正确使用词语PPT

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,正确使用词语,考试说明：,正确使用词语（包括成语）,能力层级：,D,级,考点释要,：,“正确使用词语”是一项重要的考查内容，占分相当重，一般占,6,分。主要涉及三个方面：（,1,）实词的使用与辨析（,2,）虚词的使用与辨析（,3,）成语的使用与辨析,考查内容,：,同音词,近义词,典,例解析,（,2000,年高考题）,依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（,1,）在总统选举投票场外，,着各大新闻媒体的上百名记者。这些记者都在等待接受“缉查犬”的检查，以探明是否携带武器。（,2,）如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高,的作品来的。,（,3,）,曹操四言诗的雄浑，陶渊明田园诗的恬淡，自然受人称誉；而张旭草书的奇伟飞动，颜真卿楷书的厚重雄伟，也同样令人,。,A,、,聚集 品位 赞扬,B,、,云集 品位 赞叹,C,、,云集 品味 赞叹,D,、,聚集 品味 赞扬,B,在总统选举投票场外，（聚集 云集）着各大新闻媒体的上百名记者。这些记者都在等待接受“缉查犬”的检查，以探明是否携带武器。,“,聚集”和“云集”都有一个共同的语素“集”，所以它们都有“集合”的意思；但由于另一个语素不同也就决定了它们的不同：“聚”与“集”构成并列式，是“集合、凑在一起”的意思，而“云”和“集”构成偏正式，“像云一样 聚集”，是“比喻许多人从各处来，聚集在一起”。,如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高（品位 品味）的作品来的。,“,品位”与“品味”的不同语素是“位”，有“地位、档次”之意，所以“品位”是一个名词，指“物品或人品的高低”；而“味”是“味道”之意，“品”是动词，品尝的意思，可用于吃东西的滋味，也可用于阅读文学作品、观看演出等思考、体会等。,曹操四言诗的雄浑，陶渊明田园诗的恬淡，自然受人称誉；而张旭草书的奇伟飞动，颜真卿楷书的厚重雄伟，也同样令人（赞扬 赞叹）。,“,赞扬”与“赞叹”都有相同的语素“赞”，都有“称赞”的意思，但“扬”是“表扬”，“赞扬”就是“称赞、表扬”的意思。“叹”是“感叹”，所以“赞叹”不仅有,“称赞”的意思，还有“令人感叹”的意思。,方法指津,语素分析法：将词拆开为语素，然后根据相同的语素了解词义相同的地方，再,分析其不同的语素,，,辨析其差别。,常用的辨析同义词的方法：,1.,从词义上辨析,2.,从用法上辨析,3.,从风格上辨析,（,1,）从词义上辨析,1.,词义适用的范围。,如：灾难，灾荒。局面，场面,2.,词义程度的轻重。,如：爱好，嗜好。准确，精确,3.,词义的感情色彩。,如：保护，庇护。请求、要求、乞求。,注意：有些词褒贬义不是固定的，必须看具体语境。,如：我们为你的成就感到骄傲。,他有较高的专业水平，但比较骄傲。,（,2,）从,词的,用法上辨析,1.,从词的搭配上辨析。,在语言使用实践中，一组同义词往往有不同有不同的固定搭配对象。,交流：多与比较“虚,”,一些的事物的名词搭配，如交流思想、交流体会、交流感情、交流信息,交换：多与一些比较“实的名词搭配，如交换礼品（场地、资料、纪念品）,又如：发扬,多与“传统、精神、风格、作风”等词语搭配，多指在原状况下的前进、发展,发挥，多与“作用、特长、优势”等词语搭配，多指原特点性能的充分表现。,2.,从词性和造句功能上辨析,如：阻碍，是动词，主要用作谓语，如阻碍交通，阻碍他人,障碍,是名词，主要作主语、宾语，如障碍排除了、设置障碍等。,（,3,）从词的风格、适用场合上辨析。,1.,从词的风格上辨析。,一、口语与书面语的区别。如：爷爷，祖父,二、气氛的随和与庄重。如：爱人，夫人,2.,从一般用词与文学作品用词方面辨析。,两者既有共同处，又有区别。文学作品的用词往往注重体现感情，更注重形象。,如：一般日常说话或一般性文章“鸟儿在天上飞”，文学语言上往往写成“鸟儿在天空飞翔,。”,