小学写事记叙文课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,写作训练,写事的记叙文,写作训练写事的记叙文,区别写人的记叙文和写事的记叙文,First of All,区别写人的记叙文和写事的记叙文First of All,在记叙文中，写人、写事是最主要的，一般地讲，,写人离不开写事,，因为思想品德不是架空的，一定要通过,写出主人公的具体事情来表现,；,写事也离不开写人,，因为事情的发生、发展,和人的活动是紧密联系的,，事情是人做的，写事就不能不写到有关的人物。但就一篇文章来说，它是属于写事的记叙文，还是属于写人的记叙文，若从,写作对象,和,写作目的,的角度来衡量，还是可以区别开来的。,在记叙文中，写人、写事是最主要的，一般地讲，写人,写事文章,是以,事件,为主要记叙描写的对象的记叙文，以揭示事件的,实质,及其,对人、对社会所具有的意义,为目的的；这类文章，事是重点，虽然少不了写到人和环境景物，但人物和环境景物的描写只能,围绕着事,，,服从于事,或,依附于事,。它的明显特点是：注重把,事件,、,情节,的,过程,具体地表现出来，文章的着眼点在事情的过程上；,不着力去刻画人物，也无中心人物,；文章的中心思想着重表现事件的,思想意义,，而不是着重表现主人公的,思想品德,。,写事文章 是以事件为主要记叙描写的对象的记叙文，,写人文章,则以,人,为写作对象，以表现人物的,品质特点,为目的的。记人的记叙文离不开事件，但写事的记叙文和记人的记叙文写事着眼点和思路不完全一样。记人的记叙文着眼在人，,以人为主,，文中写的一件事或几件事都是,为表现人的思想性格服务的,，写事情,并不要求完整,、,细致,，只拣,有助于,表现人物有关的事写。,写人文章 则以人为写作对象，以表现人物的品质特点,简单地说,，如果文章的中心思想着重表现事件的,思想意义,，可以说它是以写事为主的作品。如果文章的中心思想着重表现主人公的,思想品德,，则可以说它是以写人为主的作品。,简单地说，如果文章的中心思想着重表现事件的思想意义，可以说它,写事记叙文的总体要求,一篇叙事的记叙文无论写一件事或几件事，都只能有,一个中心思想,，也就是说要写的几件事不一定发生在同一时间，同一地点，事情也不一定都是同一个人或同一些人做的，但这些事应该有内联系，,共同说明一个道理，为一个中心服务,。,一篇叙事的记叙文要想写得好，能抓住读者，还要在中心明确的基础上，把事情写得完整、具体、生动，要把,六要素,交代清楚。,具体、生动,是使中心思想明确的重要条件。如果每一件事情都概括地写，整篇文章的中心就谈不到明确了。因为记叙文是用,具体的人、事、景、物,来说话的。当然，除此之外，还得,注意详略得当,，处理详略也是由中心思想的要求来决定，,对层次的安排,也是如此。,写事记叙文的总体要求 一篇叙事的记叙文无论写一件事或几,写事记叙文的具体指要,1,、记叙一件完整的事，从一件事中得到启发，受到教育。选取的事，必须是自己亲身经历的事。,(1),通过自己学习绘画，刻苦自励，认识到绘画犹如爬山，一步步必须付出特别的代价。可以采用欲扬先抑的写法，先写不太感兴趣，之后受到启迪，画泰山看到了挑山工，认识到学习犹如挑山工，要经过十八盘，才会成功。,例子,写事记叙文的具体指要1、记叙一件完整的事，从一件事中得到启,例子,(2),可以选取自己学习游泳、书法、钢琴等刻苦努力、思想变化的事实，来反映,件事情必须持之以恒才会成功的道理。,(3),可选取生活中自己喜爱的事，如炒菜、看书、爬山、郊游、垂钓等方面，通过爱好的缘由，爱好的动摇，爱好的进取，来反映自己努力追求的精神。,(4),可以选取自己对体育项目的酷爱，来反映自己认识、思想的真谛。如写自己是个守门员，就要认识到足球的团体配合；如写自己是乒乓球队员，可写眼睛跟球的速度，眼睛里都是小小亮亮的球，来说明专心致志；如写练习长跑，可重点写每一步就是,55,公分，训练不管是在刺骨的寒冬，还是在酷热的暑夏,-,要写好一件事，重点不是在成功，不是在鲜花，而是在鲜花与成功的背后，那艰辛，那痛苦，那矛盾，那困惑，那分歧，那牺牲，那失去的欢乐，那不屈的挣扎，那才有意义，那才真实。,例子(2)可以选取自己学习游泳、书法、钢琴等刻苦努力、思想,例子,(5),要选取那些不平坦、不寻常的事，往往挫折才会吸引人，惨苦才会感染人。曲折是对人的意志的磨炼，痛苦是对人生的洗练，困惑是对人生的考验。挫折、惨苦、曲折、痛苦、困惑，写得真切，写得具体，才会升华主题、思想的层次。所以选材时多选这些内容。,(6),要通过记叙事情来升华主题。下象棋粗心大意，从而认识到骄兵必败的道理；给茉莉花浇水过量，从而认识到事物要按客观规律办事的道理；拿着菜谱炒糊了，认识到“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的道理。学骑自行车摔倒无数次，认识到成功来自失败，失败是成功之母的道理；因小矛盾同学不说话，之后和好，认识到友谊是建筑在真诚基础上的道理。,例子(5)要选取那些不平坦、不寻常的事，往往挫折才会吸引人,例子,(7),还可以选一次失误，一次误解，一次分歧，一次争吵，一次忍耐，一次觉悟，一次自责，一次不理解，一次好心未得好报，一次热心对冷漠，来反映自己的内心世界。,例子(7)还可以选一次失误，一次误解，一次分歧，一次争吵，一,2,、记叙多件事，围绕一个中心去写。倘若是记叙文，必须写自己的事；倘若根据材料写记叙文，那就根据材料去写。,2、记叙多件事，围绕一个中心去写。倘若是记叙文，必须写自己的,(1),写习惯，可以写爱闲事的习惯，通过爱管闲事的几件事，别人虽有不同看法，自己却自得其乐，来展现自己对人生对社会对他人的态度。,(2),写责任，可以选取生活中展现自己责任心的事例，如拾到了同学的钢笔主动交到了传达室，并不留名；大同学欺负小同学，自己主动上前劝解，还落了个没趣；看到缺斤少两的商贩与顾客争吵，自己也上前左右一番；母亲生病，爸不在家，自己也能端一碗热汤面送到妈妈身边；医院找错了零钱，竟能挤上去退给人家，却落下了“加塞”的名声，等等，来展现自己作为当代学生对社会对人生应抱有的正确责任，只有认识到自己的责任，才会把它付诸实践。,例子,(1)写习惯，可以写爱闲事的习惯，通过爱管闲事的几件事，别人,(3),写觉悟，可以选取生活中提高觉悟的两三件事，来展现自己觉悟的提高。,从同学日益相互封闭的现象中，认识到自己应去做点什么,(,相互帮助,),；,从家长的日益操劳中，觉得自己应去做点什么,(,报得三春晖）；,从教师的苦口婆心中，觉得自己该去做点什么,(,奉献,),；,从同学不幸的遭遇中，觉得自己该为同学做点什么,(,同情,),：,从平凡无奇的交往中，觉得自己应该珍惜什么,?(,珍惜友情，平平淡淡才是真,),从同学的矛盾中，觉得自己应消除什么,?(,消除误解,),从原来初中同学的成绩中，觉得自己还缺少什么,?(,恒心、忍劲,),看到社会的不良现象，觉得自己应该去做什么,?(,责任,),(3)写觉悟，可以选取生活中提高觉悟的两三件事，来展现自己觉,(4),写珍惜，可以选择一件事去写，也可选择几件事，围绕“珍惜”去写。,可以是抽象的，如幸福、生命、时间、人格，也可以是具体的粮食、环境等等。,从一个人短暂的生命中，体会怎样去珍惜生命。,从时间的短暂中，认识怎样去珍惜时间；,从人与人的交往中，体会怎样珍惜生活；,从人与自然环境的关系中，体会怎样珍惜环境；,从植被的破坏中，认识到怎样珍惜自然生态平衡；,从父母对自己的关怀中，认识到怎样去珍惜情感；,从经历假冒伪劣的一次切身感受中，认识到怎样去珍惜人格；,从一次不爱惜粮食的现象中，觉得应当怎样珍惜劳动成果；,从同学的矛盾变化中，觉得应当怎样珍惜友谊。,(4)写珍惜，可以选择一件事去写，也可选择几件事，围绕“珍惜,(5),写考验，可以选取的材料：军训对人格的考验；生存夏令营对生命与抗争的考验；父母不在家，自己怎样烧水做饭，面对生活的考验；班主任老师生病，学校要举行大型课间操比赛，自己是班长，面临特殊的考验；遇到一位老人晚上迷失了方向，自己面临心灵的考验：一只雏鸟不幸从树上掉下来，老鸟在树上急急地叫着、跳着，自己面临着要小鸟还是放小鸟的考验,(5)写考验，可以选取的材料：军训对人格的考验；生存夏令营,写事记叙文的更高要求,写出事件的波澜,古人说：,“,文似看山不喜平,”,。安排文章结构，最忌平铺直叙。文章若一味地,平铺直叙,，没有一点起伏变化，象,流水帐,，容易使人感到单调、乏味，那是很难获得读者喜欢的。因此文章在情节的展开和场面的刻画上有些变化，写得波澜起伏，摇曳多姿，才更能激起读者强烈的阅读兴趣。而这种,一波三折、曲折多姿、引人人胜的写法,就是我们通常所说的,“,波澜,”,。我国古代的章回小说，在回与回之间巧妙利用情节张驰起伏的变化，从而紧扣读者和观众的心弦，使之欲罢不能。确实，古今中外的优秀作家都很讲究文章的波澜。,写事记叙文的更高要求写出事件的波澜 古人说：,世界上最短的微型小说,“,伊丽薇娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布去非洲打猎，不久，她在家里接到弟弟的电报：,“巴布猎狮身死,佛莱特。”,伊丽悲不自胜，回电给弟弟：“运其尸回。”,三星期后，从非洲运来一个大包裹，里面是一个狮尸。,她又赶发了一个电报：“狮收到。弟误，请寄回巴布尸。”,很快，收到了非洲的回电：,“无误，巴布在狮腹内。,佛莱特。”（,148,字）,这是世界上最短的一篇小小说，全文,148,字，情节中却包含着三次曲折：巴布远猎非洲，不幸身亡；伊丽要求运回丈夫尸，不料运回的是狮尸；她又去电，回电后才知巴布在狮腹内。小说虽短，却一波三折，具有艺术魅力。,世界上最短的微型小说 “伊丽薇娜的弟弟佛莱特伴着她的,如何才能使文章有波澜,(1),悬念法。在写复杂记叙文时恰当运用设置悬念的方法，能够造成读者某种期待和热烈关切的心理状态，产生一种非看下去不可的强烈冲动，增强文章内容的感染力，从而达到预期的写作目的。如,祝福,就把祥林嫂之死放在开头，引起读者对祥林嫂一生强烈的关注。,(2),对比法。吴敬梓的,范进中举,，通过胡屠户前倨后恭的表现，造成故事的曲折变化，把一个粗野、势利自私、虚伪的丑恶灵魂暴露得淋漓尽致。,如何才能使文章有波澜(1)悬念法。在写复杂记叙文时恰当运用,(3),巧合法。如莫泊桑,我的叔叔于勒,，菲利普一家梦寐以求的于勒，竟在船上不期而遇，吓得菲利普夫妇惊慌失措，这就深刻反映了资本主义社会赤裸裸的金钱关系。,(4),误会法。如,潘虎,，潘虎对我的误会造成情节的不断展开，最后误会解除。,(5),抑扬法。或欲扬先抑，或欲抑先扬。,荔枝蜜,采用的是欲扬先抑的手法。,(6),倒叙法。如,同志的信任,，开头描写了一个紧张神秘的片断，紧扣读者心弦，然后再回过头来，依照事件发生、发展顺序写，一张一驰，曲折动人。,(3)巧合法。如莫泊桑我的叔叔于勒，菲利普一家梦寐以求的,记叙文六要素,人物、,时间、,地点、,事件的起因、,经过,和结果,（,1,）,审题关,。写事的记叙文的审题是很重要的，不论是接受命题还是自己命题都要认真严格地审。审题要抓住关键词语来审。一般来说，要审清如下方面：事件发生的,时间,，,处所范围,等。要审清事件,数量,及所写的,重点,。如,一件难忘的往事,这个作文题，事件的数量是,一件,，写的重点是“,难忘,”的“,往事,”。,（,2,）确定,中心关,。审题后接着是确定作文的,中心思想,，就是说，写的事件主要是反映什么，这个首先要清楚。如,一件小事,，通过写一件小事来反映人们崇高的思想境界还是反映改革开放后农村的巨大变化，这由作者来定。中心思想要正确，鲜明、集中。,（,3,）选择,材料关,。中心思想确定好了，用什么材料（事件）来表现中心思想，这是决定一篇作文好坏的关键。材料的选择首先要做到,围绕中心,，不能表现中心思想的材料不要写进去。其次是所选的材料要有,代表性,（典型性），不能件件都要写，而是选择一件或两件,最有说服力,的来写。,准备工作,记叙文六要素人物、（1）审题关。写事的记叙文的审题是很重要的,小学写事记