那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地,爬,向老树杈，又,爬,向伸出的枝条,课文朗读 朗读第29自然段，看看刺猬是怎样偷枣的。,课文朗读,认真体会动词的表达，想象刺猬是怎样把枣子摇晃下来的。,那个东西,停住了脚,，兴许是在用力,摇晃,吧，树枝,哗哗作响,，红枣噼里啪啦地,落了一地,。,树上那个家伙就噗的一声,掉了下来,。听得出，摔得还挺重呢！,课文朗读 认真体会动词的表达，想象刺猬是怎样把枣子摇晃,课文朗读,认真体会动词的表达，想象刺猬是怎样把枣子偷走的。,它,匆匆地爬来爬去,，把散落的红枣,逐个归拢,到一起，然后,就地打了一个滚儿,。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都,扎在,它的背上了。,它,驮着,满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地,跑去,了,课文朗读 认真体会动词的表达，想象刺猬是怎样把枣子偷走,课文朗读,朗读第,9,自然段，看看作者的心境。,我,恍然大悟,：这不是刺猬吗？,朗读时语调要惊叹，读出作者悬念解开的豁然开朗。,课文朗读朗读第9自然段，看看作者的心境。我恍然大悟：这不是刺,课文朗读,朗读第,11,自然段，读懂我对刺猬情感的转变。,我,暗暗钦佩,：,聪明的小东西,，偷枣的本事可,真高明,啊！,要读得快而声音高昂，读出作者对小刺猬的赞美！,课文朗读 朗读第11自然段，读懂我对刺猬情感的转变。,课文朗读,自由轻声朗读课文，一边读一,边想一想：以“小刺猬偷枣的本事可真高明”为开头，用自己的话讲讲刺猬是怎样偷枣的。注意把握动词，把语言讲生动哦！,课文朗读 自由轻声朗读课文，一边读一边想一想：以“小刺,课文朗读,有感情地朗读课文，想一想：作者对小刺猬是一种什么样的感情？你是从哪里发现的？,惊讶,着急,担心,怜惜,钦佩,喜爱,课文朗读 有感情地朗读课文，想一想：作者对小刺猬是一种,学习生字,学习生字,学习生字,小组合作，研究书写这些生字的注意事项。,观察结构要认真，,书写结构要正确，,正确占格很重要，,笔画正确不能少。,学习生字小组合作，研究书写这些生字的注意事项。观察结构要认真,注意“辶”的写法。,上边不要写成“匆”。,左窄右宽。,左边不要写成“束”。,学写生字,刺,忽,偷,追,注意“辶”的写法。上边不要写成“匆”。左窄右宽。左边不要写成,伸,看谁写得又快又好！,学习生字,乎,追,匆,刺,颗,聪,枣,腰,沟,忽,暗,规范,端正,整洁,偷,伸看谁写得又快又好！学习生字乎追匆刺颗聪枣腰沟忽暗规范端正整,第二课时,带刺的朋友,第二课时 带刺的朋友,24,识字导入,枣,悟,馋,缓,监,恍,讶,测,识字组词我能行！,逐,扎,聪,识字导入 枣 悟 馋 缓 监 恍 讶 测识字组词我能行！逐,25,写字导入,看拼音，写词语。,c wi shu gu h rn mng n,shn shu cng mng tu zo zhu gn,刺,猬,伸,手,水,沟,聪,明,忽,然,偷,枣,明,暗,追,赶,写字导入 看拼音，写词语。刺 猬伸 手水 沟聪 明忽 然偷,26,课文赏析,课文是围绕哪一句话写的？,聪明的小东西，偷枣的本事真高明啊！,课文赏析课文是围绕哪一句话写的？聪明的小东西，偷枣的,27,课文赏析,为什么说小刺猬偷枣的本事真高明啊？,课文赏析为什么说小刺猬偷枣的本事真高明啊？,28,读书有法,作者按怎样的顺序描写小刺猬偷枣的？整理文中的动词。,摇,掉,归,滚,驮,跑,爬,读书有法 作者按怎样的顺序描写小刺猬偷枣的？整理文中的,29,我刚走到后院的枣树旁边，忽然看见一个圆乎乎的东西，正,缓慢地,往树上爬,课文赏析,小刺猬爬得很慢，十分小心，唯恐被人发现，这聪明谨慎的小东西！,我刚走到后院的枣树旁边，忽然看见一个圆乎乎的东西,30,那个东西一定没有发现我在监视它，,仍旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条,课文赏析,“爬”的动作极慢，极小心。我对它的观察时间也很长了。,那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树,31,那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝,哗哗作响,，红枣,噼里啪啦地,落,了一地。,课文赏析,“拟声词”写出了什么？,你可以想象小刺猬摇枣树的样子吗？,“落”同样写出了小刺猬的小心翼翼，要不然枣子就摔坏了。,那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响,32,树上那个家伙就,噗的,一声掉了下来。听得出，摔得还挺重呢！,课文赏析,为什么枣子掉得很轻，小刺猬却摔得很重呢？,树上那个家伙就噗的一声掉了下来。听得出，摔得还挺重呢,33,它匆匆地,爬来爬去,，把散落的红枣逐个,归拢,到一起，然后就地,打了一个滚儿,。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都,扎在它的背上,了。,课文赏析,一连串的动作描写，写出了小刺猬很,敏捷,。,它,驮着,满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，,急火火地跑去了,它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就,34,日积月累,急火火：,ABB,式词语。,急匆匆 喜滋滋 乐呵呵,你能用它说一句话吗？,蹑手蹑脚：,ABAC,式词语。,自言自语 呆头呆脑 轻手轻脚,你能用它说一句话吗？,日积月累急火火：ABB式词语。急匆匆 喜滋滋 乐呵呵你能用,35,秋天，枣树上挂满了,红枣,，风儿一吹，轻轻摆动，如同,无数颗飘香的玛瑙晃来晃去,，看着就让人,眼馋,。,日积月累,景物描写,景物描写营造了一种静谧、美好的氛围，为下文小刺猬偷枣创设了情境。,秋天，枣树上挂满了红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数,36,感悟情感,说一说作者对小刺猬的感情变化，并说明理由。,惊讶,着急,担心,怜惜,钦佩,喜爱,感悟情感 说一说作者对小刺猬的感情变化，并说明理由。惊,37,感悟情感,说一说作者对小刺猬的感情变化，并说明理由。,那个,东西,一定没有发现我在监视它。,树上那个,家伙,就噗的一声掉了下来。,聪明的,小东西,，偷枣的本事可真高明啊！,惊讶,担心,喜爱,感悟情感 说一说作者对小刺猬的感情变化，并说明理由。,38,课堂延伸,你喜欢文中偷枣的小刺猬吗？说一说你的想法。,课堂延伸 你喜欢文中偷枣的小刺猬吗？说一说你的想法。,39,课堂延伸,大自然有很多“小精灵”。这敏捷可爱的小刺猬就是之一。你还遇到过哪些“小精灵”呢？分享给大家吧！,课堂延伸 大自然有很多“小精灵”。这敏捷可爱的小刺猬就,40,阅读推荐,珍珠鸟,小刺猬为什么哭了,刺猬和老虎,阅读推荐珍珠鸟,41,作业布置,把“小刺猬偷枣的本事真高明”开头的故事，讲给家长听一听。,作业布置 把“小刺猬偷枣的本事真高明”开头的故事，讲给,42,
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