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,第,1,课时 认识图形（一）,RJ,一年级上册,4,认识图形（一）,课后作业,探索新知,课堂总结,当堂检测,（,1,）认识立体图形,（,2,）相同立体图形的拼搭,（,3,）多种立体图形混合拼搭,1,课堂探究点,谜语导入,2,课时流程,猜谜语,小小一个长方体，肚里装着尺和笔，,小朋友们来上学，把它放进书包里。,探究点,1,认识立体图形,交流：你都收集到哪些物体了，跟小伙伴说一说。,这些都是我收集的！快说说它们都是什么形状的物体,!,点击播放动画,问题：你能把它们分类整理好吗,?,小组交流：,1.,你身边哪些物体与上面这些形状相同？,2.,用自己的语言说说每种形状的物体是什么样的。,动手操作：,1.,摸一摸 ，用自己的语言说说它是什么样的。,2.,摸一摸 ，用自己的语言说说它是什么样的。,3.,比一比 和 ，说说它们有什么不同。,4.,摸一摸 和 ，你发现了什么？,归纳总结：,（讲解源于,点拨,）,1.,（,1,）长方体有,6,个面，,6,个面有大小之分，相对的两个面相同。,（,2,）正方体有,6,个面，,6,个面全都一样大。,（,3,）圆柱上下两个面都是圆圆的、平平的面；侧面是曲面。,（,4,）球的表面是曲面。,归纳总结：,（讲解源于,点拨,）,2.,圆柱、球易滚动，球在地面上能转动；长方体和正方体不易滚动，只能推动。,小试牛刀,（选题源于教材,P37,第,1,题）,1.,连一连,点击播放习题动画,（选题源于教材,P37,第,1,题）,2.,数一数,4,1,2,4,3.,猜一猜,圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。,正正方方六张脸，平平滑滑一个样。,上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。,长长方方六张脸，相对两面一个样。,找一找，我是用哪些形状的物体制作的机器人呢？,探究点,2,相同立体图形的拼搭,长方体和正方体有什么特征？,说一说：,活动,1.,用,2,个拼一拼。,我拼成了长方体。,（一）拼一拼。,活动,2.,用,3,个拼一拼。,拼成了长方体。,还能拼成这样的形状呢！,活动,3.,要想拼成,需要几个？试一试。,8,个。,活动,4.,用,4,个 拼一拼。,看，我拼成了一个正方体！,（二）数一数。,(),个,(),个,(),个,20,5,15,归纳总结：,（讲解源于,点拨,）,用相同的正方体或者长方体可以拼组成不同的立体图形，例如长方体、正方体等。,小试牛刀,（选题源于教材,P35,做一做）,1.,哪些形状是用,4,个 拼成的？在（）里画“”,（）（）（）（）,(,),个,(,),个,（选题源于教材,P38,第,6,题）,2.,数一数,4,5,探究点,3,多种立体图形混合拼搭,看谁搭得又稳又高。,交流：你都知道了什么？,1.,用所有的积木搭。,2.,看谁搭得又稳又高。,所有的积木都要用上！,操作：你想怎样搭呢？快动手搭一搭吧！,1.,尽量往高搭。,2.,怎样搭才能把球放稳？,检验：要想知道谁搭的高，怎么办呢？,比一比就知道了！,归纳总结：,长方体和正方体摆放时较稳定，可以放在下面；圆柱横放时容易滚动，应该竖放；球容易滚动，尽量放在上面。,小试牛刀,（选题源于教材,P37,练习八第,3,题）,3.,我说你猜。,答案略。,搭积木，说一说你搭得像什么。,（选题源于教材,P37,第,5,题,）,椅子,大门,车,1.,找朋友。,(,连一连,),夯实基础,(,选题源于,典中点,经典题库,),2.,分一分。,长方体,正方体,圆柱,球,3.,数一数，画一画。,（,1,）下面哪些物体是由,3,个,拼成的？在括号里画“,”。,（,2,）下面哪些物体是由,5,个,拼成的？在括号里画“,”。,4.,判断。,(,对的画“”，错的画“,”),1,至少,3,个 可以拼成一个长方体。,(),2,至少,4,个 可以拼成一个正方体。,(),5.,搭一搭，哪一组能站稳？,(,把能站稳的圈起来,),6.,在搭得最高的图形下面画“”，搭得最稳的图形下面画“”，最容易倒下的图形下面画“,”,。,7.,数一数，填一填。,(,选题源于,典中点,经典题库,),易错辨析,有,(),个,有,(,),个,有,(,),个,有,(,),个,3,4,3,2,辨析：,容易将正方体和长方体混淆，将正方体数成长方体或长方体数成正方体。,1.,（,1,）长方体有,6,个面，,6,个面有大小之分，相对的两个面相同。,（,2,）正方体有,6,个面，,6,个面全都一样大。,（,3,）圆柱上下两个面都是圆圆的、平平的面；侧面是曲面。,（,4,）球的表面是曲面。,认识立体图形：,2.,圆柱、球易滚动，球在地面上能转动；长方体和正方体不易滚动，只能推动。,认识立体图形：,（讲解源于,点拨,）,作 业,请完成教材第,35,页“做一做”第,1,题、教材第,37,页练习八第,4,题、教材第,38,页练习八第,7,题、第,8,题。,补充作业,请完成,典中点,剩余习题，,具体内容见习题课件。,Thank you!,
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