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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,石缝间的生命,教师：陈菲菲,石缝间的生命教师：陈菲菲,拍摄于长征中学的校园,拍摄于长征中学的校园,拍摄于校园,拍摄于校园,拍摄于校园,拍摄于校园,【沪教版】语文八年级上册：第7课石缝间的生命ppt课件,【沪教版】语文八年级上册：第7课石缝间的生命ppt课件,【沪教版】语文八年级上册：第7课石缝间的生命ppt课件,【沪教版】语文八年级上册：第7课石缝间的生命ppt课件,【沪教版】语文八年级上册：第7课石缝间的生命ppt课件,【沪教版】语文八年级上册：第7课石缝间的生命ppt课件,【沪教版】语文八年级上册：第7课石缝间的生命ppt课件,【沪教版】语文八年级上册：第7课石缝间的生命ppt课件,【沪教版】语文八年级上册：第7课石缝间的生命ppt课件,【沪教版】语文八年级上册：第7课石缝间的生命ppt课件,【沪教版】语文八年级上册：第7课石缝间的生命ppt课件,石缝间的生命,作者：林希,石缝间的生命作者：林希,请朗读无名野草图,圈划表现,石缝间野草特点的词语或句子。,请朗读无名野草图,圈划表现,它们有的只是,三两片,长长的,细瘦,的,薄叶,，那,细微的叶脉,告知你生存该是多么艰难；,更有的，,它们就在一簇一簇瘦叶下，只为了少向母体吮,(sh,n),吸一点乳汁，便,自己生长出,根须,自去寻找,那,不易被觉察到的石缝。,(,这就是生命。如果这是一,种本能，那么它正说明生命的本能是多么尊贵，,生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样地不可,扼,(,),制。,),无名的,野草,(bo),它们有的只是三两片长长的细瘦的薄叶，那细微的叶脉告知你生,石缝间的生命,石缝间的生命,以野草图的圈划分析为参考，依次圈画出描写石缝间蒲公英、松柏特点的语句，关注作者对这两种植物“,根,”部的描写。,以野草图的圈划分析为参考，依次圈画出描写石缝间,苦苦的,蒲,(p,),公英,只有,它们的根,竟,似那,柔韧而又强固,的,筋条,，似那,柔中有刚的,藤蔓,，,深埋,在石缝间狭隘的间隙里；它们已经不能再去为人们作佐餐的鲜嫩的野菜，却默默地为攀登山路的人准备了一个,可靠的抓手,。,(,生命就是这样地被环境规定着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情，但一切的适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你，生命就是拚搏。,),（,wn),鲜嫩的野菜,可靠的抓手,苦苦的蒲(p)公英只有,石缝间的生命,石缝间的生命,只有,那盘结在石崖上的树根在无声地向你述,说，它们的生长是一次多么艰苦的拚搏。那,粗如巨,蟒,，,细如草蛇,的树根，,盘根错节,，从一个石缝间,扎,进去，又从另一个石缝间,钻,出来，于是沿着无情的,青石，它们,延伸,过去，像犀利的鹰爪,抓住,了它栖身,的岩石。有时，一株松柏，它的根须竟要,爬满,半壁,山崖，似把累累的山石用一根粗粗的缆绳紧紧地,缚,住,，由此，它们才能 暴雨的侵袭，它们才,终于在不属于自己的生存空间为自己,占有,了一片天,地。,参天的,松柏,抵御？,迎击,狂风,只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你述参天的松柏抵御？迎,石缝间的生命,石缝间的生命,石缝间的生命,托 物 言 志,石缝间的生命托 物 言,托物言志,（作者,借,野草、蒲公英、松柏这三种植,物，通过描绘，,寄托了,作者从这一组,上所体现出的一种,志趣、理想、愿望,）,托物言志（作者借野草、蒲公英、松柏这三种植,朗读,7-8,段，思考讨论石缝的作用和石缝间生命的价值？,朗读7-8段，思考讨论石缝的作用和石缝间,愿,一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄,艾艾。,愿,一切生命都敢于去寻求最艰苦的环,境。生命正是要在最困厄的境遇中,发现,自,己，,认识,自己，从而,锤炼,自己，使自己的精,神境界得到,升华,。,愿一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄,林希，原名侯红鹅。,1955年受“胡风反革命集团”怨案株连，被定为“胡风分子”，时年19岁。1957年又被错划成右派分子，从此被送到农场、工厂、农村参加体力劳动。直到1980年平反，才重新回到文学工作岗位。他的作品无名河曾获全国优秀新诗集奖，高买获中国作协优秀中篇小说奖。1998年，他的中篇小说小的儿获鲁迅文学奖。,作者简介,林希，原名侯红鹅。1955年受“胡风反革命集团”怨案株连，被,愿,一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄,艾艾。,愿,一切生命都敢于去寻求最艰苦的环,境。生命正是要在最困厄的境遇中,发现,自,己，,认识,自己，从而,锤炼,自己，使自己的精,神境界得到,升华,。,愿一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄,课后拓展,1,、请把学习的感悟写成一句话来激励自己。,2,、选择你喜欢的段落作高质量的点评。,3,、有感情的朗读回味。,4,、推荐阅读史铁生,我与地坛,、杰克伦敦,热爱生命,。,课后拓展1、请把学习的感悟写成一句话来激励自己。,
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