苏教版-五年级下册约分ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,五年级下册,4.9约分,五年级下册4.9约分,情境导入,小军有12枚邮票，送给小力6枚。送给小力几分之几？,你从中能读出哪些数学信息？,情境导入小军有12枚邮票，送给小力6枚。送给小力几分之几？你,本节目标,1,、使学生经历探索分数约分的过程，进一步理解分数的基本性质，并能应用分数的基本性质把一个分数化成最简分数。,2、使学生在观察、思考和交流等活动中，进一步培养分析、综合、抽象、概括的能力，发展数学思考。,3、使学生在探索分数约分的过程中获得一些成功的体验，进一步增强学好数学的自信心。,本节目标1、使学生经历探索分数约分的过程，进一步理解分数的基,1、填一填。,预习反馈,7,36,3,12,2,1、填一填。预习反馈7 36 3 1,2,、,约分,预习反馈,2、约分预习反馈,探究一：,课堂探究,612=，送给小力 。,从图中可以看出，送给小力,。,也可以看出送给小力 。,小军有12枚邮票，送给小力6枚。送给小力几分之几？,探究一：课堂探究612=，送给小力,探究一：,课堂探究,你能联系分数的基本性质，说明 相等吗,把一分数化成同它相等，但分子、分母都比较小的分数，叫做约分。,探究一：课堂探究你能联系分数的基本性质，说明,探究二：,课堂探究,约分时，可以写成下面这样的形式：,先分别除以12和6的公因数2，再分别除以6和3的公因数3。,也可以分别直接除以12和6的最大公因数6。,直接写成：,探究二：课堂探究约分时，可以写成下面这样的形式：先分别除以1,探究三：,课堂探究,的分子、分母只有公因数1，像这样的分数叫做最简分数。约分时，通常要约成最简分数。,探究三：课堂探究 的分子、分母只有公因数1，像这,随堂检测,填一填。,7,18,5,6,4,随堂检测填一填。7 18 5 6,随堂检测,指出下面哪些分数是最简分数。,最简分数：,随堂检测指出下面哪些分数是最简分数。最简分数：,随堂检测,分别说出下面各分数的分子和分母有没有公因数2、5或3。,3,5,2,、,3,3,、,5,3,随堂检测分别说出下面各分数的分子和分母有没有公因数2、5或3,随堂检测,把没有约成最简分数的约成最简分数。,随堂检测把没有约成最简分数的约成最简分数。,随堂检测,连一连。,随堂检测连一连。,随堂检测,约分,随堂检测约分,本课小结,01,02,03,把一分数化成同它相等，但分子、分母都比较小的分数，叫做约分。,分子、分母只有公因数1的分数叫做最简分数,约分时，通常要约成最简分数。,约 分,本课小结010203把一分数化成同它相等，但分子、分母都比较,作业布置,2,、预习第70页的有关内容。,1、约分,作业布置2、预习第70页的有关内容。1、约分,苏教版-五年级下册约分ppt课件,