皇城镇中小学生综合素质发展性评价实践与研究

单击此处编辑母版标题样式,*,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Welcome to,HUAWEITechnologies,presentation,皇城镇,中,中小学,生,生综合,素,素质发,展,展性评,价,价实践,与,与研究,学生综,合,合素质,评,评价手,册,册,的结构,和,和内容,自评部分,他评部分,个性发展,教育素材,其他,学生综,合,合素质,评,评价手,册,册,学生综,合,合素质,评,评价手,册,册,一二年,级,级版,三四年,级,级版,五六年,级,级版,第一页,和,和第二,页,页,第一页,主,主要设,计,计了校,徽,徽、校,训,训、校,风,风、班,风,风及我,的,的理想,、,、我的,座,座右铭,等,等内容,第二页,主,主要设,计,计了我,的,的自画,像,像，学,生,生可以,把,把自己,最,最得意,的,的照片,粘,粘贴在,上,上面，,也,也可以,用,用文字,叙,叙述自,己,己的爱,好,好、兴,趣,趣等。,自评设,计,计,（以三,四,四年级,为,为例）,思想道,德,德,-,我知道,我知道,（用涂,画,画的方,式,式做选,择,择，很,清,清楚,一,一般,不,清,清楚,）,）,了解国家大,事,事，要尊敬,国,国旗、国徽,要尊敬师长,，,，关心同,学,学,要遵守交通,法,法规,要诚实有信,要积极为集,体,体做好事,不去未成年,人,人不宜入内,的,的场所,要讲道理,要爱护校园,环,环境,思想道德,-,我做到,序号,评 价 内 容,形成性评价,1,2,3,4,1,升国旗、奏国歌时肃立，行注目礼，少先队员行队礼,2,体贴父母、爱护小同学,3,过马路遵守信号灯，走人行道,4,遵守考试纪律,5,在活动中尽力为班集体争取荣誉,6,学会保护自己，具有安全意识,7,不骂人、不打架，和同学友好相处,8,能把果皮纸屑等废弃物扔在垃圾桶,9,10,学业成绩,-,我知道,课后做一定,的,的练习能够,巩,巩固知识,做完数学题,要,要有验算的,习,习惯,阅读有益的,课,课外书能开,阔,阔眼界，增,长,长知识,认真作业是,一,一种好习惯,学业成绩,-,我做到,序号,评 价 内 容,形成性评价,1,2,3,4,1,课前自己准备学习用品,2,课上专心听讲，踊跃发言,3,认真思考并提出问题,4,按时独立完成作业，及时改正作业中的错误,5,乐于和同学一起学习，共同探讨问题,6,对于不明白的问题，及时请教别人,7,能每天坚持阅读有益的课外读物,8,能用钢笔笔一笔一画书写作业,9,学 业,成,成 绩,统,统,计,计,课程名称,平时成绩,平时评定,期末成绩,学期成绩,品德与社会,语文,数学,英语,体育,音乐,美术,信息技术,劳动技术,地方课程,地方课程设计了四行,综合实践,-,我知道,（用涂画的,方,方式做选择,，,，很清楚,一般,不清,楚,楚）,自然界是人,类,类生活的家,园,园，应该接,触,触自然、欣,赏,赏自然、热,爱,爱自然,劳动改变生,活,活，要热爱,劳,劳动，养成,良,良好的劳动,习,习惯,实践劳动中,，,，同学之间,要,要同心协力,，,，团结合作,自然资源是,有,有限的，要,节,节约使用,关注日常生,活,活及周围环,境,境中的问题,，,，并积极考,察,察和研究,综合实践,-,我做到,序号,评 价 内 容,形成性评价,1,2,3,4,1,认识各种灾害及水火电等危险情景，学会自我保护,2,身体力行地保护自然环境,3,在公共场所，如景点、公园、医院、超市等，知道并遵守相关行为规范,4,经常参加里能所及的家务劳动,5,在班内或校内看到垃圾能经常捡起并放在垃圾桶,6,自觉遵守上下楼梯的规定,7,认真、细心地做好学习资料的积累和分析处理工作,8,节水节电，爱惜粮食,9,10,身体健康,-,我知道,如何确定锻,炼,炼目标,合理安排作,息,息时间,购买食品注,意,意查看生产,日,日期、保质,期,期，不购买,无,无照摊点的,食,食品,对身体健康,有,有益的食品,有,有哪些,刷牙漱口洗,手,手洗脸是最,基,基本的卫生,习,习惯,身体健康,-,我做到,序号,评 价 内 容,形成性评价,1,2,3,4,1,认真上好体育课，积极参加体育活动,2,每天体育锻炼不少于,1,小时,3,养成良好的锻炼习惯,4,早晚刷牙，饭后漱口，,5,饭前便后洗手，便后冲水,6,不吃不洁、变质、超过保质期的食品,7,认真做眼保健操和广播操,8,不做危险的游戏,9,心理健康,-,我知道,自己不光有,优,优点也有不,足,足,要体谅他人,遇到困难要,想,想办法克服,学习是一件,快,快乐的事情,自己能做好,很,很多事,心理健康,-,我做到,序号,评 价 内 容,形成性评价,1,2,3,4,1,做错了事，能主动认错,2,对别人的帮助表示感谢,3,不怕困难，做事有始有终,4,经常保持乐观、愉快的心情,5,和同学一起活动时能照顾他人,6,虽然我有不足，但我不自卑,7,自己有心事，能够和别人积极交流,8,不偷懒，不埋怨，不攀比,9,10,三个阶段自,评,评内容的对,比,比（以其中,一,一项评价内,容,容做比较）,以“热爱祖,国,国”为例看,三,三个阶段的,评,评价内容,:,一二年级：,认识祖国的,国,国旗、国徽,、,、会唱国歌,三四年级：,升国旗、奏,国,国歌时肃立,，,，行注目礼,。,。少先队员,行,行队礼,五六年级：,经常收听、,收,收看新闻，,关,关心时事,个性发展设,计,计,自己用语言,围,围绕自己的,兴,兴趣爱好描,述,述自己在一,学,学期里的发,展,展性成果。,粘贴自己的,作,作品,填写自己一,学,学期来所获,得,得各种荣誉,班级评价（,一,一）,考勤记录,全勤,病假,事假,迟到,旷课,班级评价（,二,二）,月份,好人好事挣得小金星,违反纪律扣去的小金星,班级评价（,三,三）,月,评,月,月,月,月,学期总评,评价手册凸,显,显的几个特,点,点,凸显综合性,凸显过程性,凸显基础性,凸显层次性,凸显多元性,凸显发展性,凸显自主性,凸显引领性,凸显恒久性,为什么要,进,进行学生,综,综合素质,评,评价,是国家教,育,育改革的,要,要求,是素质教,育,育发展的,需,需要,是课程改,革,革的必然,先,先择,整体构建,德,德育体系,使,使然,高考、中,考,考改革的,趋,趋势,目前评价,存,存在的思,考,考,最终想达,到,到什么目,的,的,引导学生,持,持之以恒,地,地从最基,本,本的行为,规,规范做起,，,，养成良,好,好的思想,品,品质，养,成,成最基本,的,的心理素,质,质。,在持续地,自,自我评价,中,中，让学,生,生逐步养,成,成认识自,我,我，成就,自,自我的良,好,好意识，,感,感受自己,在,在生活中,的,的不断成,长,长的事实,，,，形成永,远,远攀登的,心,心里愿望,。,。,在自评和,他,他评的过,程,程中，让,学,学生养成,正,正确对待,自,自己的长,处,处和不足,的,的，明确,人,人在任何,时,时候任何,事,事情任何,人,人都有两,面,面性，只,有,有不断吸,取,取长处，,克,克服短处,，,，才能更,加,加健康的,发,发展。,让学生从,小,小感受和,理,理解“全,面,面发展对,一,一个人成,长,长的重要,性,性”。,探索中小,学,学特别是,小,小学阶段,学,学生评价,的,的策略，,更,更好的适,应,应整体构,建,建德育体,系,系的指导,思,思想，并,探,探索建立,适,适应素质,教,教育需要,的,的新评价,体,体系。,评价手册,的,的使用,总体原则,：,：,自主与多,元,元相结合,；,；发展性,与,与客观性,相,相结合。,自评部分,在,在教师和,家,家长的指,导,导下由学,生,生自己独,立,立进行。,属,属于家,长,长、教师,、,、同伴做,出,出评价的,内,内容原则,上,上由评价,主,主体独立,进,进行评价,。,。自评部,分,分，按月,评,评价，每,学,学期填写,四,四次。每,个,个栏目由,什,什么人评,价,价都做出,了,了相应的,规,规定。特,别,别是由学,校,校德育处,做,做出的评,价,价要依据,学,学生规定,的,的制度进,行,行，体现,客,客观评价,的,的公正性,。,。,怎样把学,生,生综合素,质,质评价的,内,内容和教,育,育活,动有机结,商榷的问,题,题,建立综合,评,评价量表,时,时各个评,价,价所占得,比,比例问题,怎样在更,大,大范围内,介,介入评价,的,的客观性,，,，,需要跟进,什,什么样的,制,制度体系,。,。,Welcometo,HUAWEI Technologies,presentation,谢谢！,演讲完毕,，,，谢谢观,看,看！,