资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,我们家的男子汉,字词过关,拓展延伸,合作探究,我们家的男子汉,课堂练习,整体感知,课后作业,新课导入,学习目标,新课导入,这些人是你心中的男子汉吗？,“,男子汉,”,名称的由来,我国男子称,“,汉,”,，始于汉武帝时期。当时汉朝将士作战勇猛，匈奴兵将汉兵称为,“,汉儿,”,和,“,好汉,”,。,南北朝时期，有称男子为,“,汉子,”,的。北齐文宣帝因任命魏恺为青州长史，其固辞不就，便对人说：,“,何物汉子，我与官不肯就。,”,武则天临朝时，让狄仁杰推荐,“,一好汉任使,”,，被推荐者是荆州长使张束之。后来，苏轼有诗论及此事：,“,人间一好汉，谁似张长使。,”,到宋朝以后，便出现了,“,男子汉,”,的说法。当时把有作为、有勇气、要干一番事业的男人，称为,“,男子汉,”,。那我们看看，王安忆笔下是一条什么样的男子汉呢？,学习目标,1.,认识,“,徽、谜,”,等,15,个生字,读准多音字,“,强、济,”,。,2.,尝试用较快的速度默读课文。,3.,结合课文中的小标题,说说为什么称这个孩子是个,“,男子汉,”,作者对他有着怎样的情感。,4.,尝试给每一部分换个小标题。,字词过关,拼一拼，读一读，,并,给下列生字,组词。,徽,谜,唇,尚,荤,倔,嘱,咐,沮,绪,嘹,妨,廓,ch,n,sh,ng,hu,f,m,hn,ju,zh,j,x,li,o,f,ng,ku,嘴唇,和尚,安徽,吩咐,谜语,荤素,倔强,嘱咐,沮丧,情绪,嘹亮,妨碍,轮廓,强,qi,ng,ji,ng,吭,kng,h,ng,强大,倔强,吭声,引吭,整体感知,1,、快速浏览课文，说一说：,“,我们家的男子汉,”,指的是谁？,姐姐的孩子。,2,、作者讲了,“,我们家的男子汉,”,的哪些方面的事情？,他对食物的兴趣,他对独立的要求,他面对生活挑战的沉着,合作探究,1,、阅读课文，说说我们家的,“,男子汉,”,都有哪些特点？你从哪里看出来的？,“,他吃饭很爽气。,”,带他的保姆这么说他。确实，他吃饭吃得很好，量很多，范围很广,什么都要吃，而且吃得极有滋味。,他对所有的滋味都有兴趣,爽气、专注，对食物有着浓厚的兴趣。,不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人牵他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。,不安于被大人呵护，开始追求独立。,这里运用了什么修辞手法来表现他的特点？,一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。,比喻,读一读,“,男子汉,”,尝试买山楂片的片段，说一说：他在追求独立的过程中，心理发生了哪些变化？,他攥着钱，走近了柜台，忽然又胆怯起来。,他神情有点儿紧张，勇敢地开口了：,“,同志，买，买，买,”,他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。,胆怯,紧张,勇敢,尝试独立买东西，以失败告终。,沮丧,再读一读,“,男子汉,”,买橘子水的片段，从这一片段你看到了一个怎样的男孩？,坚持独立，渴望自我价值得到认可。,买山楂片和橘子水时，,“,我,”,是怎么做的？表现了,“,我,”,怎样的心理？,我终于忍不住了：,“,买一包山楂片。,”,我很想走过去帮他叫一声,“,同志,”,，可最后还是忍住了。,“,忍不住,”,是,“,我,”,不忍心看到他的失败，他的独立的要求受挫。这是对,“,男子汉,”,的关心和爱护。,“,忍住了,”,是要维护,“,男子汉,”,要求独立的自尊，是对,“,男子汉,”,的理解和尊重。这也是对,“,男子汉,”,的关心和爱护，也正是有了这种关心和爱护，,“,男子汉,”,才能真正成长。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,作者主要通过哪几个事例来表现,“,他面对生活挑战的沉着,”,？,上托儿所,回安徽,读一读,“,男子汉,”,上托儿所的片段，从这一片段你看到了一个怎样的男孩？,镇定、刚强,去的那天早晨，他一声不吭，很镇静地四下打量着,可是他明白了自己不得不去，也就坦然地接受了这个现实，不作任何无效的挣扎。,然而，他迅速地熟悉起来，开始交朋友，打架。每天去接他，都要听老师几句抱怨。,淘气、调皮,走的前一天，他对外婆说：,“,外婆，你不要我了，把我扔出去了。,”,把他留在月台上。他着急地喊起来：,“,我怎么办呢？,”,他仍然很着急，认为自己是非走不可的。,读一读,“,男子汉,”,回安徽的片段，从这一片段你看到了一个怎样的男孩？,懂事、明事理,他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。窗口边的旅客不约而同地伸手去抱他。他推开那些妨碍他的手，抓住一双最得力的，蹿进了车厢，淹没在济济的人群里了。,勇敢、沉着,“,男子汉,”,成长档案,成长趣事,个性特点,他对食物的兴趣,有耐心、贪吃、天真,他对独立的要求,渴望独立,他面对生活挑战的沉着,沉着、刚强、坦然、勇敢,这就是我们家的男子汉。看着他一点儿一点儿长大，他的脸盘的轮廓，他的手掌上的细纹，他的身体，他的力气，他的智慧，他的性格，还有他的性别，那样神秘地一点儿一点儿鲜明，突出，扩大，再扩大，实在是一件最最奇妙的事情。,作者对,“,我们家的男子汉,”,有着怎样的情感？你从哪里看出来的？,最后一个自然段通过表现作者对,“,男子汉,”,的长期、细致的观察，体现出作者对这个孩子的关爱之情。,尝试用较快的速度回顾课文。结合课文中的小标题，说说为什么称这个孩子是个,“,男子汉,”,。,姐姐的儿子尽管只有四岁，但他坚强、独立、勇敢、沉着，具备,“,男子汉,”,的品质，因此作者称他为,“,我们家的男子汉,”,。,拓展延伸,周恩来：鞠躬尽瘁，死而后已，为党和人民的事业贡献出了自己的一生。,孔繁森：扎根雪域、献身边陲，把自己的一切交给了党和人民。,牛玉孺：担任呼和浩特市的市委书记期间，当地的工业产值成倍增长，城市面貌大有改观，他把权力交给了人民，他造福了一方百姓，却牺牲了自己的健康。,在我们的身边，有许许多多有身份有地位的人，仍与老百姓同甘苦、共患难，在人民的心目中，他们是公仆、是堂堂正正的男子汉！,雷锋：出差一千里，好事做了一火车。自己省吃俭用，却能胸怀他人。,袁隆平：一位相貌平平的七旬老人，穿梭在田头，心系天下民生。,徐本禹：一介文弱书生，生活拮据，却能只身支教穷山僻壤，无怨无悔。,田世国：孝心动天地、泣鬼神，捐贤救母，反哺之举，令世人动容。,课堂练习,一、给下列红色字选择正确的读音，用,“,”,标出。,沮（j j）丧 倔强(qi,n ji,ng),嘱(z zh)咐,轮廓（,gu ku,）,二、按要求改写句子。,1.一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。（缩句）,2.车门被行李和人堵满了。（改为,“,把,”,字句）,小手挣扎着。,行李和人把车门堵满了。,本课时讲解结束，同学们如果还有疑问，请与老师或其他同学一起合作探究吧！,亲爱的,读者,：,春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。,
展开阅读全文