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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人教版地理七年级（上册）,教材分析,人教版地理七年级（上册）教材分析,1,新教材具有如下一些突出的特点：,一、,结构编排上，突出了“活动”的力度。,二、设计独特、引言明了。,三、在内容设计上，突出了多样性及灵活性。,四、图文并茂、生动活泼,。,五、学生发展上，突出了感受性及生活性。,六、理论联系实际，重视智能培养。,1、读图、分析的能力,2、动手制作的能力,新教材具有如下一些突出的特点：一、结构编排上，突出了“活,2,一、,结构编排上，突出了“活动”的力度。,教材秉承新课改的理念，十分注重学生对所学知识的,理解和运用，注重对学生情感的渗透和价值观的培养。,为此，设计了一些活动和讨论，为学生自主学习、合作,学习提供了一个广阔的舞台。,活动成为教学内容的重要组成部分。新教材表述的,“活动”既动眼动脑，又动口动手，给学生以最大限度的,思维空间，以充分展示他们的才能，让学生在活动中，,通过自主、合作、探究的方式，去感悟、理解并掌握新,知识，给学生更多的回旋余地。在活动形式上，新教材,设计用不同的形式表述同一内容，这种形式新颖、活,泼，可以充分调动学生的形象感知积极性，如教材12页,一、结构编排上，突出了“活动”的力度。教材秉承新课,3,和15页活动，让学生自由地参与到教学中去，从而解放,了学生的手脚，令他们无拘无束的去想，去做，去研,究，真正成为学习的主人。,二、设计独特、引言明了。,新教材每章开头均以一系列问题作为引言，而且每章,都有新增加的内容，这种引言既点明了每章的学习内容、,目的，又可激发学生的学习兴趣和好奇心，从而调动学,生的积极性，使他们带着悬念进入学习活动，为接受新,知识打下基础。（增加部分）,另外教材每章节结构框架分三大板块：“正文”、“阅,读材料”、“活动”。简单明了，给人以独特、清新的感觉。,和15页活动，让学生自由地参与到教学中去，从而解放二、设计,4,“正文”部分高度浓缩，语言简练、字斟句酌、提纲挈领、,可读性强；“阅读材料”知识丰富、生动有趣、涉及面广；,“活动”部分紧扣正文，既是正文的扩展和加深，又是巩固,知识的练习和反馈。,三、在内容设计上，突出了多样性及灵活性。,新教材板式设计生动活泼，有叙述式课文，图象式课,外，活动式课文及阅读材料，在配以彩图，彩照。这样一,来就做到形象，直观，亲切，能充分发挥学生的视觉感官,的能动性，增强了教学的针对性和弹性，这就使学生既能,读书，又能析图，还能思考，从而全面培养了学生的综合,运用知识的能力。此外，新教材设计上增加了实效性及可,“正文”部分高度浓缩，语言简练、字斟句酌、提纲挈领、三、,5,操作性，极易打动学生。,四、图文并茂、生动活泼,本教材图形形式多种多样、生动活泼、形象直观，不同,的图像配合不同的课文内容。因为本册讲述的世界地理知,识，空间跨度大，基本是学生没有接触到的遥远区域地方,的事物，不管文字写的如何生动，学生也很难感知那些地,理事物的具体面貌，所以课文中采用的大量景观图向学生,展示了丰富多彩的世界，可以扩大学生的视野，使学生形,象地去认识世界。本教材中对于一些地理概念并没有单纯,以文字的形式出现，而主要是利用图像来解释。例如：地,轴、经线、纬线、北极、南极、大陆、半岛、岛屿等这些,概念就是通过图配文、文释图的形式，将概念落实在图上,操作性，极易打动学生。四、图文并茂、生动活泼 本,6,使抽象的概念形象化、直观化，也便于培养学生的空间概念。,五、学生发展上，突出了感受性及生活性。,新教材特别注重教材内容与学生生活体验的联系，尤其,重视学生的亲身经历和生活感受，使理论知识与实践活动不,脱节。教材的内容编排，每章，节，框题，尽量联系学生的,生活实际，使学生真正地认识到地理是有用的，而且对我们,的终身发展规律都是有用的。例如：教材15页活动2、3.教,材22页活动2等。在课堂上，通过这些内容的训练，很容易,使学生掌握一些很实用的东西，对以后学生的外出旅游，出,行，参观，学习，考察等，有很重要的价值。,六、理论联系实际，重视智能培养,使抽象的概念形象化、直观化，也便于培养学生的空间概念。,7,本教材除知识外，非常重视学生能力、智力的培养，尤,为注重培养学生观察、探究自然环境和社会环境的方法和,能力，让学生去理解学习过程。,1、读图、分析的能力,新教材对于一些地理事物的规律没有文字说明，而采用的,方法是让学生自己观察地图、分析、探讨、思考、总结规,律。例如：第一章关于经纬线和经纬度的特点，课文在“活,动”板块中设置了一系列启发性问题，让学生观察地球仪上,的经线、纬线以及度数的划分，从中发现规律，并进行分,析总结；再如关于东西半球的分界线这一问题，则是让学,生在地球仪上找出赤道、160E 和 20W,组成的经线圈,，结合东西半球和南北半球划分图，说出它们是重要的纬,本教材除知识外，非常重视学生能力、智力的培养，尤1,8,线和经线。,2、动手制作的能力,为复习巩固所学知识，课本安排了让学生亲自动手制作,简易地球仪、橡皮泥等高线地形模型、演示地球公转等活,动，这些活动可充分发挥学生的动脑、动手的能力，同时,培养学生的空间思维能力。,下面我就对各单元内容做一个简单的分析。,线和经线。2、动手制作的能力 为复习巩固所学知识，课,9,教 材 梳 理,教 材 梳 理,10,与同学们谈地理,前言部分修订较多，强调地理课学习些什么？学习地理,有什么用？怎样学好地理？在这部分的教学中，主要采取案,例教学，从现实生活引入地理思想。目的是让学生感受到地,理课是一门十分有用、有趣的课程。,本节课看似很简单，其实很难，俗语云：“万事开头,难”，教师要本着激发学生对地理的兴趣为原则，课堂上,注意随机应变，不必要求学生记住什么，只要这节课下,来，学生对老师，对地理学科有了一定的兴趣和好奇,心，这节课就算上成功了。,与同学们谈地理 本节课看似很简单，其实很难，俗语,11,第一章 地球和地图,第一节 地球和地球仪,重点内容：,1、了解人类认识地球形状的过程-重在科学史和科学精神的培养。,2、描述地球的大小-重在描述地理事物的能力。,由于地球太小，很难让学生用直观感受的物体作比较说明地球的大小，因此，“标准”中要求学生能“用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小”。可见，在这里知识要求是次要的，而描述地理事物能力的培养才是主要的。,第一章 地球和地图 重点内容：,12,3、通过地球仪的制作认识地球仪-重在培养观察能力和动手能力。,注意这里不要上成手工课。,4、通过活动认识经纬网及其作用-重在利用经纬网来定位。,a、这里课标修订后明确一项标准：就是在地球仪上确定某地点的经纬度。,b、熟悉地球仪，认识经纬网，目的是为了应用。利用经纬网给任何地点定位，这是学习地理应达到的基本技能之一。学生要熟练掌握这一技能，就需要经过反复训练。在训练过程中，可通过设计一些,3、通过地球仪的制作认识地球仪-重在培养观察能力和动,13,问题，使学生认识到描述一个地点的位置，把经纬度写明确（东、西经度；南、北纬度）是多么的重要。,本节是学习地理的基础，又是一个难点，能否学好本节，会直接影响到后几节的学习。,对于这一节的学习，建议采用探究的方式，来引导学生充满兴趣的探讨。初一学生刚接触地理，缺乏空间思维，又没有基本的几何知识，这就要求教师在课堂上演示大地球仪，学生观察小地球仪（提倡人手一个）逐步帮助学生建立地理的空间模式。,问题，使学生认识到描述一个地点的位置，把经纬度写明确（东、,14,第二节 地球的运动,重点内容：,1、用简单的方法演示地球自转和公转这是增加部分，重在培养观察能力和动手能力。,教材12页活动、15页活动，这种演示要求每位学生都会做，操作起来容易出现课堂混乱的问题及时间不够的问题，需要提前考虑对策。,公转也可以这样演示，一名学生当太阳，伸直的手臂当太阳光线，老师拿地球仪围绕太阳转动，学生伸直的手臂高度是固定的，方法简单，易于操作，效果也较明显。,第二节 地球的运动 重点内容：1、用简单的,15,2、用地理现象说明地球的自转和公转这部分,知识比较抽象。,本节内容的教学要尽可能浅化，重现象说明，轻,原理分析，即从学生生活中出发，寻求感受上的认,同。而对产生该现象的原因不要作学术的推理。例,如课本的15页活动2.注重的是学生在一年四季，在,一天中不同时刻对太阳高度的一种直观感受和认,识，教师并不需要给学生讲述为什么会出现这种变,化，主要让学生自身感受到这种差异的存在即可。,2、用地理现象说明地球的自转和公转这部分,16,第三节 地图的阅读,重点内容：,1、在地图上辨别方向，判读经纬度，量算距离。,2、从地图找信息的技能训练根据需要选择地图、线路图、比较不同比例尺地图、绘校园平面图。,本节注重读图、用图能力的培养，强化学生的用图,意识。要求学生掌握基本方法。要使学习地图的过,程变为一个使用地图的过程，地图是一种工具，重,第三节 地图的阅读 重点内容：,17,在使用。在教学过程中设计情景，要指导学生在学习,地图知识和运用地图的过程中，逐渐体会、感悟为什,么要学习地图，怎样使用地图。我们可以联系生活，,从问题入手，引导学生在解决实际问题的过程中，学,会“辩方向、算距离”，直接体现学习地图的实用价,值，在学习方式上体现学生的主体作用。,在使用。在教学过程中设计情景，要指导学生在学习,18,第四节 地形图的判读,重点内容：,1、在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度。,2、在地形图上识别五种主要的地形类型。,本节是对学生用图、制图能力的培养，提高学生运用知识的能力。教材在这方面设计了一些活动，教学中要加强引导，使学生亲自参与动手制作等高线模型和地形剖面图活动，达到对所学知识知其然，也知其所以然。,第四节 地形图的判读 重点内容：,19,第二章 陆地和海洋,第一节 大洲和大洋,重点内容：,1、认识海陆面积比例，描述海陆分布特点,2、七大洲、四大洋位置、分布及大洲轮廓落实在地球仪和地图上,第二章 陆地和海洋 重点内容：,20,“课程标准”要求学生能够运用地图和数据描述海陆分布特点，实际上，由于地图难以展示地球表面实况，因此，让学生在地球仪上实现这些要求可能更为方便。但是，学生在地图上应能分清海陆分布。,熟练掌握七大洲、四大洋的分布对以后的地理学习非常重要，因此，教材设计了认识七大洲、四大洋的位置和轮廓及绘制大洲几何拼图的活动，以加深学生对七大洲、四大洋轮廓的印象。,在绘图过程中，应让学生抓住几条关键控制线（如赤道、0,经线和180经线）与有关大洲的相对位置关系。先观察、后动笔，只求神似，不计细节。,“课程标准”要求学生能够运用地图和数据描述海陆分布特,21,重点内容：,1、沧海桑田（海陆在不断变化）重在科学观念的教育。,2、板块构造学说侧重于科学史教育及科学兴趣、科学方法的培养（修订后明确的标准）。,第二节 海陆的变迁,第二节 海陆的变迁,22,这部分内容理论性强，但要求又比较简单，因此，教,材把握的难度较大。学习方法上要注意探究性，用实证,来分析和推测。教材提供了很多的实例，学生在学习的,基础上开阔视野。从观念培养的角度看，要使学生认识,到现在的海陆仍在不断运动和变化之中，这也需要用一,些实例来说明，如珠穆朗玛峰还在升高，大西洋和红海,还在扩大等，这些需要用板块构造学说来进行解释和预,测，从而使学生认识到，尽管我们察觉不出来，但我们,脚下的大地一直在运动和变化之中。,这部分内容理论性强，但要求又比较简单，因此，教,23,第三章 天气与气候,第一节 多变的天气,重点内容：,1、从生活体验中获得对天气的认识,2、初识天气预报,本节课对学生总体来看比较简单。这部分内容与生活的结合非常密切，所以，我们在教学过程中多与生活实际挂钩，特别是教会学生读懂天气预报这种实际的生活技能。,第三章 天气与气候 重点内容：,24,第二节 气温的变化与分布,重点内容：,1、阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图，归纳
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