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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,直接写出得数,（,1,）,（,2,）,（,3,）,（,4,）,直接写出得数（1）（2）（3）（4）,计算：,（,1,）,3,2,=,（,2,）,(,3),2,=,（,3,）,3,3,=,（,4,）,(,3),3,=,9,9,27,27,计算：（1）32=（2）(3)2=（3）33=（,第六章 一元一次方程,(,组,),与,一元一次不等式,(,组,),6.1,列方程,第六章 一元一次方程(组)与6.1 列方程,问题：,某水果店有苹果与香蕉共,152,千克，其中苹果的重量是香蕉重量的,3,倍，求该水果店的苹果与香蕉各有多少千克？,法一：,算数法：香蕉可以看作,1,份，苹果,3,份，总数是,4,份，我们知道总数是,152,千克，所以我们能求出一份,.,还有其它方法吗？,问题：法一：还有其它方法吗？,问题：,某水果店有苹果与香蕉共,152,千克，其中苹果的重量是香蕉重量的,3,倍，求该水果店的苹果与香蕉各有多少千克？,答,：水果店的苹果和香蕉各有,114,千克和,38,千克,分析：题中的等量关系式：苹果,+,香蕉,=152,问题：答：水果店的苹果和香蕉各有114千克和38千克分析：题,1,、用,字母,x,、,y,、,等表示所要求的,未知的数量,，这些字母称为,未知数,.,2,、含有,未知数,的,等式,叫做,方程,.,在方程中，,所含的未知数,又称为,元,.,方程的相关概念,如果一个式子是方程，必须要满足哪几个条件？,(1),含有未知数,(2),是等式,1、用字母x、y、等表示所要求的未知的数量，这些字母称为未,X,X,X,判断以下式子是不是方程？,（,9,）,x+4,5,X,XXX判断以下式子是不是方程？（9）x+45X,列方程的定义,例,1,、根据下列条件列出方程,为了求得未知数，在未知数与已知数之间建立一种,等量关系式,，就是,列方程,.,(1),一个正方形的边长为,x,厘米，周长为,36,厘米,;,(2),小丽,2,月份有零花钱,y,元，她花掉了,25.4,元，还剩下,60,元,;,P40,课后习题,1,列方程的定义例1、根据下列条件列出方程为了求得未知数，在未知,减去一个数的一半是,56.,例,2,、,巩固练习,P40,课后习题,2,减去一个数的一半是56.例2、巩固练习P40课后习题2,有一所寄宿制学校，开学安排宿舍时，如果每间宿舍安排住,4,人，将会空出,5,间宿舍；如果每间宿舍安排住,3,人，就有,100,人没床位，那么在学校住宿的学生有多少人,?,根据题意列出方程,.,例,3,、,人，根据题意列方程，得,有一所寄宿制学校，开学安排宿舍时，如果每间宿舍安排住,能力提升,小明读一本书，已知他读的页数比全书的,20%,多,2,页，没读的页数比全书的,75%,多,10,页，这本书共有多少页？,能力提升 小明读一本书，已知他读的页数比全书的20%多2,方程中的,项,，,系数,，,次数,等概念：,方程中的项，系数，次数等概念：,上海市松江区六年级数学下册6,巩固练习二,说出下列方程的项，并指出含有未知数的项的次数和系数,方程的项：,3,；,-x,2,；,-y,；,-x,2,项的次数是,2,，系数是,-1,；,-y,项的次数是,1,，系数是,-1,；,方程的项：,5x,；,-1,；,-ay,；,5x,项的次数是,1,，系数是,5,；,-ay,的次数数,1,，系数是,巩固练习二说出下列方程的项，并指出含有未知数的项的次数和系数,填空,2,-5,3,3,4,5,1,练习：指出下列各项的系数和次数,填空2-533451练习：指出下列各项的系数和次数,小结：这节课我们学习了什么？,1,、用,字母,x,、,y,、,等表示所要求的,未知的数量,，这些字母称为,未知数,.,2,、含有,未知数,的,等式,叫做,方程,.,在方程中，,所含的未知数,又称为,元,.,方程的相关概念,3,、如果一个式子是方程，必须满足两个条件：,(1),含有未知数,(2),是等式,4,、,为了求得未知数，在未知数与已知数之间建立一种等量关系式，就是,列方程,.,5,、项、系数、次数、常数项的定义,小结：这节课我们学习了什么？1、用字母x、y、等表示所要求,在一个方程中，被“,+,”,号和“,-,”,号隔开的每一部分（包括这部分前面的“,+,”,号和“,-,”,号）称为,一项,.,在含有未知数的项中，数字或表示已知数的字母因数叫做未知数的,系数,.,在含有未知数的项中，未知数的指数和叫做这项的,次数,.,那些不含有未知数的项叫做,常数项,.,在一个方程中，被“+”号和“-”号隔开的每一部分（包括,
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