桩基边坡专项施工方案

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,桩基边坡专项施工方案,桩基边坡专项施工方案桩基边坡专项施工方案扬帆起玩,兴赣北延A7合同段,大田大桥桩基边防护坡专项,施工方案汇报材料,中国建,這延A7合同段,编制说明,工程概况,目录,03】施工方案,CONTENTS,04)质量保证体系,05】安全保证体系,环保证体系,兴高速北延A7合同段,所谓快乐体育思想是指从终身体育与个性和谐发展需要出发，把运动作为学生将来的生活内容教给他们，让他们体验从事、理解、掌握、创造运动的乐趣，从而激发学生参加运动的自觉主动性的体育教学思想体系。它尊重学生在体育教学过程中的主体地位，重视激发学生对体育运动的兴趣，并认为体育教学过程本身就是一种快乐的、有吸引力的事情，其基本内涵包括快乐体育中尊重学生的个性，重视促进学生的个性发展。快乐体育承认学生的个体差异，确立每位学生在体育教学中独立自尊的人格地位。快乐体育思想认为，在体育教学过程中学生的地位是由学生的主体意识决定的。因为体育教育的影响只有在得到学生主体意识的选择决定后，才能对其知识、能力、个性品质、身体等各方面发展发挥作用。另外学生从事体育学习的体育基础，学习目标与追求、个性心理特征、生理特征、学习方式方法等各不相同，具有鲜明的特征，教师只有最大限度地适应学生的要求，因材施教，鼓励学生自觉主动创造，才能取得良好的教学效果。,一、建立和谐师生关系，创设快乐教学环境,古语云：“亲其师信其道。”在初中体育教学中，只有师生关系和谐融洽了，学生才能爱屋及乌的对老师所教学科的学习长生学习兴趣。因此，在教学中，改变以往上体育课一开始就给学生一种“严肃有余”的“兵营式”严肃、单调的教学方法。我强调该紧便紧，能松则松，松紧结合，课上是师生，课下是朋友，强调体育教学中师生之间、学生之间都存在着双向信息交流，建立和谐的师生、生生关系，形成自主学习、合作学习、快乐学习的良好氛围。同学之间也建立良好的伙伴关系。教师可以让孩子自己选择合作伙伴：“兴趣爱好相同的结伴”，可以使学生在练习和交流中得到快乐；练习能力相仿的结伴，可以使学生在练习和比赛中得到成功的快乐；练习能力不同的结伴，可以助人为乐。这种方式的采用大大地提高了学生间的人际交往能力，为他将来在社会中成长打好基础。不再像以前那样学生在教师严格的教育下做个动作、练习唯唯诺诺，怕做不好学生笑话、老师说他，而是轻轻松松的完成动作，使他们感觉到自己是课堂的主人，更充分的发挥他们的聪明才智，提高教学质量。老师参与比赛，如果在小组比赛中老师所在的小组输了比赛也要与学生同等待遇，接受“处罚”。,二、在体育教学中组织游戏，让学生快乐学习,体育游戏教学是一种新型的教学模式。在教学过程中，有组织地穿插一些游戏教学，能够提高学生对机械训练的积极性，有效提高学生的身体素质，消除机械的训练给学生带来的疲劳，调动学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，使学生留下愉快的回忆。因此，在实施体育快乐教学的活动中，充分地运用体育游戏这种形式是很有必要的。根据不同的体育项目特点和要求选择运用，充分结合体育游戏教学，挖掘学生的体育潜能，转移学生的紧张心情，让学生在快乐和有趣的活动中领悟体育的基本技能。例如在讲授发展腿部力量时，可以引进如“立定跳远”、“时代列车”、“双人蹲跳”“蛙跳接力”等游戏。再如教学发展上肢力量的知识时，可以引入“推小车”、“平衡角力”、“推人出圈”等游戏，让学生能够轻松愉悦地学习。这样的游戏教学可以很快激发学生的学习动力和学习兴趣。,三、在体育课中引入音乐教学，让学生快乐学习,音乐教学与体育教学融?橐惶迥芨?学生带来不一样的教学体验，是快乐教学理念在体育教学实践中的一个很好的例子。音乐是一种奇特的东西，它能通过不同旋律调节人的情绪，从而影响人的行为，针对音乐的此种功效，我们可以在体育课的开课前后分别播放不同的歌曲来调节学生的学习情绪，从而确保学生在整个学习过程中都处于良好的状态。例如，可以选用运动员进行曲、生命之杯等节奏明快又积极向上的音乐进行体育教学，让学生随着不同的音乐节拍创编对应的动作组合，在欢乐轻松的氛围中达到锻炼身体的目的，这也有利于促进教学的和谐发展。体育教师要在体育教学中善于将教材内容、思想教育与学生的身心活动有机结合起来，创设生动活泼、形式多样的教学情景，使学生在具体生动的情景活动中产生强烈的角色体验和浓厚的学习兴趣，真正的让学生产生“我要学”、“我想学”的愿望和需求。,四、在体育课中引入舞蹈教学，让学生快乐学习,舞蹈是以人的身体展现自我的独特的肢体艺术，它集人体动作、音乐、服装、舞台美术、色彩、灯光和情节于一体，主要依靠人体动作来塑造艺术形象，表达思想感情。例如以舞蹈为主的“快乐”体育教学的实施，笔者一般会根据舞蹈的艺术性、健身性等特点，同时以男女生喜爱的现代交际舞、健身操、韵律操等活动内容为主要内容，穿插一些有特色的民族舞，再把这些舞蹈贯穿课堂教学的始终，让师生在优美的旋律中跳动起来、舞动起来，并且快乐地笑出来。学生在欢快的气氛中调节肌体，放松身心，这样既有利于提高学生的身体素质，又能强化学生的审美意识，有效推进快乐教学的实施。,五、将竞争机制引入教学，让学生快乐学习,在教学中，要较全面地激发和提高学生学习兴趣的持久性，就应该对每个学期所学的重点教材进行质评和技评的教学比赛，即在同年级各班和本班中进行分项，开展评比活动，宣传典型，取长补短，互相促进。在课堂教学中，还可以按项目进行水平分级比赛，差和差的比，一般和一般的比，好的和好的比，看谁掌握技术快、升级快，当堂评比，给学生以正确的评价，这样既使学生及时知道自己的学习成绩，看到进步，又能提高努力掌握技术、技能的信心。同时明确指出，别人能完成的，我们也要争取完成，用学习竞争方法来激发热情，培养学习兴趣，从而让学生在竞争中快乐学习。,总之，快乐体育是着眼于未来，面向全体学生，从学生的兴趣爱好和体育需求着手，通过课程设计来逐渐培养学生自发自主进行体育锻炼的能力，理解体育锻炼的必要性，养成科学健身的良好习惯。促使学生身心和谐发展，形成正确的体育价值观，实现全面育人和科学育人的教育思想。所以，快乐体育是顺应时代发展的需要，是满足学生的主体需要，是发挥教师能动性的需要，是因地制宜发展学校体育的需要。,数学是研究现实世界空间形式和数量关系的科学。数学的特点就是有高度的抽象性、结论的确定性和应用的广泛性。数学是一门思维的科学，通过空间想象、直觉猜想、归纳抽象、符号表示、运算求解、演绎证明和模式构建等方面，对客观事物中的空间形式、数量关系和数学模式进行思考和判断，形成和发展理性思维，构成数学能力的主体，数学的研究对象和特点体现在数学考试中就形成了数学考试的学科特点，数学学科的特点是高考数学命题的基础。,数学以其自身的学科特点的复杂性决定其严谨性：解题过程中容不得犯一丁点儿的错误，可谓是“一步不慎，满题皆输”。大到每一个解题的思路，小到每一个步骤，每一个数字，都会使得前面所有的努力前功尽弃，整道题目的得分全部流失。因此，到了高中，学生学习数学的畏难情绪空前高涨。我结合自己多年的教学研究观察发现：在学生应试失败的几个常见原因中，重复出错是考试成功最大的障碍。针对此类问题，数学错题集的存在意义就尤其重要。,一、典例分析，防患于未然,所有有个人爱好的人都能理解，如果在逛街的时候遇到了自己喜欢的东西会毫不犹豫的就买回家去，以免错过了再也买不到了。而我想说的是对于数学爱好者而言，如果遇到了一个非常棒的经典例题，我会毫不犹豫的就把它摘抄下来，其兴奋程度绝对不亚于那些收藏爱好者遇到珍宝。因为数学不同于其他的科目，它属于触类旁通的，一通百通，也是发散式思维的，一个典型的例题那是具有代表性意义的。况且，能够接触到新的题型对学生来说也是十分有益的。近年来，随着高考改革的进程不断推进，每年高考都会有新的题型出现，并不是说学生都全然陌生的，只是这些考题新在解题思路的巧妙，平时学生多接触一些“另类”的典型题目，对学生的数学思维发展必定是有好处的，也能起到预防针的效果。因此学生遇到典型例题，可以随手摘抄下来，并不一定要下多大的功夫研究，只要理解思路即可。所谓“见多识广”，典型例题就算是拿开开阔眼界，对学生来说也是百利而无一害的。,二、查漏补缺，完善知识脉络,教师们教学讲究进度，总是在一开学就根据学期的时间安排统一规划了课程的进度，平时的课程安排也基本上都是按照预期目标进行的。这样统筹安排固然是好处多多，却忽略了学生的个体差异性。不是每个学生的织里水平和理解能力都是一样的，教师的统筹安排实在绝大多数同学的智力水平的基础上进行的，但有的学生由于智力水平或者是理解能力稍微差一点的话，就只能每天仓皇的跟在大家的后面赶进度，既来不及消化之前所学的内容和方法、思路，也没有时间去完善现在正在进行的课程，没有时间把所有的知识重新梳理一遍，就相当于是硬给学生灌输了许多知识，但是来不及消化就会“滞食”，前后不连贯也会出现消化不良或者是更为严重的会出现“知识断层”。,三、归类总结，复习有重点,很多学生到了复习的时候就特别的迷茫，不知道从哪开始下手，数学书从头翻到尾，从最后一页再翻到第一页，发现所有的内容都是上过的，老师讲过的，似乎没有不会的，可以到了考试的时候就抓耳挠腮，这里没有复习到，那里好像也没看到，结果考试考的一塌糊涂。什么原因呢？就是因为系统性太强了，没有复习的重点，眉毛胡子一把抓，既浪费了珍贵的复习时间，有没有抓住复习的重点，那些不会的题目还是不会，错过的题目下次遇到了还是照样犯错。,数学错题集的存在就是为了解决重复犯错的问题。平时那些易出错的题目都要抽空分门别类的归好类，思路方法一一陈列清楚，使人一目了然之前错哪了，正确思路是啥。当然错题集不是用来当摆设的，每过一段时间都留一部分时间给学生，要求学生自己分析总结下典型的错题原因，加深印象，以免下次重复犯错。分门别类的总结错题还有一个好处：就是复习的时候有重点。我们在讲课的时候经常强调要突出重难点，什么是重难点？学生不会的地方就是难点，重点就是教会学生学习。每个学生犯的错误都不尽相同，所以教师不可能一一都照顾到，让学生自备错题集，自我纠正，吾日三省吾身，教师只要起到勾画蓝图的作用就行，细节由学生自己去补充，给学生充分的发挥余地，也给学生复习勾画重点。这样复习的时候既有重点，目的性又够强，可以节省不少时间。,四、前车之鉴，防止重蹈覆辙,有时候会出现这样的情况；在讲解某些题目的时候，教师会针对某一道题目特别强调一些出错特别多的地方，有的学生这一次思路是对的，也做对了的题目，但是受到老师讲解思路的干扰，他下次再遇到类似的题目，就会不自觉的重复老师强调的出错的思路，从而出错。这种情况让教师很有些哭笑不得，左右为难。这时候最好的处理方法就是：让学生自认为思路不是很清晰或者是教师反复强调经常会出错的题目，以及错误的思路都抄录在数学错题集上，有空的时候就经常翻阅，这样可以有效的避免因受到教师讲解的错误思路的干扰而做错题的情况。,五、结语,对于教学。或许每个老师都有一套自己的教学方法，无论这些方法有多大的差异，但重在实用。白猫黑猫抓住老鼠的就是好猫，造次我只是粗浅的谈了些自己的见解，与诸同仁共勉之！,扬帆起玩,兴赣北延A7合同段,大田大桥桩基边防护坡专项,施工方案汇报材料,中国建,這延A7合同段,编制说明,工程概况,目录,03】施工方案,CONTENTS,04)质量保证体系,05】安全保证体系,环保证体系,兴高速北延A7合同段,编制说明,11、编制依据,1、公路工程技术标准JTGB012014;,2、公路桥涵施工技术规范 JTGTE50-2011,3、工程测量规范(GB50026-2007),4、混凝土结构工程施工及验收规范(GB50204-2002),5、江西省兴国至赣县高速公路北延新建工程A7标段两阶