这些是大家的ppt课件

2021/5/21,#,人民教育出版社,二,年级,|,上,册,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,谢谢观看！,人民教育出版社,二,年级,|,上,册,第三单元,我们在公共场所,第九课,这些是大家的,第三单元 我们在公共场所第九课 这些是大家的,1,一块木板四条腿，累了可以靠着背。,只要大家爱护它，相信一定能猜对。,新课导入,上课前，老师给大家猜个谜语好吗？,新课导入上课前，老师给大家猜个谜语好吗？,答案：椅子。,答案：椅子。,每天我们都要坐在椅子上上课，累了我们要坐在椅子上休息，椅子对我们来说很重要。,班级里的椅子是学校给我们提供的，就是学校的公物。,你认为这些公物是谁的呢？,这些是大家的！,每天我们都要坐在椅子上上课，累了我们要坐在椅子上休息，椅子对,阅读教材第36页，听听桌子的心声，体会桌子的期盼。,在我们班级中，也有爱护公物的好孩子，你们认为是谁？,阅读教材第36页，听听桌子的心声，体会桌子的期盼。,节约用电，不随便开拉电灯，做到人走灯灭；,不浪费自来水和开水，水头用完后立即关好。,这个故事告诉我们应该爱惜公共财产。,你认为这些公物是谁的呢？,你认为这些公物是谁的呢？,公共马桶用完后要冲干净,一个小同学打扫卫生的时候，隐约听到教室有细小的呻吟，他感到奇怪，教室里没有同学，为什么有声音？他仔细一听，原来是桌子与椅子在对话，只听桌子说：“唉，我真难受，我整天为我的小主人服务，可我的小主人并不爱惜我，经常用小刀在我的身上乱划，划得我皮破血流真难受。,有同学玩球的时候，用球拍敲球台,学校花园里的植物美化了我们的环境。,学校的公物有很多，我们一起看一看书中34页的内容，了解哪些是学校的公物？,活动设计,一、学校里的公物,阅读教材第36页，听听桌子的心声，体会桌子的期盼。学校的公物,找一找：你身边还有哪些是学校的公物？,找一找：你身边还有哪些是学校的公物？,教室里的电灯带给我们光亮。,探究分享,教室里的电灯带给我们光亮。探究分享,在学校的操场上游戏，带给我们很多快乐。,在学校的操场上游戏，带给我们很多快乐。,学校花园里的植物美化了我们的环境。,学校花园里的植物美化了我们的环境。,观察学校的公物怎么样了，完成学校公物调查表。,活动设计,二、身边的公物还好吗,学校公物调查表,调查人：,公物,他们怎么样了,水桶,好（）,坏（）,不能用了（）,乒乓,球台,好（）,坏（）,不能用了（）,观察学校的公物怎么样了，完成学校公物调查表。活动设计二、身边,公物怎么变成这样了？你有没有参与破坏他们？,学校公物调查表,调查人：,公物,他们怎么样了,怎么变成这样了,水桶,好（）,坏（）,不能用了（）,大家用时很爱护,乒乓球台,好（）,坏（）,不能用了（）,有同学玩球的时候，用球拍敲球台,公物怎么变成这样了？你有没有参与破坏他们？学校公物调查表公物,阅读教材第,36,页，听听,桌子的心声,，体会,桌子的期盼,。,活动设计,三,、,我,和公物的故事,大家也来说说,你和公物的,故事吧！,阅读教材第36页，听听桌子的心声，体会桌子的期盼。活动设计三,桌子与椅子的对话,一,个小同学打扫卫生的时候，隐约听到教室有细小的呻吟，他感到奇怪，教室里没有同学，为什么有声音？他仔细一听，原来是桌子与椅子在对话，只听桌子说：“唉，我真难受，我整天为我的小主人服务，可我的小主人并不爱惜我，经常用小刀在我的身上乱划，划得我皮破血流真难受。”椅子说：“我也一样，我四条腿被他弄坏了三条，还不放过我，他坐在上面左摇右摇，我看我这最后一条腿也难保住了，”小同学听了，感到很惊奇。,故事分享,桌子与椅子的对话故事分享,这个故事告诉我们什么呢？,从,这简单的对话中，说明我们有个别小同学不爱公物，它们在向我们倾诉。这个故事告诉我们应该爱惜公共财产。,这个故事告诉我们什么呢？,活动设计,四、大家,一起来爱护,活动设计四、大家一起来爱护,只要大家爱护它，相信一定能猜对。,学校花园里的植物美化了我们的环境。,在学校的操场上游戏，带给我们很多快乐。,节约用电，不随便开拉电灯，做到人走灯灭；,上课前，老师给大家猜个谜语好吗？,从这简单的对话中，说明我们有个别小同学不爱公物，它们在向我们倾诉。,这个故事告诉我们应该爱惜公共财产。,不浪费自来水和开水，水头用完后立即关好。,公共马桶用完后要冲干净,不乱涂、乱刻、乱画墙壁和门窗、玻璃、桌凳，不在门厅走廊、楼道及室内踢球、打球。,节约用电，不随便开拉电灯，做到人走灯灭；,观察学校的公物怎么样了，完成学校公物调查表。,阅读教材第,37,页看看大家是如何爱护公物的,？,公共,马桶用完后要冲,干净,教室,墙上不能乱,画,公共,物品要摆放,整齐,教室,桌子要保护,活动小结,只要大家爱护它，相信一定能猜对。阅读教材第37页看看大家是如,在我们班级中，也有爱护公物的好孩子，你们认为是谁,？,交流讨论,想一想：要,怎样做才是爱护公物？,在我们班级中，也有爱护公物的好孩子，你们认为是谁？交流讨论想,不,乱涂、乱刻、乱画墙壁和门窗、玻璃、桌凳，不在门厅走廊、楼道及室内踢球、打球。,关,门窗时要小心，以防打碎玻璃，不准用脚踢门，要爱护门锁，做到人走关窗锁门。,节约,用电，不随便开拉电灯，做到人走灯灭；不浪费自来水和开水，水头用完后立即关好。,班,内的卫生工具要爱护，使用后放回原处，不乱拿别班卫生工具，借用的工具用完要及时送还,。,探究分享,探究分享,爱护,、保护好图书、画报、杂志等，不在书报上乱写乱画，更不准将书刊上的页撕下。,爱护,黑板报的字画。,爱护,好音、体、美器材及有关仪器设施；做实验时，要在教师的指导下进行，爱护实验仪器和用品及室内设备。,这些是大家的ppt课件,不乱涂、乱刻、乱画墙壁和门窗、玻璃、桌凳，不在门厅走廊、楼道及室内踢球、打球。,不乱涂、乱刻、乱画墙壁和门窗、玻璃、桌凳，不在门厅走廊、楼道及室内踢球、打球。,节约用电，不随便开拉电灯，做到人走灯灭；,节约用电，不随便开拉电灯，做到人走灯灭；,班级里的椅子是学校给我们提供的，就是学校的公物。,大家也来说说你和公物的故事吧！,不浪费自来水和开水，水头用完后立即关好。,一个小同学打扫卫生的时候，隐约听到教室有细小的呻吟，他感到奇怪，教室里没有同学，为什么有声音？他仔细一听，原来是桌子与椅子在对话，只听桌子说：“唉，我真难受，我整天为我的小主人服务，可我的小主人并不爱惜我，经常用小刀在我的身上乱划，划得我皮破血流真难受。,一个小同学打扫卫生的时候，隐约听到教室有细小的呻吟，他感到奇怪，教室里没有同学，为什么有声音？他仔细一听，原来是桌子与椅子在对话，只听桌子说：“唉，我真难受，我整天为我的小主人服务，可我的小主人并不爱惜我，经常用小刀在我的身上乱划，划得我皮破血流真难受。,爱护好音、体、美器材及有关仪器设施；,从这简单的对话中，说明我们有个别小同学不爱公物，它们在向我们倾诉。,你认为这些公物是谁的呢？,不乱涂、乱刻、乱画墙壁和门窗、玻璃、桌凳，不在门厅走廊、楼道,