五年级数学上册掷一掷ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,五年级上册数学综合与实践课,玩数学掷一掷,zh,五年级上册数学综合与实践课玩数学掷一掷zh,1,看一看,shi,骰 子,看一看 shi,2,同时掷两个骰子,点数,和,最小,会是几,?,最大,会是几？,5,2,6,3,4,1,两个骰子的点数和,可能,是几？,想一想,同时掷两个骰子,526341两个骰子的点数和可能是几？想一想,3,游戏分为,A,、,B,两队：,A,队的幸运数字有,5,个：,B,队的幸运数字有,6,个：,两名选手上台前同时掷骰子，当骰子的点数和为,A,队的幸运数字时，,A,队前进一格；若是,B,队的幸运数字则,B,队前进一格。,哪一队的车先到达终点，哪一队获胜。,游戏规则：,2,、,3,、,4,、,10,、,11,、,12,5,、,6,、,7,、,8,、,9,游戏分为A、B两队：两名选手上台前同时掷骰子，当骰子的点数和,4,如果再来一局，你猜哪一队赢,的,可能性大,？,猜一猜,没有行动的猜想，只能叫空想！实践出真知！,如果再来一局，你猜哪一队赢的可能性大？猜一猜没有行动的猜想，,5,活动,试验,：小组合作提示,2,号和,3,号同学：,每次两人同时掷骰子。并且轮流读出每次的算式和结果。,赢的次数（用画“正”,字,法记录）,合 计,A队,（5、6、7、8、9）,次,B队,(2、3、4、10、11、12),次,1,号同学：,用画“正”字法记录,A,队赢还是,B,队赢。,全组同学：,做好自己分内的事，更要做到合作默契！,次数越多越好！,音乐停止，活动结束！,9,4,1,2,3,6,组长同学：,和是几就在相应的和上面涂一格。,活动试验：小组合作提示2号和3号同学：每次两人同时掷骰子。并,6,活动,试验,：小组合作提示,2,号和,3,号同学：,每次两人同时掷骰子。并且轮流读出每次的算式和结果。,赢的次数（用画“正”,字,法记录）,合 计,A队,（5、6、7、8、9）,次,B队,(2、3、4、10、11、12),次,1,号同学：,用画“正”字法记录,A,队赢还是,B,队赢。,9,4,1,2,3,6,组长同学：,和是几就在相应的和上面涂一格。,全组同学：,做好自己分内的事，更要做到合作默契！,次数越多越好！,音乐停止，活动结束！,活动试验：小组合作提示2号和3号同学：每次两人同时掷骰子。并,7,活动,试验,：小组合作提示,2,号和,3,号同学：,每次两人同时掷骰子。并且轮流读出每次的算式和结果。,赢的次数（用画“正”,字,法记录）,合 计,A队,（5、6、7、8、9）,次,B队,(2、3、4、10、11、12),次,1,号同学：,用画“正”字法记录,A,队赢还是,B,队赢。,9,4,1,2,3,6,组长同学：,和是几就在相应的和上面涂一格。,全组同学：,做好自己分内的事，更要做到合作默契！,次数越多越好！,音乐停止，活动结束！,活动试验：小组合作提示2号和3号同学：每次两人同时掷骰子。并,8,活动,试验,：小组合作提示,2,号和,3,号同学：,每次两人同时掷骰子。并且轮流读出每次的算式和结果。,赢的次数（用画“正”,字,法记录）,合 计,A队,（5、6、7、8、9）,次,B队,(2、3、4、10、11、12),次,1,号同学：,用画“正”字法记录,A,队赢还是,B,队赢。,9,4,1,2,3,6,组长同学：,和是几就在相应的和上面涂一格。,全组同学：,做好自己分内的事，更要做到合作默契！,次数越多越好！,音乐停止，活动结束！,活动试验：小组合作提示2号和3号同学：每次两人同时掷骰子。并,9,活动,试验,：小组合作提示,2,号和,3,号同学：,每次两人同时掷骰子。并且轮流读出每次的算式和结果。,赢的次数（用画“正”,字,法记录）,合 计,A队,（5、6、7、8、9）,次,B队,(2、3、4、10、11、12),次,1,号同学：,用画“正”字法记录,A,队赢还是,B,队赢。,9,4,1,2,3,6,组长同学：,和是几就在相应的和上面涂一格。,全组同学：,做好自己分内的事，更要做到合作默契！,次数越多越好！,音乐停止，活动结束！,活动试验：小组合作提示2号和3号同学：每次两人同时掷骰子。并,10,活动,试验,：小组合作提示,2,号和,3,号同学：,每次两人同时掷骰子。并且轮流读出每次的算式和结果。,赢的次数（用画“正”,字,法记录）,合 计,A队,（5、6、7、8、9）,次,B队,(2、3、4、10、11、12),次,1,号同学：,用画“正”字法记录,A,队赢还是,B,队赢。,9,4,1,2,3,6,组长同学：,和是几就在相应的和上面涂一格。,全组同学：,做好自己分内的事，更要做到合作默契！,次数越多越好！,音乐停止，活动结束！,活动试验：小组合作提示2号和3号同学：每次两人同时掷骰子。并,11,请同学们从数学角度去想一想:,为什么A,队的,“,和”少反而出现的可能性大,B,队的,“,和”多却出现的可能性小呢,？,议一议,揭秘骰子,请同学们从数学角度去想一想:议一议 揭秘骰子,12,1,1+1,1+2,1+3,1+4,1+5,1+6,2+6,3+6,4+6,5+6,6+6,2+1,2+2,2+3,2+4,2+5,3+5,4+5,5+5,6+5,3+1,3+2,3+3,3+4,4+4,5+4,6+4,4+1,4+2,4+3,5+3,6+3,5+1,5+2,6+2,6+1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,和,2,3,4,5,6,7,3,4,5,6,7,8,4,5,6,7,8,9,5,6,7,8,9,10,6,7,8,9,10,11,7,8,9,10,11,12,1,2,3,4,5,6,2,1,2,3,4,5,6,3,1,2,3,4,5,6,4,1,2,3,4,5,6,5,1,2,3,4,5,6,6,1,2,3,4,5,6,理论验证,11+11+21+31+41+51+62+63+64+65+,13,6,1,5,1,5,2,6,2,4,1,4,2,4,3,5,3,6,3,3,1,3,2,3,3,3,4,4,4,5,4,6,4,2,1,2,2,2,3,2,4,2,5,3,5,4,5,5,5,6,5,1,1,1,2,1,3,1,4,1,5,1,6,2,6,3,6,4,6,5,6,6,6,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,7,6,5,4,3,2,1,0,(,种,),理论验证,61515262414243536331323334445,14,24,12,36,(,种,),各种“组合”的多少，决定可能性的大小！,241236(种)各种“组合”的多少，决定可能性的大小！,15,拓展提升,从理论验证来看，数字“7”出现的可能性最大，但为什么有的小组出现最多的数字不是“7”,是不是和我们的结论矛盾呢？,试验的次数越多，试验数据越,接近,理论数据！,拓展提升从理论验证来看，数字“7”出现的可能性最大，但为什么,16,试验,1000,次“两个,骰,子的和”出现情况统计图,2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12,5,10,15,20,25,30,35,40,45,50,60,65,55,70,75,80,85,90,95,100,105,115,120,110,次数,125,试验1000次“两个骰子的和”出现情况统计图2 3,17,试,验,1000,次“两个,骰,子的和”出现情况统计图,2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12,5,10,15,20,25,30,35,40,45,50,60,65,55,70,75,80,85,90,95,100,105,115,120,110,次数,125,0,(,种,),试验1000次“两个骰子的和”出现情况统计图2 3,18,概率论是研究随机性或不确定性等现象的数学。,典型的随机试验有掷骰子、扔硬币、抽扑克牌以及轮盘游戏等。在大学会学到概率论，掌握概率对生活有很大的帮助,!,课外延伸,概率论是研究随机性或不确定性等现象的数学。课外延伸,19,走进生活,玩骰子，搞促销！,掷出1或12,送一个杯子。,掷出2或11,送一个手机挂件。,掷出3或10,送一支圆珠笔。,掷出5或9,必须买他们公司产的洗衣粉，价值28元。,掷出6或8,必须买他们公司产的洗发水，价值48元。,掷出7,必须买他们公司产的沐浴露，价值58元。,你对这个活动有什么看法，请发表一下自己的观点！,走进生活玩骰子，搞促销！掷出1或12送一个杯子。掷出2或11,20,同时掷3个,骰,子，计算出朝上面的3个数的和。你能发现哪些和出现得多？哪些和出现得少？,同时掷2个,骰,子，计算出朝上面的2个数的差。你能发现哪些差出现得多？哪些差出现得少？,猜想,试验,验证,结论,同时掷3个骰子，计算出朝上面的3个数的和。你能发现哪些,21,五年级数学上册掷一掷ppt课件,22,