资源描述
*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,昆 明 的 雨,1,昆 明 的 雨1,2,2,学习目标,1.,了解昆明雨的特点。,2.,体会作者平淡自然的语言风格，学习作者通 过拾取生活的琐事表情达意的写作手法。,3.,感悟作者对往昔怀念的感情。,3,学习目标1.了解昆明雨的特点。3,汪曾祺（,1920-1997,），江苏高邮人，中国当代著名的作家、散文家、戏剧家，京派作家的代表人物。早年毕业于西南联大，历任中学教师、北京市文联干部、,北京文艺,编辑、北京京剧团编剧。在短篇小说创作上颇有成就。他被誉为“,抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫,”。其散文,端午的鸭蛋,被选入中学语文课本。,课前自主学习,作者简介,4,汪曾祺（1920-1997），江苏高邮人，中国当代著,昆明的雨,写于,1984,年,5,月,19,日，首次发表于,1984,年第十期的,滇池,。汪曾祺在西南联大和昆明生活了,7,年，这在他一生中是一个重要时期。在昆明，他不仅接受了良好的高等教育，结识了许多师长和朋友，开始走上文学创作之路，还结识了后来与他相知相爱的施松卿。对于有着强烈家乡情结的汪曾祺来说，昆明无异于是他的第二故乡。汪曾祺,73,岁生日时曾作诗一首：“往事回思如细雨，旧书重读似春潮。白发无情侵老境，青灯有味忆儿时。”晚年汪曾祺的诗文书画中，也随处可见他对故人、故土、故事的魂牵梦绕的怀念之情。,背景透视,5,昆明的雨写于1984年5月19日，首次发表于1,读一读,课前自主学习,鲜,腴,（,y,）青头,菌,（,jn,）,黄,焖,（,mn,）鸡草,茎,（,jng,）,松毛,择,（,zhi,）,净,炽,（,ch,）红,桂花绿,釉,（,yu,）,6,读一读课前自主学习鲜腴（y）青头,课前自主学习,记一记,1.,鲜腴：,新鲜，肥美。,2.,方比：,比较，比得上。,3.,密匝匝：,非常浓密的样子。,4.,格调：,指人的风格或品格。,7,课前自主学习记一记1.鲜腴：新鲜，肥美。7,请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。,1.,划分文章部分、层次分别用,双竖线、单竖线,。,2.,认为用得好的词语用,方框,。,3.,关键语句（或写得好的语句）用,波浪线,。,4.,有疑问的地方，用,问号,标注。,圈点要求,课前自主学习,8,请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作,带着问题听朗读,课前自主学习,1,、全文抒发的什么情感？（用原文回答）,2,、课文的题目是,昆明的雨,，可对于雨的描写并不多，请大家找找还写了昆明的什么？和昆明的雨有什么关系？,9,带着问题听朗读课前自主学习1、全文抒发的什么情感？（用原文,雨？只想念雨吗？,10,雨？只想念雨吗？10,仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花以及印象深刻的人和事,和昆明的雨有什么关系？,这些都是昆明雨季才有的产物，突出了昆明多雨的特点。使昆明的雨变得饶有情味。,11,仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花以及印象深刻的人和事和昆明的雨有什,山之精神写不出，以彩霞写之；春之精神写不出，以草树写之。,清代 刘熙载,12,山之精神写不出，以彩霞写之；春之精神写不出，以草树写之。,这其实是阐释了一种写作手法，当我们要表达一个大的主题，或者对大的事物进行描写或对一个抽象事物进行描写的时候，我们往往借助一个个具体的事物来作为载体。,雨季之精神写不出，以什么写之？,景、物、人写之。,13,这其实是阐释了一种写作手法，当我们要表达一个大的主题，或者对,技法总结,“以小见大”的手法,昆明的雨,能对读者产生强大的艺术感染力，就在于作者对“凡人小事”的审视，运用“以小见大”的手法。作者对昆明的爱是深沉的，寄托感情的载体越小，越显出爱的醇厚。仙人掌和青头菌、牛肝菌等各类菌子以及杨梅、缅桂花等，作为承载感情的载体，都具有非凡的意义，它们共同昭示了汪老散文的“凡人小事”之美，共同彰显着汪老对昆明、对生活的热爱。生活的美存在于身边的一草一木中，作者用善于发现美的眼睛捕捉到了它们，然后携来入文，遂成美文。,14,技法总结 “以小见大”的手法14,根据我们已经找出的和昆明雨季有关的景物为线索，快速的划分文章结构，用双竖线在文章中标出。,15,根据我们已经找出的和昆明雨季有关的景物为线索，快速的划分文章,第一部分（）：,第二部分（）：,由描述给宁坤的画入手，引出“我想念昆明的雨”，点明主题。,详细描写昆明雨的特点以及雨季的一些植物。,第三部分（,10,、,11,）：,描写雨中的淡淡乡愁，再次点明“我”对昆明的雨的想念。,考虑本文可以分成几部分？,探讨学习,16,第一部分（）：第二部分（）：由描述给宁坤的画入手，,有一位评论家说：汪曾祺的语言很怪，拆下来没有什么，放在一起就有点味道。语言的美不在每一字，每一句，而在字与字之间，句与句之间的关系。包世臣论王羲之的字，说他的字单看一个一个的字，并不觉得怎么好看，甚至很不平整，但是字的各部分，字与字之间“如老翁携带幼孙，顾盼有情，痛痒相关”。汪曾祺的文学语言也是这样的。汪曾祺认为：语言不只是形式，本身便是内容，语言和思想是同时存在，不可剥离的。语言不仅是所谓“载体”，它是作品的主体，一篇作品的每一句话，都浸透了作者的思想感情。,知识链接,汪曾祺散文,17,有一位评论家说：汪曾祺的语言很怪，拆下来没有什么,有心的作者如何对这些景物人事展开他独特的描写呢？请大家精读文章并且圈点勾画，写出你的理解。,18,有心的作者如何对这些景物人事展开他独特的描写呢？请大家精读文,如何理解作者在文中反复强调的“我想念昆明的雨”这句话所流露出来的情感？,这篇文章本意不是写雨，而是由昆明的雨写当时的生活，虽处艰难困苦之时，也可享受自由快乐的生活。表达了作者对宁静、恬然生活的留恋。,19,如何理解作者在文中反复强调的“我想念昆明的雨”这句话所,课堂总结,文章描写了昆明雨季中的仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花以及印象深刻的人和事，表达了作者对昆明的雨的喜爱和怀念之情，以及对宁静、恬然的生活的留恋。,20,课堂总结文章描写了昆明雨季中的仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花以及,昆明的雨,雨季长,倒挂仙人掌,各种菌子,雨季杨梅,雨季缅桂花,明亮、丰满,使人动情,喜欢、怀念、留恋,板书设计,21,昆明的雨雨季长倒挂仙人掌明亮、丰满喜欢、怀念、留恋板书设计2,
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