部编版白鹭ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/4/11,#,第一课 白 鹭,语文,人教版,五,年级上,第一课时,第一课 白 鹭语文 人教版 五年级上第一课时,1,第一单元主题：一花一鸟总关情,一花一绽放，一鸟一风景。,这一单元，我们将在“白鹭”、“落花生”、“桂花雨”、“珍珠鸟“这些具体的事物中感受丝丝情谊。,第一单元主题：一,2,部编版白鹭ppt课件,3,绝句,杜甫,两个黄鹂鸣翠柳，,一行白鹭上青天。,窗含西岭千秋雪，,门泊东吴万里船。,绝句,4,l,鹭,苍鹭,白鹭,l鹭苍鹭白鹭,5,你还能想起哪些带“,鸟,”字旁的字词？,鸥 鸦 鹭鸶,鸳鸯 鹅 鸭 鸡,你还能想起哪些带“鸟”字旁的字词？鸥 鸦,6,d,i,l,xi,n,hu,xi,sh,qi,n,chng,白,鹭,嫌,弃,长,喙,粉,黛,镜,匣,嗜,好,镶,嵌,清,澄,读一读,dilxinhuxishqinchng白鹭,7,嫌弃 冰释前嫌,鹤,白鹤,鹤立鸡群,嫌,嗜,sh,嗜好嗜此不疲,左右结构的字,写一写,框,相框,镜框,嫌弃 冰释前嫌鹤白鹤 嫌嗜 sh 嗜好嗜此不疲左右,8,清澄 澄澈,哨,口哨,放哨,澄,韵,韵味琴韵悠扬,chng,左右结构的字,写一写,清澄 澄澈哨口哨 澄韵韵味琴韵悠扬chng左右结构的字,9,宜,y,上下结构,要写得上小下大,注意“宀”不要写得太宽。,适宜,相宜,宜y上下结构适宜相宜,10,匣,xi,半包围结构的字,注意笔顺,镜匣,木匣,匣xi半包围结构的字镜匣木匣,11,学生带感情的朗读课文，教师范读。,有感情的朗读课文,学生带感情的朗读课文，教师范读。有感情的朗读课文,12,1.,这篇课文主要写了什么？你感受到,了什么？,这篇散文生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧以及它活动时的韵味。表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。,思考解问,1.这篇课文主要写了什么？你感受到 这篇散文生动地描,13,2.,谁来介绍一下白鹭和其他鸟类的外,形差别?,描述：中等体型的白色鹭。与牛背鹭的区别在体型较大而纤瘦，嘴及腿黑色，趾黄色，繁殖羽纯白，颈背具细长饰羽，背及胸具蓑状羽。脸部裸露皮肤黄绿，于繁殖期为淡粉色；嘴黑色；腿及脚黑色，趾黄色。于繁殖巢群中发出呱呱叫声，其余时候寂静无声。喜稻田、河岸、沙滩、泥滩及沿海小溪流。成散群进食，常与其他种类混群。有时飞越沿海浅水追捕猎物。夜晚飞回栖处时呈V字队形。与其他水鸟一道集群营巢。,思考解问,2.谁来介绍一下白鹭和其他鸟类的外 描述：中等体型的白,14,3.,结合文章，体会白鹤的颜色和身,段美。,思考解问,色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。,白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。,然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。,那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。,3.结合文章，体会白鹤的颜色和身思考解问 色素的配合，身,15,文中哪些自然段写了白鹤活动的画面？,你能为每幅画面起一个富有诗意的名字吗？,思考解问,文中哪些自然段写了白鹤活动的画面？思考解问,16,在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。,清水田钓鱼,在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了,17,晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？,晴天立树顶,晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像,18,黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。,黄昏低飞图,黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。,19,欣赏白鹭的视频，让我们体会作者笔下的诗情画意。,欣赏白鹭的视频，让我们体会作者笔下的诗情画意。,20,【教材分析】,Lets talk,部分通过,Mike,和张鹏到,Sarah,家做客吃水果的语境呈现了核心句型,I like /I dont like,这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：,Have some Thanks.Thank you.Can I have some?Here you are.,这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。,【学情分析】,1.,通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。,2.,本部分把单词和对话整合教学，多个句型：,Can I have some?Have some Here you are.,等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容,I like,及,I dont like,表示对某物的好恶。,【教学目标】,1.,知识目标：,(1),能够听、说、认、读单词,grapes,。,(2),能够听懂并会说句型,I like,及,I dont like,，并能在日常生活中灵活运用。,2.,能力目标：,能在真实情境中熟练运用句型,I like,及,I dont like,表示对某物的好恶。,3.,情感目标：,通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。,亲爱的同学们，再见！,【教材分析】亲爱的同学们，再见！,21,