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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二单元 探秘水世界,第三节 水分子的变化,第二单元 探秘水世界,在水的三态变化中水分子是如何变化的？,回顾思考,在水的三态变化中水分子是如何变化的？回顾思考,如果我们在水中通上直流电,水,会发生什么变化呢,?,活动一、探究水在直流电作用下的变化,实验用品,直流电源、电解器、火柴、木条、烧杯、酒精灯,水,中加入,少量,氢氧化钠以,增强导电性。,温馨提示,如果我们在水中通上直流电,水会发生什么变化呢?活动一、探究水,在水电解器的玻璃管中注满水，接通直流电源。观察两个电极和两支玻璃管内液面有何变化？,两个电极上有气泡冒出，两支玻,璃管内液面下降。,这是什么,气体,呢？,实验探究,在水电解器的玻璃管中注满水，接通直流电源。观察两个电,1,、,氧气是一种无色、无味、不易溶,于水的气体，能使带火星的木条复燃。,2,、,氢气是一种无色、无味、难溶于水,的气体，在空气中可以燃烧，燃烧时产,生淡蓝色火焰，并生成水。,信息平台,请根据信息平台各小组设计实验方案，并检验玻璃管内的气体。,设计实验,1、氧气是一种无色、无味、不易溶 2、氢气是一种无色、无味、,步骤,现象,结论,用点燃的木条接近负极管口处，罩一个冷而干燥的烧杯，打开活塞。,用带火星的木条接近正极管口处，打开活塞。,活动一、探究水在直流电作用下的变化,气体燃烧，并产生水雾,木条复燃,生成的气体是,氢气,生成的气体是,氧气,步骤现象结论用点燃的木条接近负极管口处，罩一个冷而干燥的烧杯,水通电生成了两种新的物质,氢气和氧气,，发生的是,化学变化,。,点燃氢气时，氢气和氧气生成了,水,，也发生了,化学变化,。,获得结论,水通电生成了两种新的物质氢气和氧气，发生的是化学变,水 氧气 氢气,通电,H,2,H,2,O,O,2,氢气氧气 水,点燃,H,2,H,2,O,O,2,分解反应,化合反应,水 氧气 氢气,通电,H,2,H,2,O,O,2,氢气氧气 水,点燃,H,2,H,2,O,O,2,水的分解,水的合成,水 氧气 氢气通电H2H2OO2氢气氧气,请尝试判断下列反应是分解反应还是化合反应？,碱式碳酸铜,氧化铜,加热,二氧化碳,水,过氧化氢,二氧化锰,水,氧气,甲烷,氧气,点燃,二氧化碳,水,镁,氧气,点燃,氧化镁,2,、,1,、,3,、,4,、,分解反应,分解反应,化合反应,化合反应,：,由,两种或两种以上,的物质生成,一种,物质的反应。,分解反应,：,由,一种,反应物生成,两种或两种以上,其他物质的反应。,试一试,请尝试判断下列反应是分解反应还是化合反应？碱式碳酸铜氧化,请利用水分子模型，模拟水通电分解生成,氢气,和,氧气,的微观过程。,水 氧气,+,氢气,通电,O,2,H,2,O,H,2,活动二、模拟水分解时水分子的变化,请利用水分子模型，模拟水通电分解生成氢气和氧气的微观,请你尝试描述氢气和氧气燃烧生成水的微观过程。,O,2,H,2,O,H,2,请你尝试描述氢气和氧气燃烧生成水的微观过程。O2H2,分解反应,化合反应,化学反应中，,分子改变,，,原子不变,，,原子重新组合成新分子。,获得结论,分解反应化合反应 化学反应中，分子改变，原子不变，,带火星的木条,燃着的木条,活动三、认识物质的性质,氢气具有,可燃性,氧气具有,助燃性,带火星的木条,带火星的木条燃着的木条活动三、认识物质的性质氢气具有可燃性氧,带火星的木条,燃着的木条,活动三、认识物质的性质,氢气具有,可燃性,氧气具有,助燃性,带火星的木条燃着的木条活动三、认识物质的性质氢气具有可燃性氧,化学性质：,物质在,化学变化中,表现出来的性质，,如：稳定性、可燃性、助燃性等。,物理性质：,物质,不需要发生化学变化,就能表现出来,的性质，如：颜色、气味、状态、密度、,熔点和沸点等。,化学性质：物理性质：,21,世纪将是,氢能源,的世纪,多,识,一,点,氢气氧气 水,点燃,无污染,热值高,来源广,水 氧气,+,氢气,通电,21世纪将是氢能源的世纪多识一点氢气氧气 水 点,德国,哈伯,哈伯利用催化剂在高温、高压下合成了氨气。这一发明使大气中的氮变成生产氮肥永不枯竭的廉价来源。从而使农业生产加速发展，解决了全球的温饱问题。,(18681934),氮气,+,氢气,氨气,高温、高压,催化剂,知,识,拓,展,哈伯和他的合成氨工艺,德国哈伯 哈伯利用催化剂在高温、高压下合成了氨气。这一,通过本节课的学习，你有哪些收获和感悟？与老师和同学们一起分享吧！,畅谈收获体验成功,你说我说,通过本节课的学习，你有哪些收获和感悟？与老师和,1,.,关于,电解水实验，得到的以下结论中不合理,的是 （）,A.,水是由氢气和氧气组成的,B,.,正极气体是氧气,，,负极气体是氢气,C,.生成,氢气与氧气的体积比约为2,:,1,D,.,正极的气体可以使带火星的木条复然,A,学,以,致,用,1.关于电解水实验，得到的以下结论中不合理A学以致用,2.,下列化学反应属于分解反应的是（）,A.,食盐水,水,+,食盐,B.,蜡烛,+,氧气,水,+,二氧化碳,C.,氧化汞,汞,+,氧气,D.,氢气,+,氧气,水,C,2.下列化学反应属于分解反应的是（）C,3,.,如图是水分子分解示意图，从图中可以获得以下信息，其中不正确的是（）,A,水分子是由氢原子、氧原子构成,B,1,个水分子由,2,个氢原子和,1,个氧原子构成,C,化学反应前后原子的种类不变,D,在化学变化中，分子可分，原子也可分,D,O,2,H,2,O,H,2,3.如图是水分子分解示意图，从图中可以获得以下信息，其中不正,4,.,如图是电解水的简易装置,（,1,）导线,a,处连接的是电源的,_,极，,导线,b,处连接的是电源的,_,极。,（,2,）试管,A,中收集的气体能,_,该气体是,_;,试管,B,中收集到的气体能,_,该气体是,_,。理论是试,管,A,、,B,中气体的体积比应该为,_,。,（,3,）写出电解水的文字表达式,_,该反应类型属于,_.,4.如图是电解水的简易装置,化学让生活更美好！,化学让生活更美好！,
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