《猫》 (2)课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,关联词语填空,1.,（）谁怎么呼唤，它（）不肯回来。,2.,它屏息凝视，一连就是几个钟头，（）把老鼠等出来（）,3.,它若是不高兴啊，（）谁说多少好话，它,（）一,声不出。,学习目标,1.,能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。,2.,体会作者对猫的感情，懂得本课抓住猫的性格特点有层次地叙述的方法。,自学指导一,默读课文，先自主学习本课会认写的生字，并结合课文理解课后词语；然后小组交流不理解的词语。,词语清单,古怪 任凭 遭殃,屏息凝视 生机勃勃 无忧无虑,自学指导二,正确、流利、有感情的朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。,填一填,小猫（）的时候更可爱，腿脚还（），可是已经学会（）。一根鸡毛，一个（），都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，（）。它的头撞在门上，桌腿上，撞（）。它的胆子越来越大，逐渐（）。它到院子里来了。院中的（）。它在花盆里摔跤，抱着（），所过之处，（）。你见了，绝不会（）它，它是那样（），天真（）！,自学指导三,你从文中那些词语或语句可以体会出作者对猫的喜爱之情？有感情的读,读这些语句,吧！,当堂检测,1.,听写词语。,2.,猫的作者是（），原名（），字（），,主要作品有长篇小说（）等,，剧本（）等。,3,.,“,在稿纸上踩印几多梅花,”,，这句使用（）的修辞，把（）比作（），表达作者（）的感情。,前置作业,我的弟弟性格有些,(,g,gu,i,),。他有时非常,(,t,o,q,),，想出去玩马上就出去玩，而且要玩个够，否则,(,r,n,p,ng,),你怎么叫，他都不回家；有时又很乖巧，待在家里做他的小实验，,(,bng,x,),观察事物的变化。他又是那么,(,yng,mng,),，跟一帮孩子玩打仗的游戏时总是冲在最前头，显得,(,shng,q,b,b,),，,(,w,yu,w,l,),学习目标,1.,认识猫的特点，体会作者对猫的感情。,2.,懂得作者抓住猫的性格的特点，有层次叙述的方法。,3.,有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。,自学指导一,作者写了几个阶段的猫？它们分别有怎样的特点？把能概括它们这一特点的句子用,“,”,划下来。,过去我们写动物，只懂写出动物的形状、生活习性，这篇课文却着重写出了猫的性格及作者对猫的爱。选自己所喜爱的一种小动物，说出它的特点，表达出你对它的感情。,（用：的性格实在。说它,）,拓展：说话练习,填一填,小猫（）的时候更可爱，腿脚还（），可是已经学会（）。一根鸡毛，一个（），都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，（）。它的头撞在门上，桌腿上，撞（）。它的胆子越来越大，逐渐（）。它到院子里来了。院中的（）。它在花盆里摔跤，抱着（），所过之处，（）。你见了，绝不会（）它，它是那样（），天真（）！,小猫,满月,的时候更可爱，腿脚还,不稳,，可是已经学会,淘气,。一根鸡毛，一个,线团,，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌到了马上起来，,再跑再跌,。它们的头撞在门上、桌腿上，撞,疼了也不哭,。它的胆子越来越大，逐渐,开辟新的游戏场所,。它到院子里来了，院中的,花草可遭了殃,。它在花盆里摔跤，抱着,花枝打秋千,，所过之处，,枝折花落,。你见了，绝不会,责打,它，它是那样,生气勃勃,，天真,可爱,！,自学指导二,课文很大篇幅体现了主人对猫的（）之情，那猫对主人有没有情感呢？用 标出相关语句，有感情地朗读给组员听。,用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒。或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。,