人类行为与社会环境第四章婴儿期课件

,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,Click to edit Master title style,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,第四章 婴儿期,第四章 婴儿期,是个体身心发展最迅速的时期，是整个人生社会化的起点。,关键词：依恋,婴儿期,是个体身心发展最迅速的时期，是整个人生社会化的起点。婴,2,特点,2周岁,1周岁,新生儿期,一、婴儿期的生理发展,（03岁）,1,、生理发展的一般特征,特点2周岁1周岁新生儿期一、婴儿期的生理发展（03岁）1、,3,2、新生儿的惊人本领,每个正常的新生儿都具有我们意想不到的潜能,。,2.1模仿能力,2.2声音定向,2.3注视与追视,2.4先天神经性反射行为：,吸吮反射,觅食反射,眨眼反射,抓握反射,巴宾斯基反射,击剑反射,迈步反射,游泳反射,惊跳反射,2、新生儿的惊人本领每个正常的新生儿都具有我们意想,4,3、动作发展,大运动（粗动作）：,行走跑跳等全身动作的发展；,精细动作：,手的动作的发展,发展进程：,行走动作的发展和手的运用技能的发展。,3、动作发展大运动（粗动作）：,5,身体和运动发展的直线倾向图,动作发展的规律性,：,1、整体,分化,整个手臂,拇指,四指,2、不随意,随意,即从不能控制到能控制,；,3、方向性和顺序性,（1）头尾原则：,头部,躯干,脚,；,（2）近远原则,：,如,上肢动作,:,上臂,肘,手腕,手,手指,（3）大小原则：即大肌肉到小肌肉，,身体和运动发展的直线倾向图动作,6,3.1,行走动作的发展,（1）活动具有一定的主动性；,（2）扩大认知范围；,（3）增加了与周围人的交往机会。,3.1 行走动作的发展,7,3.2,手的动作的发展,前够摸动作(新生儿),顺向抓握(34个月),物品在,双,手里,互换,(45个月),钳形抓握(9个月左右),意义：,主动探索和认识周围事物；,开始操作工具，使动作有间接性；,多种感觉,更加,协调活动，为知觉发,展奠定基础。,3.2手的动作的发展,8,3.3环境对动作发展的影响：,1、家庭环境（物质环境、文化环境）,两个极端：拔苗助长；放任自流,2、户外活动,户外有更广阔的空间和更新鲜的空气。,3、交往行为,接触大龄儿童，互相模仿与学习。,3.3环境对动作发展的影响：,9,二、婴儿期的心理发展,（一）认知发展,感知觉：,婴儿通过感觉对外界刺激进行信息编码后传递到大脑，再通过知觉对感觉信息进行分类和理解。,皮亚杰：,感知运动阶段,。,（靠感觉与动作认识周围世界）,视觉的发展,听觉的发展,味觉的发展,嗅觉的发展,触觉的发展,二、婴儿期的心理发展（一）认知发展,10,1.1 视觉的发展,a.,视觉集中：,出生,时，世界模糊不清,3周,后,视线开始集中到物体上,视距,约26厘米处哺乳时母亲的脸与婴儿眼睛的距离,偏好有魅力的脸孔；,b.,视觉追踪：,出生1248小时的新生儿中有34可以追视移动的红环,c.,颜色视觉：,出生后15天就具有颜色辨别能力，,婴儿偏好红、蓝色,1.1 视觉的发展,11,1.2 听觉的发展,在出生之前听觉就已经出现，出生后即有听觉反应。,出生几天后，就可认识并且更加喜欢母亲的声音。,1.2 听觉的发展,12,1.3 味觉、嗅觉、肤觉,味,：新生儿能用面部表情和身体动作表明他们对甜、酸、苦、咸有辨别力,，更偏爱甜味,嗅,：出生24小时，就有表现，并形成习惯化和嗅适应。一周后能辨别不同的气味，表现出对母亲气味的偏爱。,肤觉,:,出生就有温觉反应，婴儿有痛觉，但微弱而迟钝（打针反应）。,1.3 味觉、嗅觉、肤觉,13,1.4空间知觉,形状知觉,：3个月的婴儿可以分析简单形状,深度知觉,：吉普森等的,视崖实验,证明，6个月具有深度知觉,；,方位知觉,：先上下，再前后,；,1.4空间知觉,14,（二）情绪发展,婴儿天生具有情绪反应的能力。,婴儿最初这种情绪反应大多是先天性的，是遗传本能，且与生理需要是否满足直接相关，因此，它们是最初步的原始的情绪反应。,类型：,初级情绪：（0-6月）,惊奇、高兴、生气、悲伤、害怕、厌恶等；,自我意识情绪：（6月-3岁）,移情、嫉妒、尴尬等（1.5岁）,自豪、愧疚、内疚等（2.5岁）,（二）情绪发展婴儿天生具有情绪反应的能力。,15,1,笑,是与人交往，吸引成人照料的基本手段。笑有其一定的发展过程，可分为三个阶段,：,a,、自发性微笑（周）,b,、无选择的社会性微笑（周个月）,c,、有选择的社会性微笑（个月后）,1 笑 是与人交往，吸引成人照料的基本手段。笑有其一定的,16,2、哭,是一种不愉快的消极的反应，并具有重要的适应功能。在婴儿学会语言之前，哭声是表达需要的惟一方式。,婴儿的哭自出生就有，且较早出现分化。,生理反射性的哭,应答性的哭,（,不适宜的环境刺激引起,）,操作性哭泣,（,主动,）,社会性的哭,（经验）,2、哭 是一种不愉快的消极的反应，并具有重要的适应功能,17,3,、恐惧,一种消极的情绪，这种情绪体验会引起个体的紧张感，造成逃避和退缩。,分类,：,本能的恐惧,：自出生就有的反射性反应。,多半由于大的声响、突然位置变化以及疼痛等因素引起。,与知觉和经验相联系的恐惧,：,由不愉快或痛苦的经验(如被开水烫过、被猫抓过)所引起的惧怕反应,。,怕生：,一种由于陌生人接近而引起的恐惧反应，这种恐惧大约在婴儿68个月时出现。这种情绪也称为,分离,焦虑,（最频繁）,。,预测性恐惧：,一种由想像引起的恐惧，,如害怕“狼外婆”,。,3、恐惧 一种消极的情绪，这种情绪体验会引起个体的紧张,18,4、,社会参照,婴儿使用他人的反应作为标准或者参照，来指导个人的行为；,2岁左右形成；,是婴儿情绪社会化的一种重要现象和过程，充分显示了情绪的信号作用和人际通信交往功能，是情绪社会化的重要方面。,如行动前“视察”母亲的情绪；,4、社会参照 婴儿使用他人的反应作为标准或者参照，来指导个,19,-,婴儿和照看者之间亲密的、持久的情绪关系。,这种关系被具体描述为婴儿和照看者之间相互影响并渴望彼此接近，它主要体现在母婴之间,。,社会性和情绪发展的一个重要事件就是婴儿与其最亲密的联系人之间的情感发展。,三、婴儿期社会性发展：依恋,-婴儿和照看者之间亲密的、持久的情绪关系。社会性和,20,发展阶段,：,鲍尔比(JBowlby)等将婴儿依恋发展分为,四,个阶段：,1,.,无差别的社会反应阶段,（8-12周）,：,对一切人都不加区别地反应。,2,.,有差别的社会反应阶段,（3-6个月）,：,对母亲有偏爱，对熟悉人和陌生人有不同的反应。,依恋形成的标志：陌生人焦虑、分离焦虑，甚至病态的过度焦虑情绪,3,.,特殊情感联结阶段,（6个月-2、3岁）,：,对母亲产生特别的依恋，形成了专门的对母亲的情感联结。,4,.,目标调整的伙伴关系阶段,（2岁后）,：,依恋行为在2岁时候达到高峰,。,婴儿能认识并理解母亲的情感、需要、愿望，知道她爱自己，不会摒弃自己，并知道交往时应考虑她的需要和兴趣，据此调整自己的情绪和行为反应。,发展阶段：鲍尔比(JBowlby)等将婴儿依恋发展分为四个,21,（二）婴儿依恋的类型,艾斯沃丝（M.D.Ainsworth）,等1969年利用母婴分离反应，设计了一个“陌生情境”，以测定每个婴儿的依恋反应和类型。,（二）婴儿依恋的类型,22,人类行为与社会环境第四章婴儿期课件,23,艾斯沃斯(MAinsworth),将婴儿对母亲的依恋表现分为：,1安全型依恋(占6570)(自信快乐),母亲在就有安全感，对外界积极反应,；,母亲离开表现出明显的苦恼、不安，想寻找母亲回来。,2回避型依恋(占20)，(对人疏远.冷漠),对母亲是否在场无所谓。母亲离开无焦虑紧张，母亲回来也不予理会。,缺乏依恋，与母亲未建立起亲密的感情联结,3反抗型依恋(占1015)，(分离焦虑),亦称矛盾型依恋。,母亲离开，警惕、哭闹、极度反抗甚至大喊大叫。母亲回来却又拒绝,爱抚。,这类婴儿没有建立起依恋安全感，是典型的焦虑型依恋。,安全型依恋是积极依恋，回避和反抗型依恋均属消极的不安全型依恋,艾斯沃斯(MAinsworth)将婴儿对母亲的依恋表现分为,24,（三）依恋关系中父母的角色：,婴儿的依恋性质在很大程度上决定于父母与婴儿交往的方式,（三）依恋关系中父母的角色：婴儿的依恋性质在很大程度上决定于,25,附：母亲态度与孩子的性格,母亲态度是支配性的，孩子的性格是服从、无主动性、消极、依赖、温和的；,母亲的态度是照顾过甚的，孩子的性格是幼稚、领带神经质、被动、胆怯的；,母亲的态度是保护型的，孩子的性格是缺乏社会性的、欠深思的，亲切的、非神经质的，情绪是安定的；,母亲的态度是溺爱的，孩子的性格是无责任心、不服从、攻击的；,母亲的态度是忽视的，孩子的性格是社会性的，冷酷、攻击的，情绪不安定，但创造力强；,母亲的态度是拒绝的，孩子的性格是神经质的、反社会的、粗鲁的、冷淡的，企图引起人们的注意；,母亲的态度是残酷的，孩子的性格是执拗的、冷酷的、神经质的、逃避的、独立的；,母亲的态度是民主的，孩子的性格是独立的、直爽的、协作的、亲切的、社会的、创造的；,母亲的态度是专制的，孩子的性格是依赖的、反抗的、情绪不安、以我为中心、大胆的。,附：母亲态度与孩子的性格,26,父亲的影响,与母亲（静态、语言）不同的抚育行为：动态性、冒险性和创造性、充满活力和体力,父亲的影响,27,依恋对心理发展的影响,依恋是,出生后最早形成的人际关系，,情感的源泉,早期依恋关系是后期集体生活的有效准备,依恋对特殊依恋形式爱情的影响,依恋关系具有传递性，会影响到儿童成人后与自己孩子的抚养关系,依恋对心理发展的影响依恋是出生后最早形成的人际关系，情感的,28,你是,哪,种类型?,1.我很容易与人接近,信赖他们或让他们信赖我是一件开心的事.我不怎么担心被抛弃或害怕别人离我太近.,2.与他人接近让我不安,我很难完全相信和依靠他们.有人对我太亲近时,我会很紧张,并且爱侣想让我更亲近一点我也有点不自在.,3.我想让人亲近我,可别人不情愿.我常担心我的同伴不是真的爱我或想离我而去.我想和他人完全融为一体,可这个愿望有时会吓跑别人.,你是哪种类型?1.我很容易与人接近,信赖他们或让他们信赖我是,29,30,练习,单项选择题,婴儿期的年龄范围是（）,A 0-1岁,B 0-3岁,C1-2岁,D 1-3岁,答案：B,30练习 单项选,30,31,练习,单项选择题,艾斯沃斯将婴儿依恋划分为（）等类型,A 安全型依恋、回避型依恋、反抗型依恋,B 容易型依恋、困难型依恋、迟缓型依恋,C 初级依恋、次级依恋、高级依恋,D 无差别的社会反应、有差别的社会反应、特殊情感联结,答案：A,31练习单项选择题,31,32,练习,多项选择题,婴儿动作发展遵循的原则包括（）,A 上下原则,B 头尾原则,C 近远原则,D 大小原则,答案：BCD,32练习多项选择题,32,（四）婴儿期相关问题及影响因素,1、父母角色转换,母亲：,婴儿照料新技能get,睡眠的保证,产后恢复与保养,缺少与外界接触,工作与家庭间的权衡,父亲,：照顾新生儿的同时兼顾宝妈的需要,经济压力,协调婆媳问题,工作压力与家庭压力,（四）婴儿期相关问题及影响因素1、父母角色转换,33,干预措施：,1、衔接资源，协助新手父母学习婴儿照料新技能，帮助其尽快适应父母的角色；,如：邀请医院的专家前来开展婴儿照料技能培训课程、现场咨询婴儿发育情况；,2、邀请新手父母参加小组活动，共同探讨育儿中的问题，倾诉为人父母的不易，构建父母的支持系统，缓解育儿过程中的压力。,干预措施：,34,2、哺乳问题,世界卫生组织（WHO）倡导6个月内纯母乳喂养。,2.1母乳喂养的优势：,方便、快捷、增进母婴之间情感；,降低婴儿过敏的风险；,减少猝死综合症的发生；,预防和减少痢疾、呼吸感染，提高骨密度；,降低母亲罹患