第1节水中生活动物课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,生物圈,号：为什么失败？,第一章,各种环境中的动物,世界上有动物,约,150万种,根据动物体内是否有,脊柱,分成,脊椎,动物：体内有脊柱,无脊椎,动物：体内没有脊柱,根据动物,生活的环境分成,水中游泳,的,动物,陆地活动,的,动物,空中飞翔,的动物,动物的多样性,将你所熟悉的动物名称填入表中：,麻雀、鸽子、,老鹰、蝙蝠,蜜蜂、蝴蝶、,蝗虫,空中飞行,鲫鱼,、鲸、海豚,水母、虾、螃蟹,水中游泳,马、牛、,老虎、狮子,蚯蚓、蜈蚣,陆上活动,脊椎动物,无脊椎动物,第一节 水中生活的动物,淡水动物,海洋,动物,请说出下列鱼类的名称：,青鱼,草鱼,鲢鱼,鳙鱼,有结论了：,鱼能够在水中生活，有两个特点是至关重要的：一是,能靠游泳来获取食物和防御敌害；,二是,能在水中呼吸,。,深入研究吧：,一、鱼是怎样游泳的？,二、鱼是怎样呼吸的？,1、体形：,身体呈梭形，可减少游泳时的阻力，适应水中生活。,一、鲫鱼适于水中生活的特点,2、体色：,背部颜色较深，腹部白色，是一种保护色。,3、体表,：,鳞片坚韧，有保护作用；体表粘滑，可减少游泳阻力。,侧线结构模式图,4、侧线,：,感知水流方向和速度,。,鱼的感觉器官。,讨论：,如何设计实验，来研究鳍的功能？,探究,:,鱼鳍在游泳中的作用,鱼的尾鳍在游泳中起什么作用？,一、提出问题：,二、作出假设：,尾鳍决定方向，提供动力。,三、设计并实施实验：,方案一：,捆扎,鱼鳍,方案二：剪掉鱼鳍,探究,:,鱼鳍在游泳中的作用,鱼的尾鳍在游泳中起什么作用？,一、提出问题：,二、作出假设：,尾鳍决定方向，提供动力。,三、设计并实施实验：,方案三：模拟实验观察,方案一：,捆扎,鱼鳍,方案二：剪掉鱼鳍,四、得出结论：,尾鳍决定方向，提供动力。,呼吸,鳃丝,鳃弓,鳃耙,鱼类的特征,1,、体表常常被有鳞片,;,2,、用鳃呼吸,;,3,、通过尾部摆动和鳍的协调作用游泳,P7,直立游泳的鱼海马,有消化腔，有口无肛门,腔肠动物,二、其他水生动物,身体柔软，有贝壳,软体动物,体表长有质地较硬的甲,甲壳动物,寄居蟹,海豚、海豹、鲸、龟、,鳖等,其他水中生活的动物,：,工厂和生活污染物,农田中农药和化肥,三、水域环境的保护,脊柱,脊柱,脊柱,方案一：,捆扎,鱼鳍-尾,鳍,