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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/9/15,#,语文园地,第,2,课时,统编版语文六年级（上）,语文园地第2课时统编版语文六年级（上）,三国演义,塑造了诸多鲜明的人物形象。小说中有许多情节，对突出人物形象起了很好的作用。你知道哪些人物呢？,大儒诚信教育资源,三国演义塑造了诸多鲜明的人物形象。小说中有许多情节,操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。关公曰：“酒且斟下，某去便来。”出帐提刀，飞身上马。,1.,“关云长温酒斩华雄”,曹操命随从斟了一杯热酒，准备杯热酒给上马前去厮杀的关羽喝，关羽却说：“酒先倒上来放着，我去去就回来。”于是关羽提着刀出了营帐，纵身上马去了。,读一读,操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。关公曰：“酒且斟下，,众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上。其酒尚温。,（没多久）众诸侯听到了汜水关外鼓声震聋欲耳，（将士们）欢呼的声音很大，似乎能把天地摧毁，山川河岳震得崩塌，大家都很吃惊。（曹操）正准备派人出去打探一下是怎么回事，这时候，听到鸾铃（马脖子上的铃铛）的声音，顺着声音看去，关羽已经骑马来到中军（曹操营帐）外，关羽将手上提的华雄的人头扔到地上，而酒杯中的酒还是温的。,大儒诚信教育资源,众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山,“关云长温酒斩华雄”,操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。关公曰：“酒且斟下，某去便来。”出帐,提刀,，,飞身,上马。众诸侯听得,关外鼓声大振，喊声大举，,如,天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。,正欲探听，鸾铃响处，马到中军，,云长提华雄之头，掷于地上。,其酒尚温,。,夸张的修辞手法描写众人的惊叹声，侧面表现出关羽的神勇,。,通过对关羽的动作描写，表现出他的神勇,。,“关云长温酒斩华雄”操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。,朗读“关云长温酒斩华雄”的片段，读出关公的神勇。注意运用夸张手法的句子要重读。,大儒诚信教育资源,朗读“关云长温酒斩华雄”的片段，读出关公的神勇。注意运用夸张,狞笑是一种可怕的笑容，让人觉得害怕，也是类似于冷笑的一种笑。表现出洪水来的汹涌可怕。,2.,读下面的句子，注意加点的词语，说说从中体会到了什么情感。,死亡在洪水的,狞笑,声中逼近。,大儒诚信教育资源,狞笑是一种可怕的笑容，让人觉得害怕，也是类似于冷笑的一种笑。,水渐渐蹿上来，,放肆,地舔着人们的腰。,放肆：任意作为，不加拘束。在这里，运用了拟人的修辞手法表现了洪水来时的凶猛可怕。,水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。放肆：任意作为，不加拘束,1.,读一读，体会人物复杂的内心世界。试着写一写你忐忑不安或犹豫不决时的心理活动。,桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢,?,这是闹着玩的吗,?,自己的五个孩子已经够他受的了,是他来啦,?,不，还来！,为什么把他们抱过来啊,?,他会揍我的！那也活该，我自作自受,嗯，揍我一顿也好！”,大儒诚信教育资源,1.读一读，体会人物复杂的内心世界。试着写一写你忐忑不安或犹,桑娜抱回孩子后那种激动、紧张、担心,(,怕老公责罚自己,),到坚定的复杂心理。,第一、要抓住人物的性格。这段心理描写主要表现桑娜的善良本性。,第二、要做到恰如其分。这段心理描写表现当时的桑娜抱回孩子后那种激动、紧张、担心到坚定的复杂心理，恰如其分。,第三、需要和肖像描写、行动描写、语言描写等多种写作手段有机地结合起来，才能产生良好的效果。“脸色苍白，神情激动”就属于是桑娜的神态描写，对表现人物当时激动和紧张心情有很好的帮助。,点拨,答案,桑娜抱回孩子后那种激动、紧张、担心(怕老公责罚自己)到坚,4.,想一想你经历过哪些事情时，有忐忑不安或犹豫不决时的心理活动？,例文：路灯亮了，我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。我慌慌张张向家里跑去。一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，不时出现在我眼前。我忐忑不安，心里七上八下，像揣着一只小兔子似的。我匆匆地一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚说过，放学后要直接回家，不要到别处去玩。可是我刚遵守了几天，就又给忘了。这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢。这时，我放慢了脚步，心想着该怎么办。现在只有一条路，那就是向爸爸承认错误，请他原谅。想到这儿，我又加快了速度，飞快地向家里跑去。,4.想一想你经历过哪些事情时，有忐忑不安或犹豫不决时的心理活,回乡偶,(u),书,贺知章,少小离家老大回,，,乡音无改鬓,(bn),毛衰,。,儿童相见不相识，,笑问客从何处来。,读一读,回乡偶(u)书读一读,贺知章（,659744,），字季真，号四明狂客，唐，诗文以绝句见长，除祭神乐章、应制诗外，其写景、抒怀之作风格独特，清新潇洒，著名的,咏柳,、,回乡偶书,两首脍炙人口，千古传诵，今尚存录入,全唐诗,共,19,首。,大儒诚信教育资源,贺知章（659744），字季真，号四明狂客，唐，诗,偶书：随便写的诗。,少小离家：贺知章三十七岁中进士，在此以前就离开家乡,回乡时已年逾八十。,乡音：家乡的口音。,鬓毛衰：老年人须发稀疏变少。鬓毛，额角边靠近耳朵的头发。,回乡偶书,少小离家老大回，,乡音无改鬓毛衰。,儿童相见不相识，,笑问客从何处来。,词语解释,偶书：随便写的诗。回乡偶书词语解释,我年少时离开家乡，到迟暮之年才回来。我的乡音虽未改变，鬓角的毛发却已斑白。,家乡的儿童们看见我，没有一个认识我。他们笑着询问我：这客人是从哪里来的呀？,课文释义,大儒诚信教育资源,我年少时离开家乡，到迟暮之年才回来。我的乡音虽未改变，鬓角的,贺知章辞去朝廷官职,告老返回故乡时已八十六岁,这时,距他中年离乡已有五十多个年头了。通过写诗人年老回乡的感慨和见闻,表达了他深感人生易老、世事沧桑、物是人非、无所适从的思想感情。,思想情感,贺知章辞去朝廷官职,告老返回故乡时已八十六岁,这时,回乡偶书,贺知章,少小离家老大回，,乡音无改鬓毛衰。,儿童相见不相识，,笑问客从何处来。,背一背,回乡偶书背一背,通过情节理解人物心理,理解小说的人物形象,心理活动,项链,是莫泊桑的一篇短篇小说，讲述了小公务员的妻子玛蒂尔德为参加一次晚会，向朋友借了一串钻石项链，来炫耀自己的美丽。不料，项链在回家途中不慎丢失。她只得借钱买了新项链还给朋友。为了偿还债务，她节衣缩食，为别人打短工，整整劳苦了十年。最后，得知所借的项链原是一串假钻石项链。,情节发展理解主人公惊讶、懊悔、的心理,通过情节理解人物心理理解小说的人物形象心理活动 项,分析关键词理解人物心理,这时我又看到了父亲的背影：他,伸着颈,，,哈着腰,，,两手抓着扁担,，,整个人变成了一张弓,。,望着他步履蹒跚,，我的,眼泪,流了出来。,这些对父亲的动作描写就是让我流泪的原因，也是通过这些描写，我表现了我当时看到父亲如此艰辛而难过的心理。,理解小说的人物形象心理活动,大儒诚信教育资源,分析关键词理解人物心理 这时我又看到了父亲的背影：他伸,心理活动要复杂描写,桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢,?,这是闹着玩的吗,?,自己的五个孩子已经够他受的了,是他来啦,?,不，还来！,为什么把他们抱过来啊,?,他会揍我的！那也活该，我自作自受,嗯，揍我一顿也好！”,这里表现了桑娜抱回孩子后那种激动、紧张、担心,(,怕老公责罚自己,),到坚定的复杂心理。,理解小说的人物形象心理活动,大儒诚信教育资源,心理活动要复杂描写 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安,
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