初中作文要求课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,初中作文要求,1.写作时考虑不同的目的和对象。,2.写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。,3.多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。,“,新课标”在“第四学段（,79,年级）（三）写作”中提出了以下要求：,初中作文要求 1.写作时考虑不同的目的和对象。“新课标”在,1,4.,根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。,5.,写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常说明文。,4.根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的,2,6.能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。还有关于搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工、标点符号等要求，不一一列出。,6.能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联,3,其中第2条要求，可以理解为对内容的情感及写作范围的要求。即，能“具体明确文从字顺地表达自己的意思己的意思”,关注自然、关注社会、关注人生并“尊重学生在学习过程中的独特体验”。,其中第2条要求，可以理解为对内容的情感及写作范围的要求。,4,第,3,条是鼓励学生平时多注意观察生活，善于发现生活中的真善美，做一个有心人；并能选取一个独特的角度，切入文题，抓住人、事、物的特征，写出自己的独特感受。“我手写我心”,作文是一种创造性的劳动，任何一个文题，都不可能产生完全相同的作品。,第3条是鼓励学生平时多注意观察生活，善于发现生活中的真,5,第,4,条是关于作文技巧的要求，包括在文章中恰当选择表达方式，合理安排文章结构，及运用常用的创作方法，提高作文的艺术品位。第,5,条主要强调文体，在初中阶段对于不同的文体有不同的要求，对于记叙文要求比较高，对于说明文和议论文要求比较低，这是针对初中学生来说的。第,6,条是对其他几种写作形式的要求。,第4条是关于作文技巧的要求，包括在文章中恰当选择表达方,6,这六条要求概括起来就是：写什么，怎样写，如何写好。,其中第1、2条是指导学生“写什么”,第5、6条是指导学生“怎样写”,第3、4条是指导学生“如何写好”。,这六条要求概括起来就是：写什么，怎样写，如何写好。其中,7,写作应具备的基本技能,一、作文，就是用笔说话,“,作文、作文，难死小人！”“作文难，作文难，提起作文心就烦。”,这些，成了某些学生的口头禅。其实啊，作文是件非常容易的事。为什么这么说呢？,写作应具备的基本技能,8,因为作文与说话本是一回事。人，每天都要说话。人们平常说话时，何曾有为难、发愁或劳累的感觉呢？作文，其实就是说话！只是不用口而用笔罢了。对此，,我国现代著名作家、教育家叶圣陶先生早就说过：,因为作文与说话本是一回事。人，每天都要说话。人们平常说话,9,“作文就是用笔说话。”换句话讲，把嘴说的话用笔记录下来，就是作文。也可以说，凡是会说话、会写字的人，就会写作文。因为：平日说什么，就可以写什么；想说什么，就可以写什么；想怎么说，就可以怎么写。,“作文就是用笔说话。”换句话讲，把嘴说的话用笔记录下来，就是,10,二、学会留心观察周围事物,从生活中学习写作,学会留心观察周围事物,从生活中学习写作，需要注意三点：,1.,观察生活；,2.,感受生活；,3.,写自己熟悉的生活。,二、学会留心观察周围事物,从生活中学习写作 学会留心,11,观察是积累生活素材的重要手段。“内容”（写什么）决定“形式”（怎么写），作文材料是排在第一位的，是压倒一切的。作,文时，无话可说，没得可写，这是最让人犯愁的事。俗话说得好，,1.,观察生活,观察是积累生活素材的重要手段。“内容”（写什么）决,12,“巧妇难为无米之炊”。那么，怎样才能使作文有话可说、有话可写呢？出路有若干条，其中学会观察，养成留心周围事物、留心生活的习惯，是最为重要的途径。观察要留心生活中的“细枝末节”，一点一滴地积累。,“巧妇难为无米之炊”。那么，怎样才能使作文有话可说、有话可写,13,我们初中生的生活主要有家庭生活、校园生活、社会生活三类。有人可能会抱怨说，现在的生活很单调，自己生活的周围更是枯燥、乏味，没有什么可观察、留心的。事实果真如此吗？生活本身就是一个百花筒，今日的生活更是丰富多彩，充满七彩阳光。只要我们注意观察、感受一番，就会发现周围,我们初中生的生活主要有家庭生活、校园生活、社会生活三类。,14,有许许多多的事物可以入文；只要我们热爱生活，留心周围的生活，认真地想一想，就会发现生活中有许许多多看似很不起眼儿的小事，但确确实实是很好的作文素材。,有许许多多的事物可以入文；只要我们热爱生活，留心周围的生活，,15,如莫怀戚的散步就是通过记述“散步”这一平常小事，写出了亲情的温馨，生命的分量。,观察生活，不只是用眼睛看，更重要的是用心去思考，认真地分析、判断自己的所见所闻，思考这些事物给你怎样的启示。,2.,感受生活,如莫怀戚的散步就是通过记述“散步”这一平常小事，写出,16,我们要写自己经历的生活，如家庭生活中与亲人的交往，学校生活中与老师、同学的活动，在社会实践活动中的难忘经历等。这是我们的一些真实的生活体验，写出来才会有独到的体会和感受，写出来的文章才不会内容空洞、思想贫乏。,3.,写自己熟悉的生活,我们要写自己经历的生活，如家庭生活中与亲人的交,17,如史铁生秋天的怀念写的就是自身的经历，所以真实可感，动人心魄。,简而言之，生活中有写不尽的内容。可以说，生活处处皆文章。就怕蒙住自己的眼睛，塞紧自己的耳孔，视而不见，听而不闻。,如史铁生秋天的怀念写的就是自身的经历，所以真实可感，,18,要解决作文“没得写”的难题，学会观察，养成留心周围生活的习惯，这是前提。在此基础上，还要学会积累素材。积累素材，就是把自己看到的、听到的、想到的内容，或亲身经历的有意义、有意思的内容，及时笔录手记，储存起来。,三、注意积累作文素材,要解决作文“没得写”的难题，学会观察，养成留心周围,19,积累素材，可以加强记忆，同遗忘作斗争。如果不及时将素材记录下来，时间一长，也就模糊、淡忘了。获取、积累的材料越多，作文时，对材料进行优选、筛选的余地才越大。脑海空旷如野，作文时自然也就不会有好的材料可选。另外，加强积累，能逐步提高自己的认识。认识能力提高了，作文水平自然也就容易上去了。,积累素材，可以加强记忆，同遗忘作斗争。如果不及时将素材记,20,积累素材最好的方法就是专门准备一个小本子，以记录素材，储存作文信息。这个本子就是个材料库，等到需要写作文的时候，翻一翻，找一找，提出信息。这样，就再也不用愁作文时没东西可写了。积累作文素材的途径很多，主要有：积累,积累素材最好的方法就是专门准备一个小本子，以记录素材，储存,21,周围的生活，积累自身的生活，积累与他人的交往，积累课内外阅读，积累自己写过的作文,积累所有包围着你的万物，只要你真的在这一刻心有所动，那么，就记下它吧。,周围的生活，积累自身的生活，积累与他人的交往，积累课内外阅读,22,小本子不够了，就把它们输入电脑，不要觉得这是无用功，这其实是你在对所积累的素材进行第二次选择消化。这一次，你的印象会更深，感悟会更多！,写作无非是把自己想说的话写下来，把自己想抒发的感情表达出来。,四、要说真话、抒真情,小本子不够了，就把它们输入电脑，不要觉得这是无用功，这其,23,初中作文要求课件,24,“抒真情”也很重要。“感人心者，莫先乎情。”（白居易）文中有“情”，才能感染读者，引起共鸣。,“抒真情”也很重要。“感人心者，莫先乎情。”（白居易）文中,25,怎样才能抒发真实的情感呢？关键是要写自己亲身经历的、感受的事，说发自内心的话。例如史铁生,秋天的怀念,中，写有关母亲的几件事，都和“我”有关，字里行间渗透着对母亲的挚爱和怀念，以及对自己少不更事的追悔，读后令人落泪。因为这是作者的亲身经历，一字一句都是他刻骨铭心的感受，所以才写得如此感人肺腑。,怎样才能抒发真实的情感呢？关键是要写自己亲身经历的、,26,此外，也要学习使用一些能够直接表达情感的词语或句子。例如魏巍,我的老师,开头就说：“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。”中间又使用直接表达感情的语句：“像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？”,此外，也要学习使用一些能够直接表达情感的词语或句子。例,27,五、努力提高篇章质量,连句成段，连段成篇，加个题目就成了一篇文章。因此，篇章是在句、段的基础上建立起来的，是一个表情达意的整体。从另一个角度看，因为篇章是观察、思维、表达这三个方面综合作用的结果，所以篇章又是培养我们每一个学,五、努力提高篇章质量 连句成段，连段成篇，加个题目就,28,生观察、分析事物的能力及语言表达能力的最为重要的形式和途径。当然，也只有练好了篇章，才能谋求今后在写作、创作方面有更大的发展。,生观察、分析事物的能力及语言表达能力的最为重要的形式和途径。,29,要提高篇章质量，必须注意从审题与拟题、立意与选材、结构与语言、剪裁与组材、方法与技巧这几大方面做起。,要提高篇章质量，必须注意从审题与拟题、立意与选材、结构与,30,古代诗人曹植“七步成诗”，史青“五步成章”，王勃作文章先磨墨饮酒，再卧床思考，醒后挥笔成章，不易一字。这些都不是神话。,六、要养成先拟提纲后作文的习惯,古代诗人曹植“七步成诗”，史青“五步成章”，王勃作文,31,名家写文章、作诗句时的走动、磨墨、饮酒、卧床，其实就是打草稿、想提纲的过程。像三位古人这样拟提纲的方式，我们称为“打腹稿”。初学写作者最好把“腹稿”变成文字。等我们有了较强的作文功底，再用想框架、打腹稿的方法会更合适。,名家写文章、作诗句时的走动、磨墨、饮酒、卧床，其实就是,32,养成列提纲的习惯，主要用处有：一、能帮我们把作文的结构理出来，写作时就能围绕提纲写，不易跑题，也不会忘记材料；二、考试时我们作文来不及打草稿，,写提纲、想框架、打腹稿是最省时、最便捷的方法。,养成列提纲的习惯，主要用处有：一、能帮我们把作文的结构,33,所以，初学作文者更应在平时养成先拟提纲后作文的习惯。,好文章是改出来的。这句话确实有理，它告诉我们要反复地修改作文。,七、学会自己修改作文,所以，初学作文者更应在平时养成先拟提纲后作文的习惯。,34,第一、须用正确的修改符号修改；第二、应从文章的字、词、句、段中有误或不当之处入手；第三、美化作文的语言；第四、要提炼文章的主题，使主旨得以深化。,修改要注意哪些要求呢？,第一、须用正确的修改符号修改；第二、应从文章的字,35,当然，做到如上所说的各方面不是朝夕可就之事。对中学生来说，更应从点滴训练做起，只有先确立“我不怕作文”的思想，才能体验到作文的快乐，才能真正学会作文。,当然，做到如上所说的各方面不是朝夕可就之事。对中学生来,36,“部编本”语文教材解读,“部编本”语文教材的编写背景。,（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。,（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。,（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。,（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：,（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。,（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。,（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。,“部编本”语文教材的七个创新点：,（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。,（二）单元结构创新,更加灵活的单元结构体制