人教版《五柳先生传》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,陶渊明,陶渊明,1,学习目标：,1,了解作者及写作背景。,2,了解“传”的,文体,特点。,3,翻译课文。,第一课时,学习目标：第一课时,2,陶渊明的田园诗反映的是,归隐后恬淡的心境与情趣,。,陶渊明始终没有,忘怀现实，也没有消沉颓废，如,咏荆轲,就表现了这种,执著于自己追求的不懈精神,。,陶渊明诗作,陶渊明的田园诗反映的是归隐后恬淡的心境与情趣。陶渊明,3,采菊东篱下，悠然见南山。,采菊东篱下，,4,归园田居,(,其三,),陶渊明,种豆南山下，草盛豆苗稀。,晨兴理荒秽，带月荷锄归。,道狭草木长，夕露沾我衣。,衣沾不足惜，但使愿无违。,归园田居(其三)种豆南山下，草盛豆苗稀。,5,结庐在人境，,而无车马喧。,问君何能尔？,心远地自偏。,结庐在人境，,6,传,（,zhun）,：自传，传记文的一种，是叙述作者自己生平经历的文章。一般来说，自传要介绍自己的字的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等等。,文体特点：史传体例的传,开头要介绍传主的姓名表字,接下来介绍传主的生平、性格、爱好、志趣等。在传的结尾部分要有,评论性的文字,，一般由“赞”引起。,传（zhun）：自传，传记文的一种，是叙述作者自己生,7,注音,宅,（）边 因以为号,焉,（）,好,（）读书 性,嗜,（）酒,辄,（）,吝,（）情 短,褐,（）,箪,（）瓢,屡,（）空,晏,（）如,颇,（）,黔,（）,娄,（）之妻,汲汲,（）,俦,（）,衔,（）,觞,（）无怀氏之民,欤,（）,zhi,yn,ho,sh,zh,ln,h,dn,l,yn,p,qin,lu,j,chu,xin,shn,y,注音宅（）边 因以为号焉（）zhiy,8,五柳先生传,陶渊明,先生，不知,何许,人也，亦不详其,姓字,；宅,边 有五柳树，,因以为,号焉。闲静少言，不,慕荣,利,。,什么地方,姓名和表字,“以之为”,羡慕,荣华利禄,就,处所、地方,五柳先生不知道是什么地方的人，也不清楚他的姓名和表字。因为住宅旁边有五棵柳树，就用它做了自己的号。他安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。,五柳先生传 陶渊明,9,好,读书，不求,甚,解；每有,会意,，便,欣然,忘,食。性,嗜,酒，家贫，不能常得，,亲旧,知其,如此,，,很,领会、体会,书中的意旨,特别爱好,亲戚、老朋友,喜欢,这种情况,喜欢读书，不过分在字句上下功夫，每当对书中意旨有所领会，就高兴得连饭都忘了吃。他有嗜酒的天性，家里穷，经常没有酒喝。亲戚朋友知道他有这种嗜好，,好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘很 领会、体会书中的意旨,10,或,置酒,而,招之。,造,饮,辄,尽，,期,在必醉。,既醉而退，,曾不吝情,去留。,环堵,萧然,，不蔽风,日,；,表承接,到、往,希望、愿望,竟不,舍不得,周围环着四堵墙,空寂,阳光,有时,就,有时准备了酒叫他来喝。他一来就要把酒喝光，希望一定喝醉。喝醉了就回家去，并不装模作样，说走就走。简陋的居室里冷冷清清，遮不住风和阳光。,或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉。表承接 到、往 希望,11,短褐穿结,，,箪瓢屡,空，,晏如,也！,常著文章自娱，,颇示,己,志,。忘怀得失，,以此,自终,。,粗布短衣,打补丁,盛饭的竹器,饮水用具,经常,稍微,安然自若的样子,表现,志趣,过完自己的一生,粗布短衣上面打了很多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可是他安然自若，经常写文章来消遣时光，从文中也稍微透露出自己的志趣。他从不把得失放在心上，这样过完了自己的一生。,短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也！粗布短衣 打补丁,12,赞,曰：黔 娄 之 妻 有 言：“不,戚 戚,于,贫贱，不,汲 汲,于 富 贵。”其 言,兹,若,人之,俦,乎？,传记的评论性文字,忧愁的样子,心情急切的样子,此、斯，这样,辈、同类,赞曰：黔娄的妻子曾经说过：“不为贫贱而忧心忡忡，不热衷于发财做官。”这话大概说的是五柳先生一类的人吧？,赞 曰：黔 娄 之 妻 有 言：“不 戚 戚于传记,13,衔,觞,赋 诗 ，以,乐,其,志。无 怀 氏 之 民,欤,？葛 天 氏 之 民,欤？,酒杯,使,快乐，形容词使动用法,语气助词，吧,一边喝酒一边吟诗，为自己抱定的志向而感到无比快乐。他大概是无怀氏时候的百姓，或者是葛天氏治下的百姓吧？,衔 觞 赋 诗 ，以 乐 其 酒杯 使快乐,14,箪瓢屡空,孔子赞,颜回,：,“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，居陋巷，,人,不堪其,忧,，,回,也不改其,乐,，贤哉，回也！”,说说典故：,箪瓢屡空孔子赞颜回：说说典故：,15,关于“黔娄”,黔娄，战国时齐人。鲁恭公曾遣使者致礼，赐粟三千钟，想聘他任宰相，他坚辞不受。齐王又派人送去黄金百斤，聘他为卿，他也不接受。死时衣不蔽体。其妻亦有贤德。,陶渊明在咏贫士中曾写道：“安贫守贱者，自古有黔娄。”,关于“黔娄”黔娄，战国时齐人。鲁恭公曾遣使者致礼，赐粟三千钟,16,第二课时,第二课时,17,思考：,文中哪些语句表现了五柳先生的性格、志趣和生活？,思考：,18,五,柳,先,生,性格：,生活,志趣,闲静少言，不慕荣利,住：,穿：,环堵萧然，不蔽风日,短褐穿结,吃：,箪瓢屡空,安贫乐道,读书：,好读书,，不求甚解,饮酒：,性嗜酒,，期在必醉,写文章：,常著文章以自娱,率真自然,淡泊名利,晏如也,黔娄之妻有言：“,不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。,”,赞曰：,五性格：生活志趣闲静少言，不慕荣利住：穿：环堵萧然，不蔽风日,19,“闲静少言，不慕荣利”：,一个,守志不阿,的五柳先生,“常著文章自娱”“好读书，不求甚解”：,一个,的五柳先生,“性嗜酒”“期在必醉”：,一个,的五柳先生,“环堵萧然”“晏如也”：,一个,的五柳先生,“忘怀得失”“不汲汲于富贵”：,一个,的五柳先生,自得其乐,率真放达,安贫乐道,淡泊名利,“闲静少言，不慕荣利”：“常著文章自娱”“好读书，,20,你觉得五柳先生是一个怎样的形象？,五柳先生是一个独立于世俗之外的安贫乐道、守节不移、不随流俗的隐士的形象。,你觉得五柳先生是一个怎样的形象？五柳先生是一个独立于,21,1、怎样理解“好读书，不求甚解”这句话？,五柳先生读书不死抠字句，而要求真谛。他读书的目的不是为名利，只求精神上得到安慰，他的不求甚解正是他率真自然性格的反映。,疑难探究,1、怎样理解“好读书，不求甚解”这句话？疑难探究,22,2、怎样理解“短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也”的含义？,不仅写出五柳先生安于贫困，而且含蓄地引用了古贤颜回的典故，追求高尚的道德情操。可谓含而不露，有弦外之音。,疑难探究,2、怎样理解“短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也”的含义？疑难探究,23,3、找出文中否定句，想想有什么作用？,“先生不知何许人也，亦不详其姓字”，,“不慕荣利”，,“不求甚解”，,“不能常得”，,“曾不吝情去留”，,“不蔽风日”，,“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”。,3、找出文中否定句，想想有什么作用？“先生不知何许人也，亦,24,“不知何许人也,亦不详其姓字”,“不慕荣利”,“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”,“不求甚解”,“家贫不能常得”,“不蔽风日”,“曾不吝情去留”,“,不,”字为一篇,眼目,淡泊宁静,恬淡自足,胸襟开阔，意存高远,开朗乐观,耿直率真,“不”,“不知何许人也,亦不详其姓字”“不”字为一篇眼目淡泊宁静恬淡,25,知识归纳中考链接,知识归纳中考链接,26,读准以下字音：,宅,（）边 因以为号,焉,（）,好,（）读书 性,嗜,（）酒,辄,（）,吝,（）情 短,褐,（）,箪,（）瓢,屡,（）空,晏,（）如,颇,（）,黔,（）,娄,（）之妻,汲汲,（）,俦,（）,衔,（）,觞,（）无怀氏之民,欤,（）,zhi,yn,ho,sh,zh,ln,h,dn,l,yn,p,qin,lu,j,chu,xin,shn,y,读准以下字音：宅（）边 因以为号焉（）z,27,解释多义词：,或置酒而招,之,（）,黔娄,之,妻有言（）,之,他，代词,的，助词,闲静少,言,（）,黔娄之妻有,言,（）,言,说，说话，动词,言语，话，名词,不求,甚,解（）,急湍,甚,箭（）,甚,详细，形容词,比，动词,解释多义词：或置酒而招之（,28,每有会,意,（）,目似瞑，,意,暇甚（）,意,意旨，意图,神情,家贫不能常,得,（）,忘怀,得,失（）,得,得到，获得,益处,曾不吝情,去,留（）,日始出时,去,人近（）,去,离开,距离,每有会意（）目似,29,亲旧知,其,如此（）,其,言兹若人之俦乎（）,其,他，代词,加强语气,蜀之鄙有二僧，,其,一贫（）,其中,颇示己,志,（）,以乐其,志,（）,志,志趣,志向,寻向所,志,（）,标志,亲旧知其如此（）其言兹若人之俦,30,先生不知何,许,人也（,地方、处所,）,杂然相,许,（,赞同,）,高可二黍,许,（,左右、上下,）,许,以为,医之好治不病,以为,功（,把,作为,）,撰长书,以为,贽，辞甚畅达（,把,作为,）,愚,以为,宫中之事，事无大小，悉以咨之（,认为,）,先生不知何许人也（地方、处所）许以为医之好治不病以为功（把,31,箪,箪,瓢屡空,妇姑荷,箪,食，童稚携壶浆,晏,晏如,也（,安然自若的样子,）,吏禄三百石，岁,晏,有余粮（,晚,）,晏,殊,浣溪沙,一曲新词酒一杯,箪箪瓢屡空晏晏如也（安然自若的样子）,32,翻译句子：,1.,造饮辄尽，期在必醉。,2.,短褐穿结，箪瓢屡空。,3.,忘怀得失，以此自终。,4.,衔觞赋诗，以乐其志。,他一来就要喝得尽兴，希望一定喝醉。,粗布短衣打了许多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的。,他从不把得失放在心上，这样过完自己一生。,一边喝酒，一边吟诗，为自己抱定的志向而感到无比快乐。,翻译句子：1.造饮辄尽，期在必醉。2.短褐穿结，箪瓢屡空。3,33,同学们也来介绍一下自己吧。,可以是完整的小传，也可以只是抓住某个特点，表现自己的个性。,课外练一练,同学们也来介绍一下自己吧。课外练一练,34,