茅屋为秋风所破歌课件新教材

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2018-11-24,#,诗,茅屋为秋风所破歌,24,诗茅屋为秋风所破歌24,1,有这样一位伟大的诗人，他一生颠沛流离，饱经忧患，但一颗爱国忧民的心始终不悔，常常“白头搔更短，浑欲不胜簪”，他的晚年生活更是凄凉，但他想的，不是个人的苦难，而是天下苍生，这位伟大的诗人，就是唐朝著名的诗圣“杜甫”。今天，我们就走进他的诗,茅屋为秋风所破歌,，体悟这位诗人的情怀。,有这样一位伟大的诗人，他一生颠沛流离，饱经忧患，但一颗爱国忧,2,茅屋为秋风所破歌课件新教材,3,（重点）,（难点）,感知诗歌内容，理解本诗所体现的作者的思想感情。,揣摩诗歌语言，品味诗歌描绘的意境。,体会诗人推己及人、忧国忧民的情怀，培养关心他人、爱国爱民的优秀品德。,（重点）（难点）感知诗歌内容，理解本诗所体现的作者的思想感情,4,杜甫,(712,770),，汉族，河南巩县,(,今巩义,),人。,字子美,，自号,少陵野老，世称杜少陵、杜工部等，唐代伟大的现实主义诗人,。代表作有,“三吏”,(,新安 吏,石壕吏,潼关吏,),、“三别”,(,新婚别,垂老别,无家别,),等。,他忧国忧民，人格高尚，诗艺精 湛，被后世尊称为,“诗圣”,。,杜甫(712770)，汉族，河南巩县(今巩义)人。字子,5,此诗作于公元,761,年。为避“安史之乱”，杜甫来到成都，公元,760,年，在亲友的帮助下，杜甫在成都西郊浣花溪边盖了一座茅屋，总算得到一个安身之处。哪知次年的秋天，一阵狂风卷走了屋上的茅草，一夜苦雨，湿透了室内衣被，茫茫黑夜，诗人百感交集。诗人由自己的遭遇，想到天下寒士的疾苦，不禁产生了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”的善良宏愿，于是写下流传久远、脍炙人口的诗篇,茅屋为秋风所破歌,。,此诗作于公元761年。为避“安史之乱”，杜甫来到成都，公元7,6,歌,歌，能唱的诗，古代诗歌的一种体裁。其音节、格律一般比较自由，形式采用五言、七言、杂言，富于变化。它的特点是不讲究格律，任由诗人创作兴致所至，抒发感情，句数多少不限，可以说是句式整齐的“自由体”诗。,歌歌，能唱的诗，古代诗歌的一种体裁。其音节、格律一般比较自由,7,他们以天下人为念，执著追求着最高尚最完美的理想，正是这种思想，这种传统，使我们看到人性的闪光，看到了民族的未来，看到了人类的希望！,(5)抓省略号、引号、问号、感叹号等标点符号。,娇儿恶卧踏里裂:指孩子睡相不好，把被里蹬破了。,挂罥(jun):挂，缠绕。,【答案】一个“怒”字，把秋风拟人化了，写出了秋风起势之猛，隐含着作者的愁苦之情。,非独贤者有是心也只，仅仅。,茅草的动态紧紧地牵着诗人的视线，表现了诗人无可奈何的心情。,【答案】本题运用自然环境描写作用分析法。,古义：概数，表示多数；,因而，整首诗歌表现出层次井然有序、清晰完整的审美效果。,综合上述情况，诗人说一些过激的话是可以理解的。,在狂风猛雨无情袭击的秋夜，诗人脑海里翻腾的不仅是 “吾庐独破”，更是“天下寒士”的茅屋俱破杜甫的这种推己及人、舍己为人的高尚品格和炽热的忧国忧民的情感，千百年来一直激励着人们。,作者是在怎样的背景下创作的这首诗？,三重茅 挂罥 布衾 倚杖 广厦,【答案】一个“怒”字，把秋风拟人化了，写出了秋风起势之猛，隐含着作者的愁苦之情。,自经丧乱少睡眠自从。,杜甫政治上不得志是一种不幸，但杜甫悲惨境遇的根源是他生活的潦倒，他后半生最大的敌人竟然是饥饿。,到长安不久，父亲去世，杜甫失去了经济来源，很快生活就陷于困窘。他曾采草药出售以糊口，曾经去买救济灾民而低价出售的粮食。但这些都救不了穷，十来天没米下锅的情形也不少见，他不得不奔走于豪门和亲友之间，乞求一点援助。,关于杜甫,他们以天下人为念，执著追求着最高尚最完美的理想，正是这种思想,8,这种生活状态，杜甫在长安坚持了,10,年。安史之乱时，“饿”依然是杜甫挥之不去的阴影。在流离失所的岁月里，他拾过橡栗、挖过野芋，辗转挣扎到四川时，已经一身是病。在杜甫的诗中，流露出对贫苦民众那么真切的同情哀怜，又何尝不是他本人对饥饿所付代价的描述呢。,这种生活状态，杜甫在长安坚持了10年。安史之乱时，“饿”依然,9,三,重,茅 挂,罥,布,衾,倚,杖 广,厦,一,读一读字音,chng,qn,jun,y,sh,三重茅 挂罥 布衾 倚杖 广厦一,10,突,w,（）塘,o,（）,大,b,（）天下,二,写一写字形,兀,坳,庇,突w（）塘o（）二 写一,11,(,一,),通假字,何时眼前突兀,见,此屋,“见”同“现”，出现。,(,二,),一词多义,1.,为：,茅屋,为,秋风所破歌,被。,忍能对面,为,盗贼,做。,2.,安：,风雨不动,安,如山,安稳。,安,得广厦千万间,哪里。,三,文言知识积累,(一)通假字三 文言知识积累,12,3.,高：,八月秋,高,风怒号,深。,高,者挂罥长林梢,从下向上距离大，离地面远，与“低”相对。,4.,自：,归来倚杖,自,叹息,独自。,自,经丧乱少睡眠,自从。,5.,独：,吾庐,独,破受冻死亦足,独自，独个。,非,独,贤者有是心也,只，仅仅。,6.,得：,唇焦口燥呼不,得,能。,安,得,广厦千万间,得到。,3.高：八月秋高风怒号深。,13,(,三,),古今异义,1,秋天,漠漠向昏黑,古义：秋季的天空；今义：秋季。,2,卷我屋上,三,重茅,古义：概数，表示多数；今义：表示确数“三”。,(,四,),词类活用,风雨,不动安如山,风雨：名词用作动词，被风吹，被雨淋,(三)古今异义,14,(,五,),特殊句式,1,被动句。,茅屋为秋风所破歌。,点拨：,“为,所,”,在文言文中是一种比较固定的被动句式。在这个特殊句式中，“为”的读音为“,wi”,。,2,省略句,唇焦口燥呼不得。,点拨：,省略了主语“我”，应为“,(,我,),唇焦口燥呼不得”。,(五)特殊句式,15,3,倒装句,安得广厦千万间。,点拨：,定语“千万间”后置，应为“安得千万间广厦”。,(,六,),本课名句,1,俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。,2,自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！,3,安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！,4,呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！,3倒装句,16,导思,1.,作者是在怎样的背景下创作的这首诗？,写作背景,关键词,:,忧国忧民,导思,2.,哪些方面表现了生活的恶劣？,生活坏境,导思,3.,诗歌是如何体现忧国忧民的情感的？,行文思路,导思,4.,作者的创作意图是什么？,主题探究,导思1.作者是在怎样的背景下创作的这首诗？写作背景关键词:导,17,请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。,茅屋为秋风所破歌课文朗读,。,圈点要求,1.划分文章部分、层次分别用,双竖线、单竖线,。,2.认为用得好的词语用,方框,。,3.关键语句（或写得好的语句）用,波浪线,。,4.有疑问的地方，用,问号,标注。,请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会,18,”杜甫在这首诗里不是单纯地写自身之苦，而是通过个人的不幸来反映时代的不幸。,【答案】一个“怒”字，把秋风拟人化了，写出了秋风起势之猛，隐含着作者的愁苦之情。,安：风雨不动安如山安稳。,”杜甫在这首诗里不是单纯地写自身之苦，而是通过个人的不幸来反映时代的不幸。,作业2：完成典中点上的习题,关键语句（或写得好的语句）用波浪线。,(3)抓主要人物的语言、动作、神情以及心理活动描写，这些往往能体现作者的情感倾向。,综合上述情况，诗人说一些过激的话是可以理解的。,俄顷(qng):一会儿。,受冻死亦足”，总该看出他并不是仅仅因为自身的不幸遭遇而哀叹、而失眠、而大声疾呼吧！,因而，整首诗歌表现出层次井然有序、清晰完整的审美效果。,这一连串的生动描写，深刻地表现了诗人生活和精神上的双重痛苦。,见(xin):同“现”，出现。,其实诗人在叙述群童的行为时，只说“抱茅”而不说“抢茅”，这也从侧面表明作者不是真的认为他们就是“盗贼”。,其音节、格律一般比较自由，形式采用五言、七言、杂言，富于变化。,【答案】本题运用自然环境描写作用分析法。,划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。,这样，叙事清楚，层次井然。,如果说读到“归来倚杖自叹息”的时候对他“叹息”的内容还理解不深的话，那么读到“呜呼！,原文：,八月,秋高,风怒号，卷我屋上,三重茅,。茅飞渡江洒江郊，高者,挂罥,长林梢，下者飘转沉,塘坳,。,秋高,:,秋深。,三重茅,:,几层茅草。三，表示多数。,挂罥,(jun):,挂，缠绕。,塘坳,:,低洼积水的地方。,注释,：,”杜甫在这首诗里不是单纯地写自身之苦，而是通过个人的不幸来反,19,八月秋深，狂风怒号，卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸溪边，飞得高的茅草挂在高高的树梢上，飞得低的茅草飘飘洒洒沉落到低洼积水的地方。,译文：,八月秋深，狂风怒号，卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草,20,原文：,南村群童欺我老无力，,忍能,对面为盗贼，公然抱茅,入竹去,，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。,忍能,:,忍心如此。,入竹去,:,跑进竹林。,注释,：,译文：,南村的一群儿童欺负我年老没力气，,(,居然,),忍心如此当面做贼抢东西，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林里去了，,(,我喊得,),唇焦口干也没有用，只好回来，拄着拐杖独自唉声叹气。,原文：南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去，唇,21,原文：,俄顷,风定云墨色，,秋天漠漠,向昏黑。布,衾,多年冷似铁，,娇儿恶卧踏里裂,。床头屋漏无干处，,雨脚,如麻未断绝。自经,丧乱,少睡眠，长夜沾湿,何由彻,！,俄顷,(qng):,一会儿。,秋天漠漠,:,秋季的天空乌云密布。,衾,(qn):,被子。,娇儿恶卧踏里裂,:,指孩子睡相不好，把被里蹬破了。恶卧，睡相不好。,丧乱,:,战乱，指安史之乱。,何由彻,:,如何挨到天亮。彻，通，这里是彻夜、通宵的意思。,注释,：,雨脚,:,雨点。,原文：俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶,22,一会儿风停了，云黑得像墨，秋季的天空乌云密布，天渐渐黑下来。布被子盖了多年，又冷又硬，像铁板一样，孩子睡相不好，把被里蹬破了。屋顶漏雨，连床头都没有一点干的地方，雨点像下垂的麻线一样密集。自从战乱以来，睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，如何挨到天亮,!,译文：,一会儿风停了，云黑得像墨，秋季的天空乌云密布，天渐,23,古义：概数，表示多数；,布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。,受冻死亦足”，总该看出他并不是仅仅因为自身的不幸遭遇而哀叹、而失眠、而大声疾呼吧！,【答案】本题运用自然环境描写作用分析法。,此诗作于公元761年。,俄顷(qng):一会儿。,揣摩诗歌语言，品味诗歌描绘的意境。,【答案】本题运用动词连用表达效果分析法。,认为用得好的词语用方框。,【译文】老天(还)不想让天下安定太平吧;如果想使天下安定太平，在当今这个世界上，除了我还有谁呢？,关键语句（或写得好的语句）用波浪线。,感知诗歌内容，理解本诗所体现的作者的思想感情。,自：归来倚杖自叹息独自。,原文：八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。,当叙事完成后，就自然地进入抒情。,【答案】一个“怒”字，把秋风拟人化了，写出了秋风起势之猛，隐含着作者的愁苦之情。,托物言志、借景抒情、以景衬情为写作中常用的手法，抓住了景物描写，也就把握住了作者的情感。,三重茅 挂罥 布衾 倚杖 广厦,布被子盖了多年，又冷又硬，像铁板一样，孩子睡相不好，把被里蹬破了。,其实，具有这种伟大思想的又何止杜甫一人呢？,【答案】这几句诗确切地表现了诗人从“床头屋漏无干处”“长夜沾湿何由彻”的痛苦体验中迸发出来的激情和火热的希望，语言铿锵有力，极富气势，显得深沉、激昂、坚决，将诗人的情怀展现得淋漓尽致。,安：风雨不动安如山安稳。,原文：,安得,广厦千万间，大,庇,天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼,!,何时眼前,突兀见,此屋，吾庐独破受冻死亦足,!