轻症中暑用刮痧课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,轻症中暑用刮痧,6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。,7、心急吃不了热汤圆。,8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。,9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。,10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。-戴尔卡耐基。,轻症中暑用刮痧轻症中暑用刮痧6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。,7、心急吃不了热汤圆。,8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。,9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。,10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。-戴尔卡耐基。轻症中署,用刮痧,兰溪市中医院孟昭阳,目录,什么是中冒,1,的,原,因,中暑的分型,3,疗,5,学校是培养未来社会建设者的重要基地，随着时代的发展变化，社会对学校教育的要求已发生了较大的改变，不再仅仅着眼于知识技能的获得，而是更关注学生在学校期间人格上的塑造和培养，期待学校为社会培养出高素质的接班人。这里的高素质，不仅指有知识涵养和职业技能，更有道德修养和法制意识。学生法制意识的形成有赖于学校在教育过程中所进行的法制教育。,学校教育由各学科教育、思想政治教育、课外活动等构成，其中各学科教育占据绝大部分学校教育时间。在开展法制教育时，如果仅仅依赖思政教育和课外活动是远远不够的，并且在思政教育或课外活动中集中进行的法制教育也往往令学生心生反感，反而达不到应有的效果。这就需要将法制教育与学科教育结合起来，把法制教育有机地融入学科教学中，在学科教学过程中巧妙地对学生实施法制教育，让学生在学到学科知识的同时也获得法制教育。初中数学作为初中阶段重要的学科之一，在其教学过程中自然也应当渗透法制教育。这里要注意的是“渗透”一词，强调的是不声不响、潜移默化，以在学生无意识状态中进行为好。因为如果学生意识到教师在有意识通过教学讲法制，就会产生逆反心理。要达到“渗透”状态，学生才会在无意识中接受相关的法制教育内容。那么，在初中数学教学中，如何有效渗透法制教育呢？下面笔者联系实践谈谈看法。,一、积极开发和积累渗透法制教育的数学教学资源,初中数学教师平时要注意多开发和积累渗透着法制教育内容的数学教学内容，以备教学时灵活运用。比如关于“正数和负数”部分的知识，可以把中华人民共和国产品质量法和中华人民共和国计量法等渗透进去。比如质量法第六条明确规定，国家鼓励推行科学的质量管理方法，采用先进的科学技术，鼓励企业产品质量达到并且超过行业标准、国家标准和国际标准。第十二条产品质量应当检验合格，不得以不合格产品冒充合格产品。第十四条国家根据国际通用的质量管理标准，推行企业质量体系认证制度。如果教师单纯地讲解这些内容，则学生毫无兴趣。如果融合在数学题目之中，效果就会完全不同。教师可以适当设计一些融合这些法制内容的题目，提供给学生练习，让学生在练习中不知不觉地受到这些法条的影响，进而建立起必要的法制意识。此外，网络上可以找到很多融合了法制教育内容的数学资源，教师应积极搜集备用。比如关于速度和时间问题中汽车运行类题目，往往融入了交通法制内容，平时积累起来，教学时供学生练习，学生就能从中了解和熟悉交通相关法规。,二、教师要提高自身法制修养,教师加强自身法制修养，出于两方面原因。一方面是教师为学生敬仰之人，为学生生活典范，教师的一言一行都会对学生产生重要的影响。要增强学生的法制意识，教师得身正垂范，率先提高自身法制修养。为切实树立榜样，教师不仅要从理论上知法，而且在行为上要守法，守法具体表现在日常生活与工作之中。日常生活中，严格遵守相关法律法规，诚实做人，踏实生活；工作中，严格遵守教育法和教师法、未成年人保护法等，同时严格遵守学校工作纪律，不迟到，不早退，关爱学生，不体罚学生。只有这样，教师才能成为守法模范，学生才能向师学好。另一方面是教师只有提高自身的法制修养，才有可能开发渗透法制教育内容的数学教学资源，也才有可能发现和主动搜集融合了法制教育内容的数学教学资源。,三、把法制内容融入数学活动之中,在初中数学教学中，可以设计很多数学游戏活动，使学生在活动中形象生动地学习和感受数学。经过实践，这种方法能有效地提高学生学习和理解数学问题的效率。,法制教育是当前思想教育工作的重要内容，我在数学游戏教学中，借助情景教学，结合游戏规则对学生进行遵纪守法教育。使学生知道了为什么要守法，怎样守法，什么叫犯罪。从而懂得了有法必依，执法必严，违法必究的法律常识。例如，在进行口算抢答游戏时，常常出现个别同学站起来回答，故意答错等现象，使游戏无法进行。针对这些现象，我在讲清游戏规则的同时，利用这一契机对学生进行法制教育，让学生知道，游戏中的规则就好比我国的法律，大家在游戏时不遵守规则，游戏就无法进行。同样，我们在社会生活中不遵守法律，国家就不能安定。所以，同学们要从小养成遵规守纪的好习惯，这样才能适应、适合社会。,四、把法制内容融入应用题之中,数学应用题是最可融入法制内容的数学资源，教师可以根据需要，对应用题适当进行改造、仿造或创造，使应用题中包含着相关的法制信息，让学生在练习过程中感知法制内容。如在学习指数、对数内容时，就有关于我国人口数的一个习题，通过计算表明，我国人口按1%的年平均增长率递增，到21世纪中叶将达到20.54亿人的惊人数字，为使我国人口在本世纪中叶不超过16亿，就必须年增长率不超过0.45%，但是我国人口已达到13亿。这些触目惊心的数字深刻地说明了计划生育作为我国的基本国策的必要性和重要性。这样通过巧妙切入、巧借载体，不仅改变了数学课的枯燥乏味，活跃了课堂气氛，加深了学生对数学知识的理解，而且向学生宣传了计划生育政策。,初中数学作为基础教育阶段重要的学科之一，理应主动承担起法制教育任务。教师应主动把法制教育内容渗透到数学教学内容之中，使学生在数学学习中不自觉得受到法制内容的熏陶，形成法制意识。,在初中信息技术课的教学过程中，发现有的学生不做教师布置的练习，而是在玩小游戏，或是痴迷于网络游戏，出现了厌学情绪。为了防止学生在课堂上不认真听课、练习，许多教师都绞尽脑汁，想方设法地杜绝学生玩游戏，采取关闭互联网、过滤掉聊天和游戏网站、禁止上机等措施，然而未能彻底地解决问题。,一、初中信息技术课堂引入游戏编程的意义,相对于其他学科来说，初中信息技术教学中普遍存在的问题教师专业水平有待提高，教师发展平台欠缺，师资配备不够完善，教学研究氛围不足的问题，造成初中信息技术发展还不够成熟。但初中学生开始懂得发现和探索自我，思维的独立性和批判性增强，初中学生的个性、智力、自我意识有一定程度的发展，对未知的事情有着强烈的好奇心，学生普遍喜欢游戏，游戏丰富的情节、角色扮演机制、简洁的操作、虚拟的人物形象和任务驱动机制深深吸引学生。所以选择一种合适的教学方法，使初中学生更好地学习知识，是初中信息技术教师必须探索和实践的课题。,二、初中信息技术课堂引入游戏编程的实践措施,（一）激发兴趣，增强求知欲,在教学过程中我发现，由于学生设计所需的程序设计语言、数学知识、函数没学，要理解一些晦涩的、难懂的、抽象的算法、概念比较困难，容易挫伤初中学生们学习程序设计的兴趣和积极性，就会将心思放在玩游戏和浏览网页上。但把学生大脑中对初中信息技术游戏编程的兴奋激活时，就会对所学的知识产生浓厚的兴趣，积极主动学习程序设计语言，在编程中验证问题，查寻资料，扩大知识面。在信息技术课程上教授时，教师可以事先让学生观看某个经常玩的游戏画面，利用游戏中的场景吸引学生的注意力，再适时地引出编程课题，与用VB设计一个游戏程序进行类比，提出授课的教学任务，从而激发了初中学生强烈的编程欲望和求知欲望。,例如某初中教师在开展第一节VB课时，就组织学生观看VB设计的小游戏，如：俄罗斯方块、贪吃蛇、中国象棋、简易赛车游戏、打字游戏等，然后用VB软件打开小游戏的源程序，让初中学生观看游戏代码、界面和运行效果，这样学生都兴趣十足、惊喜不已。激励学生主动地探索VB程序代码的奥秘，一步一步地去制作一个小游戏,（二）比喻形象，贴近生活,初中信息技术教学中编程内容比较抽象，被学生理解和接受很不容易，特别是程序设计中的算法和概念。教师应化繁为简，讲得通俗易懂，在教学中巧用生活中的实例，形象比喻为学生所接受。例如某初中教师在信息技术讲课是碰到编程当中变量的概念时，教师给出问题：有两个瓶子，一瓶装了水，一瓶子装了油，如何互换两个瓶子里的液体呢？学生就能想到借用第三个瓶子的方法，类比程序设计，理解变量就变得容易了，学生接受也容易了，且不容易忘记。,（三）循序渐进,在教学的过程中，要逐渐使初中学生从重外观的学习过渡到代码的编写。可直接给出样例，要求模学生仿做，使学生熟悉VB控件的属性、事件。通过提出问题，给出样例，留给学生自由发挥、创造，在课堂中开展竞赛，查找得快，又修改得正确的学生有奖励，学生的积极性非常高，获得了成功感，增强了学习的信心，提高了学习兴趣。在程序设计中学中，让学生观看、模仿，通过演示实例，在具体操作中形成认识。例如：显示欢迎标语。,在界面中，包含1个文本控件、1个标签控件、3个命令控件。,代码如下：Private Sub Command1_Click（）,Text1.Text=“欢迎您来到VB程序设计世界”,End Sub（下转第67页）,（上接第66页）,Private Sub Command2_Click（）,Text1.Text=Date,End Sub,Private Sub Command3_Click（）,End,End Sub,在上面的代码中，包含了单选按钮的使用，也包含了以前所学的知识点，如文本框、标签和窗体等，这样循序渐进地进行，让学生很快了解新知识点并很好地应用，达到教学效果。,结语,教学效果是教学方法推行中是至关重要的，有了好的教学策略，实施过程的合理，师生情感的交流不可忽视的，初中信息技术教学的教师要在贯彻课程根本要求的基础上力求开拓创新、与时俱进，积极投入教育，满怀真诚，变“苦学”为“乐学”，变“要我学”为“我要学”。激发学生强烈的求知欲，有目的地对学生实施兴趣培养，获得令人满意的教学效果。,【,轻症中暑用刮痧6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。,1,轻症中署,用刮痧,兰溪市中医院孟昭阳,轻症中署,2,目录,什么是中冒,1,的,原,因,中暑的分型,3,疗,5,目录,3,第一部分,Part one,第一部分,4,什么是中暑,中暑是指长时间暴露在高温环境中、,或在炎热环境中进行体力活动引起,机体体温澗节功能紊乱所致的一组,临床症缲群,以高热、皮胀干燥以,及中枢神经系统症状为特征,夏季,是中暑的高发期,中暑后不受时处,理会引起不可预知的后果,必须及,时治疗,什么是中暑,5,第二部分,art two,第二部分,6,中的原因,肥胖、过度劳累、缺乏锻炼,眠不足、性病人、老年人,体弱、些药物的应用,0,温35或在强烈日光直摄照,射下从事一定的体力劳动,气温虽不高,但湿度高或通风,不良环下从事体力劳动,中的原因,7,第三部分,art three,第三部分,8,中暑的分型,先兆中暑轻症中暑重症中暑,中暑的分型,9,先兆中暑,冷高溫环境下,出现兴痛、兴量、,口渴、汗、四肢无力发酸,先兆中暑,注意力不集中、动作不协等a,症状,量游开伟温高,体温正常或略有升高,不超过,38C,如受时转移到阴凉通风处,补充水,和盐分,短时间内即可依复,先兆中暑,10,轻症中暑,今体温往往在3度以上,冷出兴晕、口渴外往往有面色潮,红、大量出汗、皮脓灼热等表8m,现,或出现四肢湿冷、面色苍a,白、血压下降、脉博增快等表,现,如受时处理,往往可于数小时,内恢复,轻症中暑,11,轻症