大自然的语言ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,大林寺桃花,白居易,人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。,长恨春归无觅处，不知转入此中来。,花落？花开？为什么？,大林寺桃花花落？花开？为什么？,接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。,接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。,秋枫的火红,秋枫的火红,千里冰封,万里雪飘,千里冰封,导入,以上图片，分别显示的是春、夏、秋、冬景色，这些都是大自然告诉我们的。,一年四季，春夏秋冬各具神韵，大自然以它独特的语言向我们展示了它丰富多彩的内涵。今天就让我们一起来学习一篇关于物候学知识的说明文。,它就是,大自然的语言,竺可桢,导入大自然的语言竺可桢,作者介绍,竺可桢,（,1890-1974,），,浙江上虞人，,气象学家、地理学家。,中国近代地理学和气象学的奠基者。在台风、季风、气候变迁、农业气候、物候、自然区划等方面有开拓性的研究。主编了,中国自然区划,中国自然地理,等丛书，是我国地理学和气象学界的一代宗师。,作者介绍 竺可桢（1890-1974），浙江,学习目标：,1,理清课文的说明顺序，,学会运用中心句概括文章内容要点。了解常见的说明方法。,2,体会说明的条理性,。,学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。,3,培养热爱大自然的情感和探索科学奥秘的兴趣。,学习目标：,预习设计:,1、文体知识填空,说明文是一种以,为主要表达方式，客观,、,的一种文体。可分为,说明文和,说明文。,说明文常见的说明顺序有三种,、,、,。,2,、给下列加点字注音,翩（）然 孕（）育 簌簌（）,销声匿（）迹 萌()发 农谚（）,草长莺（）飞 衰()草连天,说明,说明事物,阐明事理,事物,事理,时间顺序,空间顺序,逻辑顺序,pin,yn,s,n,yng,yn,mng,shun,预习设计:说明说明事物阐明事理事物 事理时间顺序空间顺序逻辑,3,给加点字注音,记,载,风雪,载,途,相差无,几,茶,几,连,翘,翘,尾巴,观,测,道,观,落,叶,丢三,落,四,落,枕,播,种,耕,种,差,异,差,遣,差,劲,参,差,(zi),(z,i,),(j,),(,j,),(qio),(qio),(gu,n),(gun),(zhng),(zhng),(lu),(l),(lo),(ch,),(chi),(ch),(c),3 给加点字注音记载相差无几连翘观测落叶播种差异差劲(z,4,、解释下列词语,次第:,翩然:,孕育:,簌簌:,销声匿迹:,周而复始:,草长莺飞:,草木荣枯:,花香鸟语:,风雪载途:,年年如是:,一个接一个。,动作轻快的样子。,怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。,纷纷落下的样子。,销声匿迹:这里指各种昆虫都无声无息、无影无踪,。,周而复始:一次又一次地循环。周:绕一次。,草长莺飞:形容春天美好的情景。,草木荣枯:指植物的茂盛、枯萎。,花香鸟语:形容大自然的美好景象，多指春天的风光。,风雪载途:风雪满路，风雪遍地。载:充满。,年年如是:年年像这样。是:代词。此，这样。,4、解释下列词语,大自然怎么会有语言呢？“大自然的语言”指的是什么？,“大自然的语言”指的是“物候现象”。,这是比喻的说法，也把大自然拟人化了，显得新颖而有情趣，引起读者的好奇心和阅读兴趣。,解题,大自然怎么会有语言呢？“大自然的语言”指的是什么？“大自然,整体感知课文,本文说明对象是什么？,文章为什么采用“大自然的语言”为题呢？用了什么修辞手法？有何作用？能否改为“物候与物候学”？,用了拟人手法。使文章生动形象，富有情趣和吸引力，引起读者的好奇心和阅读兴趣。改后是专业术语，没有吸引力。,说明对象是“物候”和“物候学”。,整体感知课文本文说明对象是什么？文章为什么采用“大自然的语言,整体感知,阅读课文，根据下列问题划分文章的结构层次，并分别用一两句话回答下列问题。,1,、什么叫物候和物候学？,2,、物候观测对农业有什么重要性？,3,、决定物候现象来临的因素有哪些？,4,、研究物候学有什么意义？,整体感知,1,、什么叫物候和物候学？,草木荣枯、候鸟去来等自然现,象，古代劳动人民称之为物候；,利用物候来研究农业生产的科学,叫物候学。,2,、物候观测对农业生产有什么重要性？,物候反映气候条件对生物的影响，,比较简便，容易掌握，可以广泛应用,在农业生产上。,（,13,）,（,45),1、什么叫物候和物候学？草木荣枯、候鸟去来等自然,3,、决定物候现象的因素有哪些？,纬度、经度、高下的差异和古今的差异。,4,、研究物候学有什么意义？,1,、预报农时，安排播种日期；,2,、安排农作物区划，确定造林和采集种子 的日期；,3,、引种植物到气候条件相同的地区；,4,、避免或减轻害虫的侵害；,5,、便利山区的农业发展。,（,1112,）,（,610,）,3、决定物候现象的因素有哪些？纬度、经度、高下的差异和古今的,课文层次,本文作者围绕物候这个中心介绍了四个方面的问题，课文因此也可划分为四部分。,第一部分(l-3)，说明什么是物候、物候学。,第二部分(4-5)，说明物候研究对于农业的重要性,第三部分(6-10)，说明影响物候现象来临的各个因素。,第四部分(11-12)，说明研究物候学的意义。,课文主旨,文章介绍了物候学研究的对象，物候学现象来临的有关因素以及研究物候学的意义与知识，提倡进一步加强物候观测和研究促进农业生产的大丰收。,课文层次本文作者围绕物候这个中心介绍了四个方面的问题，课,描述物候现象,阐述研究意义,作出科学解释,影响物候的四个因素,现象,本质,逻辑顺序,大自然的语言,描述物候现象阐述研究意义作出科学解释影响物候的四个因素现象本,归纳小结,说明文,大自然的语言,内容：,介绍知识,物候学,结构：,四季变化的自然现象,物候学,物候,重要性,纬度,经度,高下,古今,意义,主,次,具体,抽象,逻辑顺序,决定因素,归纳小结说明文大自然的语言内容：介绍知识物候学结构：四季,第二课时,一、学习课文第一部分(1至3自然段)。,(一)齐读第一自然段，思考下列列问题:,1、本段主要描写了什么?,2、本段是按什么顺序来说明的?标出有关词句。,3、本段的结构是:先分后总。,本段以优美生动的写景笔调描写了一年四季丰富的,物候现象。,时间顺序，,春、夏、秋、冬，所以是时间顺序。,表示时间的词语有:立春过后-再过两个月-不久-于是转入-到了秋天-准备迎接，条理十分清楚。,主要的说明方法是:摹状貌、举例子。,第二课时一、学习课文第一部分(1至3自然段)。本段以优美生动,(二)阅读第二、三自然段，回答:,1,、什么是物候?什么是物候学?,草木荣枯，候鸟去来等自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。,说明:什么是物候?分析时抓住第3自然段第一句“这些自然现象”中的“这些”指第2自然段中的草木荣枯、候鸟去来。,利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。,2,第一部分主要运用了那些说明方法？,举例子,（举了杏花开、桃花开、布谷鸟唱来,说明,自然现象同气候的关系，据以安排农事。）,、,下定义,（什么叫物候和物候学。）,(二)阅读第二、三自然段，回答:草木荣枯，候鸟去来等自然现象,二、学习课文第二部分(4、5自然段):,1,、文中哪些地方写出了物候观测对农业的重要性?,2,、运用了什么说明方法?有何作用?,从观测手段、数据意义两方面写出了物候观测的重要性。,物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合;也反映气候条件对生物的影响。应用在农事活动里比较简便，容易掌握。,举例子、列数字、作比较。作用:具体准确说明物候,反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。,更具有说服力。,第五自然段北京物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天-结果受到低温的损害。,二、学习课文第二部分(4、5自然段):从观测手段、数,三、学习第三部分(6至10自然段),1、决定物候现象来临的四个因素是什么?这几个因素能否对换，为什么?,四个因素:首先是纬度，第二是经度，第三是高下差异，此外还有古今的差异。,不能对换。这几个因素是按照影响程度、由大到小、由主到次，依次排列的。另外，前三个都是空间因素，后一个是时间因素。是按照从主要(七、八、九段)到次要(十段)，从空间(七、八、九段)到时间(十段)的顺序来安排的，并分别用了“首先”、“第二个因素”、“第三个因素”、“此外”等词语，表明四个因素所起的作用，程度上有所不同。,三、学习第三部分(6至10自然段)四个因素:首先是纬,2,第,610,段说明的是什么？运用了哪些说明方法？,纬度,差异,经度,差异,高下,差异,古今,差异,分类别,举例子,列数字,作比较,早春三四月间：南京桃花要比北京早开,20,天。,晚春,5,月初：南京刺槐开花只比北京早,10,天。,大连的连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。,济南苹果开花在四月中旬或谷雨节，烟台要到立夏。,秋冬之交：山脚有霜而山腰反无霜。,在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜。,1741,到,1750,年十年平均同,1921,到,1930,年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期比较，后者比前者早九天。,说明决定物候现象来临的因素,2 第610段说明的是什么？运用了哪些说明方法？纬度经度高,四、学习第四部分(,11,至1,2,自然段),研究物候学有什么意义，有哪些标志性词语？,首先,此外,还可以,也可以,为了,可以看出五个方面。,四、学习第四部分(11至12自然段)首先此外,五 本文在语言运用上有什么特色？,举例说明,。,（,1,）说明语言,生动、形象,（,2,）文章语言,科学、准确,运用,描写、拟人,的写法，加强了说明文的生动性，增强了文章的可读性。,体现了说明文语言的科学性。,本文在语言运用上有什么特色？,举例说明,。,五 本文在语言运用上有什么特色？举例说明。（1）说明语言,下列句中加横线的字能否删掉，为什么？,1,、古代流传下来的,许多,农谚就包含了丰富的物候知识。,2,、北京的物候记录，,1962,年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比,1961,年迟十天,左右,，比,1960,年迟,五六天,。,3,、植物的抽青、发芽等物候现象,不过研究这个因素要考虑到特殊情况,。,1,、,2,题中的词语限制较严密，体现了说明文语言的科学性。,第,3,句加线的句子表现了作者严谨的