第2单元—上、下、前、后 (4)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,位置,上、下、前、后,一、交流辨析，探究新知,问题：,1.,观察这幅图，你看到了什么？,2.,你能用,“,上、下,”,这样的词说一说这些交通工具的位置吗？,3.,大家一会儿说火车在上面，一会儿又说火车在下面，火车,到底在哪里呀？这是怎么回事啊？,问题：,4.,怎样才能说清楚呢？,小结：有时我们需要说清楚谁在谁的上面，谁在谁的下面，这样别人,才能听明白各种物品的位置。,在 的上面,在 的下面,一、交流辨析，探究新知,问题：,1.,你又看到了什么？,2.,你能用,“,前、后,”,这样的词说一说这些车的位置吗？,3.,大家一会儿说卡车在后面，一会儿又说卡车在前面，这又是,怎么回事啊？,问题：,4.,怎样才能说清楚呢？,小结：在说明位置时，有时需要我们说清楚是谁和谁在进行比较。,在 的前面,在 的后面,一、交流辨析，探究新知,问题：,1.,说一说谁在谁的前面，谁在谁的后面？,2.,小玉在小兵的前面还是后面呢？你是怎样想的？,二、巩固练习，强化认知,说一说。,请你用,“,上、下、前、后,”,说一说教室里的人或者,物品。,在 的上面,在 的下面,在 的前面,在 的后面,二、巩固练习，强化认知,做一做。,把铅笔盒放在桌子的上面。,把数学书放在铅笔盒的下面。,请坐在,*,前面的同学起立。,请坐在,*,后面的同学把手举起来。,2.,看图讲一个故事。,做一做，,说一说。,1.,请你把 、贴在图中。,三、灵活应用，拓展提升,