环境问题产生的原因

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,温故,知,知新,1、,人,人类,社,社会,与,与环,境,境的,关,关系,2、,环,环境,问,问题,产,产生,的,的原,因,因,3、,环,环境,问,问题,的,的表,现,现是,什,什么,？,？,4、,环,环境,问,问题,的,的分,布,布在,发,发达,国,国家,和,和发,展,展中,国,国家,、,、城,市,市和,乡,乡村,各,各有,所,所不,相,相同,，,，表,现,现在,什,什么,地,地方,？,？,8.2环,境,境问,题,题产,生,生的,主,主要,原,原因,知识,目,目标,：,：,1、,理,理解,环,环境,问,问题,的,的本,质,质及,产,产生,的,的主,要,要原,因,因,2、,理,理解,环,环境,问,问题,与,与人,口,口问,题,题、,资,资源,问,问题,、,、发,展,展的,相,相互,关,关系,3、,了,了解,环,环境,问,问题,的,的本,质,质是,发,发展,问,问题,，,，即,资,资源,利,利用,问,问题,、,、环,境,境问,题,题和,资,资源,问,问题,是,是密,不,不分,的,的。,一、,人,人口,压,压力,1、世界,人,人口,的,的在,时,时间,上,上何,差,差异,？,？,（1,）,）、,近,近,年,年全,球,球人,口,口增,长,长速,度,度放,慢,慢的,主,主要,原,原因,是,是？,（2,）,）、,现,现在,世,世界,人,人口,平,平均,增,增长,速,速度,减,减慢,，,，但,全,全球,人,人口,总,总数,仍,仍将,大,大增,，,，原,因,因是,什,什么,？,？,（3,）,）、,二,二战,后,后,发,发展,中,中国,家,家人,口,口增,长,长快,的,的原,因,因有,哪,哪些?,2、世界,人,人口,在,在地,域,域分,布,布上,有,有何,差,差异,？,？,3、人口,对,对环,境,境影,响,响的,压,压力,表,表现,在,在哪,些,些方,面,面？,4、,目,目前,，,，发,达,达国,家,家和,发,发展,中,中国,家,家相,比,比，,更,更容,易,易引,发,发环,境,境问,题,题尤,其,其是,生,生态,破,破坏,问,问题,的,的是,哪,哪类,国,国家?为,什,什么,？,？,阅读,课,课本,，,，思,考,考讨,论,论：,许多,国,国家,实,实行,控,控制,人,人口,政,政策,速度,减,减慢,1970S,以,以后,科技,和,和社,会,会生,产,产力,发,发展,很,很快,迅猛,增,增长,二战,后,后到1970S,资本,主,主义,发,发展,、,、社,会,会生,产,产力,提,提高,速度,加,加快,产业,革,革命,到,到二,战,战,社会,产,产生,力,力低,下,下,极其,缓,缓慢,人类出现,到,到产业革,命,命,原因,人口增长,状,状况,历吏阶段,社会经济,、,、文化教,育,育等在二,战,战后有所,回,回升，但1960S开始,下,下降，出,现,现低出生,、,、低死亡,、,、低增长,的,的人口增,长,长模式,欧美国家,政治上取,得,得独立，,积,积极发展,民,民族经济,、,、医疗卫,生,生事业的,发,发展，出,现,现高出生,、,、低死亡,、,、高增长,的,的人口增,长,长模式,亚非拉地,区,区,人口增长,状,状况及原,因,因,地区,人,口,增,长,物质需求,超,超出环,境供给淘,汰,汰能力,增长率较,高,高,人,口,压,力,较,大,基数庞大,物质消耗,超,超出环,境消化废,物,物能力,资源,短缺,环境,污染,生,态,恶,化,环,境,问,题,提示,：,：如何才,能,能实现良,性,性循环？,实,实质是要,求,求粮食产,量,量能够满,足,足人们生,存,存的需要,。,。其实，,就,就是人均,粮,粮食产量,要,要高，而,人,人均粮食,产,产量等于,粮,粮食总产,量,量和人口,的,的比值，,那,那么粮食,总,总产量又,等,等于什么,呢,呢？你能,找,找到提高,人,人均粮食,产,产量的正,确,确可行的,方,方法了吗,？,？,实质是对,资,资源利用,不,不当。根,本,本的原因,是,是因为粮,食,食产量低,，,，满足不,了,了人们生,存,存的需要,，,，只有通,过,过扩大耕,地,地面积才,能,能使粮食,产,产量得到,暂,暂时的提,高,高。,二、资源不合,理,理利用,4、如何,合,合理利用,自,自然资源,？,？,3、对于可再,生,生资源来,说,说是否可,以,以无节制,开,开采利用,呢,呢？,1、资源,的,的不合理,利,利用产生,的,的环境问,题,题,2、开垦荒地,引,引起恶性,循,循环的实,质,质是什么,？,？根本的,原,原因是什,么,么？你认,为,为如何去,做,做才能实,现,现良性循,环,环？,阅读课文,，,，思考回,答,答：,自,然,资,源,可,再,生,资,源,非,可,再,生,资,源,补给、,再生和,繁殖需,要时间,蕴藏量,在一定,时期内,不增加,利用超,过极限,恢复,困难,开采过,程是耗,竭过程,环,境,问,题,自然资,源需求,量越来,越大,采用有,害生产,方法,人口持续增长,经济迅速发展,人口素质低下,生态意识淡薄,资源的不,合,合理利用,产,产生的环,境,境问题,提示,：,：自然资,源,源有可再,生,生和非可,再,再生之分,。,。如何合,理,理利用应,该,该区别对,待,待。对于,非,非可再生,资,资源，既,然,然，使用,一,一点就少,一,一点，我,们,们应该怎,样,样合理利,用,用呢？对,于,于可再生,资,资源显然,不,不能无节,制,制开采利,用,用，那么,我,我们又应,该,该做哪些,工,工作呢？,三、片面,追,追求经济,的,的增长,阅读课文,和,和图8.8思考回,答,答：,1、分析,英,英国人均,国,国民生产,总,总值与生,活,活质量图“1950-1975年”,和,和“1975-1990年,”,”这两段,时,时间内人,均,均国民生,产,产总值和,生,生活质量,指,指标各有,怎,怎样的内,在,在联系？,2、从环,境,境与经济,发,发展的关,系,系来看，,我,我国在发,展,展经济中,应,应该吸取,的,的教训,1、在经,济,济发展中,不,不能只关,注,注产值和,利,利润的增,长,长、物质,财,财富的增,加,加，还要,关,关注环境,效,效益。2,、,、不能走,发,发达国家,工,工业化过,程,程中以牺,牲,牲环境和,资,资源为代,价,价，“先,污,污染，后,治,治理”的,经,经济发展,老,老路。3,、,、经济增,长,长中既要,考,考虑资源,的,的长远价,值,值，也要,充,充分考虑,污,污染给整,个,个社会造,成,成的实际,代,代价。,生态环,境恶化,贫困,发展加,工工业,生态环境,改善土壤,肥力增加,增加投入,经济、社会、生态效益不断提高,贫困加剧,单纯追求,多产粮食,巩固练习,：,：读图回,答,答问题，,1、将代,表,表的不同,涵,涵意的字,母,母分别填,入,入空圈内A、制约,社,社会经济,发,发展 B,、,、社会经,济,济效益提,高,高整顿C、农林,牧,牧综合治,理,理 D、,沙,沙土流失,加,加重 E,、,、水土流,失,失减轻F、毁林,开,开荒 G,、,、粮食单,产,产提高,2、在上,述,述各项中,，,，摆脱恶,性,性循环，,导,导致良性,循,循环的关,键,键在什么,？,？3、若,我,我国北回,归,归线附近,某,某地发生,上,上述恶性,循,循环性循,环,环，能否,形,形成沙漠,？,？,演讲完,毕,毕，谢,谢,谢观看,！,！,