专题十二　文学类文本阅读·小说-精品文档资料

,知识清单,方法技巧,栏目索引,专题十二文学类文本阅读小说,高考语文,清单一小说阅读常识,一、小说的概念,小说是以塑造人物形象为中心,通过完整的故事情节的叙述和深刻的环境,描写来反映社会生活的一种文学体裁。,二、小说的三要素,小说的三要素指生动的人物形象、完整的故事情节和具体的环境描写。,(一)人物形象,人物的核心是思想性格,人物描写的角度有正面描写和侧面描写。正面描,写包括外貌、语言、动作、心理等描写;侧面描写通常以他人或他物来衬,托主要人物。,知识清单,1.叙述人称,包括第一人称、第二人称和第三人称。,2.人物描写的角度,(1)正面描写:外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等。,(2)侧面描写:借助其他人物对比、衬托,借助物象衬托,借助环境衬托。,3.人物描写的作用,(1)外貌、动作描写:能更好地展现人物的内心世界及性格特征。,(2)语言描写:刻画人物性格,反映人物心理活动,推动故事情节发展;描,摹人物的语态,使形象栩栩如生、跃然纸上。,(3)心理描写:直接表现人物思想和内在情感(担心、喜悦等),表现人物思想,品质,刻画人物性格,推动情节发展。,(4)细节描写:更细腻地展示人物某一特征。,(二)故事情节,故事情节是指作品所描写的事件发展、演变的全过程。故事情节来源于,生活,是对现实生活的提炼,它比现实生活更集中,更有代表性。现实生活,中的事件和矛盾是有始有终,有起有伏,并有一定发展过程的,因而小说的,情节也是有过程的。在作品中,情节的安排决定于作者的艺术构思,并不一,定按照现实生活中事件发生、发展的自然顺序,有时可以省略某一阶段,有,时也可颠倒或交错。,1.小说的情节结构,包括序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。,2.情节安排的基本技巧,包括顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙。,3.小说的线索,小说的线索是贯穿整个作品的情节发展的脉络,它可以是小说中的某个人,物、某个事物,也可以是作者的情感、小说中的事件,还可以是故事中的空,间、时间。线索有单线和双线两种。,(三)环境描写,环境描写是指对人物活动的环境和事情发生的背景的描写。,1.环境描写的分类,环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。,(1)自然环境描写是指对人物活动的时间、地点、季节、气候及花草鸟虫,的描写。,(2)社会环境描写是指对人物活动的具体背景、处所、氛围以及人际关系,等的描写。,2.环境描写的作用,(1)自然环境(人物活动的具体场景)描写的作用:点明故事发生的时间、,节令和地点;交代人物活动的背景,烘托人物性格、心理;渲染气氛,奠,定基调,为刻画人物做铺垫;推动故事情节的发展;暗示或象征社会环,境,深化作品主题。,(2)社会环境(故事发生的时代背景)描写的作用:交代人物活动及其成长,的时代背景,揭示各种复杂的社会关系;交代人物身份,表现人物性格;,揭示社会本质特征,揭示主题。,三、小说的主题,1.主题是小说的灵魂,小说的主题指作者在作品中通过描绘现实生活、塑造艺术形象显示出来,的,贯穿一部小说始终的基本思想,又称主题思想或中心思想。,主题的深刻程度往往决定着作品价值的高低。因此,欣赏小说必须欣赏小,说的主题。,2.小说主题的常见表现形式,(1)通过描写主人公的性格特点、道德风貌等,揭示人性中的真善美及假恶,丑。,(2)通过寓言形式,将人生的重大问题寓于故事之中。,(3)针砭时弊,将现实生活中的丑恶形象用故事的形式加以揭露和鞭挞。,(4)反映小人物的生存现状和心理状态。,四、小说的表达技巧,1.表达技巧的含义,指作者在创作中所运用的各种具体的写作方法。,2.小说的表达技巧主要包含五个方面,(1)表达方式:记叙、描写、说明、议论、抒情。,(2)修辞手法:比喻、比拟、排比、夸张、借代、双关、反问、设问、反复,和对偶等。,(3)表现手法:联想、想象、类比、象征、衬托、对比、渲染、比兴、托物,言志、动静相衬、虚实结合、借景抒情、情景交融、借古抒怀、借古讽,今、先声夺人、以小见大、正侧面描写相结合等。,(4)结构特色:先抑后扬、过渡、承上启下、起承转合、悬念、照应、铺,垫、衔接、伏笔、首尾照应、开门见山、层层深入、先总后分、卒章显,志等。,(5)材料安排:主次、详略、繁简。,清单二高考小说选文三特征,作为高考命题文本的小说,有着严格的思想主题、语言文字、表达技,巧的要求。从思想性上说,要符合“立德树人”的要求,要有积极健康的思,想主题;从语言文字上说,这类小说语言规范,是微型小说(又称小小说)或者,是独立性强的长篇、中篇小说节选,篇幅适中;在表达技巧上,能承载高考,命题的要求,具有以下特征:,1.短小精悍,以小见大,小说选材须短小精悍,有“一沙一石摹世态,一鳞一爪显人情”之说。它常,精选细小而有代表性的事件,从中折射出宏大的生活主题。它撷取的多半,是具有典型意义和概括力的某个场景、某个细节、某个侧面,或者是生活,中的一个镜头、几段妙趣横生的对话,从而反映大千世界、时代风云。,2.人物典型,情节紧凑,典型的人物形象是这类小说凸显主题的主要载体。曲折的命运、激烈的,冲突、白描的手法等是其塑造人物形象的常用方法。受篇幅限制,考场小,说大多浓墨重彩地描写人物在某个特定时间的某一侧面,很少呈现人物性,格的发展变化。情节一般发展比较快,前后事件较为紧凑,整个情节常突破,思维定式,给读者以惊异感。,3.结构严密,结尾新奇,这类小说尽管篇幅短小,但结构严谨。它不是靠情节的复杂取胜,而是靠精,心布局,做到主次分明。出人意料又在情理之中的结尾是其最突出的特色,之一。结尾讲究语结而意不结,意在言外,给读者留有回味和思考的余地。,方法1,鉴赏小说文本五角度,具有完整的故事情节、典型的人物形象和具体的环境描写是小说的,基本特征,而情节、人物和环境被称为小说的“三要素”。我们可以把,“三要素”作为突破口,从以下五个角度来鉴赏小说。,方法技巧,1.梳理故事,情节,小说是否成功,关键在于情节是否精巧别致。情节是小说中事件发展的过程,是人物性格的发展史,在小说中起到展示人物性格、表现作品主题等作用。所以在阅读小说时,分析作品的层次,理清情节的设置与发展,既是小说的一个考查点,也是阅读时的突破口。,2.分析人物,形象,分析人物形象是读懂小说的关键。小说主要通过鲜明而独特的人物形象来打动读者,感染读者。作者运用各种艺术手法,进行外貌、语言、动作、心理等描写,来塑造鲜明而独特的人物形象。我们在分析小说的人物形象时,要准确把握主要人物的性格,感受作者倾注在人物上的感情,同时要注意主要人物与次要人物的关系。,3.分析环境,描写,在小说中,环境是烘托人物形象、展示事件发生背景的要素。鉴赏小说的环境描写,要注意理解环境与人物的关系,努力发掘它深刻的思想意义。社会环境是事件发生和人物活动的社会条件,是人物性格形成、发展的土壤。自然环境描写可以渲染故事气氛、烘托人物形象,给读者创造出一种身临其境的感觉。,4.领悟小说,主题,高考中涉及的小说往往是微型小说,但是这些小说往往是生活内容的高度浓缩,常常以小事件或平常现象反映大主题或深刻的道理。所以阅读时,必须透过情节、人物和事件,概括出文章的大主题。,续表,5.鉴赏语言,技巧,鉴赏语言包括鉴赏主人公语言和作者语言,还有作品中的修辞和句式等方面的特点。质量上乘的作品,离不开精妙的写作技巧,这是因为写作技巧是作家驾驭文学语言,运用多种艺术手法来构思文学作品、塑造文学形象时所表现出的熟练而又独具特色的艺术才能。,续表,方法2,四步阅读粗读、精读、研读、总结,整体把握文本,考场阅读不同于闲适性浏览,它是一种目的性很强的快速、精准阅,读。阅读的目的是解题,故整体把握文本非常重要。只有整体把握了全文,才能把命题意图、考查指向、设题角度看清楚、明晰,才能快速而准确地,答题。对小说的整体阅读,就是能初步认识人物形象,把握小说情节,了解,小说的手法与主题。阅读可分四步走:,一、综合性选择题,高考小说综合选择题的题干明确为“对小说相关内容和艺术特色的分析,鉴赏”,其选项共性特点一般是“内容+特色”。表现在选项设置上,即每,个选项往往采用“写了什么”+“怎样写的”“为什么这样写”的方式,命制,即显性表述(写了什么)+隐性表达(怎样写的、为什么这样写)的选项,命制方式。显性表述大多是文章内容的概括和转述,有利于解题时定位信,息区间;而隐性表达则大多是关于艺术特色的理解分析,命题人常在隐性表,达方面设置错误。命题人正是采用这种显性表述+隐性表达的命题方式,让试题考查更具全面性(每一层次均可设题)、深刻性(考生能否真正理解,文意)和可控性(既有解题指向又有深刻思维)。,不当选项的常见设错点如下:,解决综合选择题,可采用如下方法:,A.小说塑造了市井妇女的群像,同时对其中人物也分别作了,较,为精细的刻画,如“外场”人二,姐、“特意换上高底鞋”的四,姨、“不大出门”的二姥姥。,“二姥姥找眼镜找了一刻来钟;,确是不容易找,因为眼镜在她自,己腰里带着呢。跟着就是三舅,妈找钮子,翻了四只箱子也没找,到,结果是换了件衣裳。”,小说中既有对人物的整体描写,也有对个别人物的细致刻画。,此项正确。,B.在公共场所电影院观看具有,私密性的“电人巨吻”并发狂,鼓掌,或是在这一场合大谈家事,而心安理得,都是作者眼中当时,社会生活的怪现象,。,“不然便是当电人二姐管,银幕上的英雄美人叫电人,互相巨吻的时候,台下鼓掌特别,发狂,以成其有声。”“说,也奇怪,越是在戏馆电影场里,家,事越显着复杂。”,选项中的两个问题,表现的正是,面对新事物时市井妇女的封闭,与落后。此项正确。,下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是,(C),C.小说开头部分写二姐等人对,有声电影无知,结尾写大家,对有,声电影“赞叹不已”,较为完整,地描写了普通市民令人啼笑皆,非的思想意识转变过程,。,“在没看见以前,先来一套说法,不独二姐如此。此之谓知之,为知之,不知为知之也。”,“还是四姨细心,说看见一个洋,鬼子吸烟,还从鼻子里冒烟呢,鼻子冒烟,和真的一样,你就,说!大家都赞叹不已。”,“较为完整地描写了普通市民,令人啼笑皆非的思想意识转变,过程”错,她们自始至终没有转,变。,D.小说标题为“有声电影”,既,是指有声电影这一新奇事物,也,可指二姐等人在电影院里一系,列“有声”的喧哗表现,可谓一,语双关,。,全文内容。,这是一个涉及全文情节与手法,的题目,“一语双关”分析正,确。,续表,二、概括分析人物的心理或性格特点,概括分析人物形象,是小说文本中的必考题,这部分常常有两种命题形式:,指定语段概括分析人物的心理或性格特点;整体概括分析人物形象特,点。在具体命题时,部分考题是只概括,不分析;部分考题是概括之后再分析。,准确分析指定语段人物心理或形象的“2步2要”,2步,第一步,瞻前顾后,结合上下文,看看在这一语段之前或之后发生了什么,哪些情节与这些描写有关系,从而揣测出人物的内心活动。,第二步,分清描写,抓关键词,在整体把握情节的前提下细读所给文字,要分清是哪类(些)描写,理清其中的层次,抓住其中的关键词语。,2要,一要设身处地地替小说中的人物想想:此时此刻,他做了什么?他为什么要这样做,这样说,这样想?是在什么情况下做的?答题时你就是一位心理分析大师,要做好对小说人物内心的具体分析工作。,二要充分估计到人物内心活动的复杂性和情感的丰富性。,请结合二姐等人看有声电影的经过,简要分析小说所揭示的市民面对,新奇事物的具体心态。,解析题干“结合二姐等人看有声电影的经过”有很强的指导性,由此可,知应该按照情节发展过程中的每一个阶段进行概括分析。分别为:没看电,影之前,刚刚听说了有声电影之后要去看,到了电影院之后,看完电影之,后。根据不同的发展阶段概括分析人物不同的心理。,答案对待新奇事物,还没亲见就先有说法,“不知为知之”,揭示出二,姐等人傲慢无知的自大;听说有声电影真有新奇之处,就想“开开眼”,是一种从众、趋新的心态;到了电影院后也不真的看电影,不愿对新奇事,物进一步了解探究,实质上是一种固步自封的心态;对有声电影胡乱作出,“共识”评价,隐含的