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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,数学一年级,上册,第,6,单元,11,20,各数的认识,第,1,课时,11,20,各数的认识,数学一年级 上册第6单元1120各数的认识第1课时 11,一、情景导入,请同学们仔细观察，这幅图里有什么？它们数量各是多少？,一、情景导入请同学们仔细观察，这幅图里有什么？它们数量各是,苹果卡片,2,个,梨卡片,1,个,橘子卡片,1,个,香蕉卡片,2,个,石榴卡片,2,个,菠萝卡片,1,个,桃子卡片,2,个,方块,15,个,小棍,20,个,小球,18,个,它们数量各是多少？,苹果卡片2个梨卡片1个橘子卡片1个香蕉卡片2个石榴卡片2个菠,二、探究新知,先数出十根小棒，捆成一捆。,10,个一,1,个十,二、探究新知先数出十根小棒，捆成一捆。10个一1个十,再接着数一数、摆一摆。,1,个十和,1,个一合起来是十一。,11,12,13,19,20,读作：,十一,十二,十三,二十,十九,再接着数一数、摆一摆。1个十和1个一合起来是十一。11121,请大家读一读直尺上的数字。,13,的前一个数字是,12,，后一个数字是,14,。,14,比,13,大。,请大家读一读直尺上的数字。13的前一个数字是12，后一个数字,做一做,1.,数一数图中的学具各有多少。,苹果卡片,2,个,梨卡片,1,个,香蕉卡片,2,个,石榴卡片,2,个,桃子卡片,2,个,方块,15,个,做一做1.数一数图中的学具各有多少。苹果卡片2个梨卡片1个香,橘子卡片,1,个,菠萝卡片,1,个,小棍,20,个,小球,18,个,橘子卡片1个菠萝卡片1个小棍20个小球18个,2.,从一数到二十。,一、二、三、四、五、六、七、八、九、十,十一、十二、十三、十四、十五、十六、十七、十八、十九、二十。,七、八、九、十、十一、十二、十三,从七数到十三。,2.从一数到二十。一、二、三、四、五、六、七、八、九、十七、,3.,读一读。,20,读作：,二十,13,十三,15,十五,18,十八,11,十一,3.读一读。20读作：二十13十三15十五18十八11十一,三、巩固应用,1.,先圈出,10,只，再接着数。,1,个十和,4,个一，是,14,，读作十四,三、巩固应用1.先圈出10只，再接着数。1个十和4个一，是1,1,个十和,7,个一，是,17,，读作十七,1个十和7个一，是17，读作十七,11,13,16,18,20,2.,用 摆出下面的数。,11 13 16 18 202.用 摆出下面的数。,3.,数一数共有多少只鞋。,1,个十和,2,个一，是,12,，读作十二,3.数一数共有多少只鞋。1个十和2个一，是12，读作十二,4.,数一数共有多少根香蕉。,2,个十，是,20,，读作二十,4.数一数共有多少根香蕉。2个十，是20，读作二十,5.,按,1-20,的顺序连线。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,5.按1-20的顺序连线。12345678910111213,6.,找出数学书的第,7,、,12,、,18,、,20,页。,6.找出数学书的第7、12、18、20页。,四、课堂小结,通过这堂课的学习，了解了,11,20,的各数是由,1,个十和几个一组成的。,四、课堂小结通过这堂课的学习，了解了1120的各数是由1个,一、导入新课。,1,、提问：上节课我们认识了什么？,2,、判断：下面哪些地方有角？（课件演示：红旗、房子、钟面）,教师说明导入新课：上一节课我们认识了许多不同的角，这节课我们将认识一种特殊的角，叫直角。,二、教授新课。,1,、出示实物：手绢、练习本、画片。,让学生观察后，找出哪些是角。学生回答后，教师说明：这些角都是直角。,2,、教学例,3,。,看国旗、椅子、运动员做动作组成的角都是什么角。,3,、出示直角三角板，教师让学生指出哪个是直角，然后让学生找出自己三角板上的直角。（教师板书直角，并标出直角符号）,4,、折直角。,讨论：怎样用一张纸，折出直角来？,学生动手试一试。,5,、判断直角的方法。,教师说明：要判断一个角是不是直角，可以用三角板上的直角去比一比。,讨论：应该怎样比？小组交流。,6,、画直角。,教师说明：能不能用三角板画直角呢？教师边说画法边示范。,画的方法：画直角时，应先画一个顶点，然后从这个顶点出发画一条边，再把三角板上直角的顶点和一条边与它重合，再沿着三角板直角的另一条边画一条直线，就画成一个直角。,教师要一步一步带着学生画一个直角后，再让学生独立画，教师巡视检查，订正指导。,三、巩固练习。,1,、完成教材练习八第,6,题。,下面哪些角是直角角？,先让学生直观判断，再让学生用三角板中的直角去验证。,2,、完成教材练习八第,8,题。,可给学生准备点子图，让学生照书上的样子画出一个正方形和一个长方形。,观察图上有没有直角，再让学生用三角板去检验。,教师说明：正方形和长方形都有,4,个角，,4,个角都是直角。,3,、出示正方体的盒子，同时也让学生准备一个正方体或长方体的盒子。,提问：数一数每个面上有几个角？每个角都是什么角？,长方体或正方体上一共有几个直角？,4,、说一说生活中，哪些物体的表面有直角，动手验证一下。,一、导入新课。,19,
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