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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/4/11,#,第八课 猎人海力布,语文,人教版,五,年级上,第一课时,第八课 猎人海力布语文人教版五年级上第一课时,1,民间故事是一些长期流传于老百姓之间的故事，这些故事往往表现了群众美好的愿望。,民间故事是一些长期流传于老百姓之间的故事，这些故,2,牛郎织女,牛郎织女,3,嫦娥奔月,嫦娥奔月,4,猎人海力布,猎人海力布,5,生字生词,生字生词,6,yn,书写时注意笔画顺序，右部的写法。,延长,延年益寿,生字学习,yn 书写时注意笔画顺序，右部的写法。延长 延年益寿,7,塌,t,倒塌,死心塌地,生字学习,塌t倒塌死心塌地生字学习,8,扶,f,搀扶,救死扶伤,生字学习,扶f搀扶救死扶伤生字学习,9,酬,chu,酬谢,壮志未酬,同音字识字,愁（忧愁）,仇（仇恨）,生字学习,酬chu酬谢壮志未酬同音字识字生字学习,10,懂,珍,叮,珍惜,奇珍异宝,懂得,浅显易懂,叮嘱,叮咛,生字学习,嘱,叮嘱,嘱咐,懂珍叮珍惜 懂得 叮嘱 生字学习嘱叮嘱,11,谎,誓,悔,誓言,信誓旦旦,谎言,说谎,后悔,追悔莫及,生字学习,焦,焦急,焦躁不安,谎誓悔誓言 谎言 后悔 生字学习焦焦急,12,理解词语,报答：,酬谢：,崩塌：,千真万确：,用实际行动来表示感谢。,指用金钱礼物、财物酒席等,表示谢意，谢礼。,崩裂而倒塌。,形容情况非常确实。,理解词语报答：用实际行动来表示感谢。,13,初读课文,初读课文,14,据说在内蒙古自治区的山村。海力是一个猎人，怎么会变成一块石头呢?故事的起因、经过、结果是怎样的?,初读课文,据说在内蒙古自治区的山村。海力是一个猎人，怎么会变成,15,起因:,海力布救龙女。,经过:,海力布得宝石。,结果:,海力布救乡亲，变石头。,初读课文,起因:海力布救龙女。初读课文,16,第79节：海力布劝大家搬家的三句话。,第,1-,2节：他热心帮助别人.,总是把猎物分给,大家，自己只留下很少的一份，敬,爱他。,第36节：海力布和小白蛇的对话，他不,求回报，不要珠宝等细节。,第,10,11,节：,人们纪念海力布,。,划分层次,第79节：海力布劝大家搬家的三句话。第1-2节：他热心帮助,17,从使你感动的地方看出海力布是个怎样的人?,领悟海力布热心助人、舍己为人的高尚品质。,初读课文,从使你感动的地方看出海力布是个怎样的人?领悟,18,海力布的故事为什么那么吸引读者，能够流传千年呢?,有曲折的情节，环节紧密相扣，想像奇特丰富，情感一步步推向高潮。,初读课文,海力布的故事为什么那么吸引读者，能够流传千年呢?,19,让我们再次欣赏猎人海力布的故事吧！,初读课文,让我们再次欣赏猎人海力布的故事吧！初读课文,20,【教材分析】,Lets talk,部分通过,Mike,和张鹏到,Sarah,家做客吃水果的语境呈现了核心句型,I like /I dont like,这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：,Have some Thanks.Thank you.Can I have some?Here you are.,这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。,【学情分析】,1.,通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。,2.,本部分把单词和对话整合教学，多个句型：,Can I have some?Have some Here you are.,等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容,I like,及,I dont like,表示对某物的好恶。,【教学目标】,1.,知识目标：,(1),能够听、说、认、读单词,grapes,。,(2),能够听懂并会说句型,I like,及,I dont like,，并能在日常生活中灵活运用。,2.,能力目标：,能在真实情境中熟练运用句型,I like,及,I dont like,表示对某物的好恶。,3.,情感目标：,通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。,亲爱的同学们，再见！,【教材分析】亲爱的同学们，再见！,21,
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