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正文级别 1文级别 2,正文级别 3,正文级别 4,正文级别 5,标题文本,正文级别 1文级别 2,正文级别 3,正文级别 4,正文级别 5,标题文本,正文级别 1文级别 2,正文级别 3,正文级别 4,正文级别 5,标题文本,正文级别 1文级别 2,正文级别 3,正文级别 4,正文级别 5,标题文本,正文级别 1文级别 2,正文级别 3,正文级别 4,正文级别 5,标题文本,正文级别 1文级别 2,正文级别 3,正文级别 4,正文级别 5,标题文本,正文级别 1文级别 2,正文级别 3,正文级别 4,正文级别 5,标题文本,正文级别 1文级别 2,正文级别 3,正文级别 4,正文级别 5,标题文本,正文级别 1文级别 2,正文级别 3,正文级别 4,正文级别 5,标题文本,正文级别 1文级别 2,正文级别 3,正文级别 4,正文级别 5,标题文本,正文级别 1文级别 2,正文级别 3,正文级别 4,正文级别 5,标题文本,正文级别 1文级别 2,正文级别 3,正文级别 4,正文级别 5,标题文本,正文级别 1文级别 2,正文级别 3,正文级别 4,正文级别 5,标题文本,正文级别 1文级别 2,正文级别 3,正文级别 4,正文级别 5,标题文本,昼夜交替现象,六年级 科学,昼夜交替现象六年级 科学,1,知道,有：海洋 陆地 生物,自然现象：昼夜交替、太阳东升西落等,研究方法：制作模型,地球,问题,这些自然现象是怎么产生的？,地球是怎样运动的？,这些现象与地球运动有什么关系？,形状,知道有：海洋 陆地 生物自然现象：昼夜交替、太阳东升西落等研,2,昼夜交替现象是如何产生的呢？,昼夜交替现象是如何产生的呢？,3,昼夜交替现象是如何产生的呢？,昼夜交替现象是如何产生的呢？,4,资料,昼夜交替现象是如何产生的呢？,资料昼夜交替现象是如何产生的呢？,5,昼夜交替现象是如何产生的？,学习任务单,昼夜交替现象是如何产生的？学习任务单,6,假设,1,：太阳不动，地球围绕太阳转。,假设1：太阳不动，地球围绕太阳转。,7,假设,2,：地球自转产生昼夜交替现象。,假设2：地球自转产生昼夜交替现象。,8,假设,3,：地球围绕太阳转，同时地球自转。,假设3：地球围绕太阳转，同时地球自转。,9,假设,4,：地球不动，太阳围绕地球转。,假设4：地球不动，太阳围绕地球转。,10,1,4,2,3,？,昼夜交替现象是如何产生的？,1423？昼夜交替现象是如何产生的？,11,思考：,1.我们选择哪些材料进行模拟？,2.看到怎样的现象，就说明这个假设成立了呢？,思考：1.我们选择哪些材料进行模拟？,12,模拟实验,模拟实验,13,假设,1,：太阳不动，地球围绕太阳转。,假设1：太阳不动，地球围绕太阳转。,14,假设,2,：地球自转产生昼夜交替现象。,假设2：地球自转产生昼夜交替现象。,15,假设,3,：地球围绕太阳转，同时地球自转。,假设3：地球围绕太阳转，同时地球自转。,16,假设,4,：地球不动，太阳围绕地球转。,假设4：地球不动，太阳围绕地球转。,17,假设,1,：太阳不动，地球围绕太阳转。,假设1：太阳不动，地球围绕太阳转。,18,昼夜交替,昼夜交替,19,围绕地球转,昼夜交替,围绕太阳转,地球自转,围绕地球转昼夜交替围绕太阳转地球自转,20,昼夜交替,关键,地球与太阳的运动关系,昼夜交替关键,21,模拟实验,形成,解释,回顾本课学习过程,模拟实验 形成解释 回顾本课学习过程,22,做好人类认识地球运动的历史一课学习准备,做好人类认识地球运动的历史一课学习准备,23,
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