原电池-人教版(课件)

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,新华社伦敦3月12日电英国锡里斯电力公司成功研制出功率为1千瓦的环保燃料电池，可以充当家用“电站”，为普通家庭提供电力和热水。这种新型燃料电池体积非常小，可以握在掌心里。这是电池世界的又一创举！,中国环境报消息:,2006年3月12日，,英国成功研制出微型家用“电站”,新华社伦敦3月12日电英国锡里斯电力公司成功研制出功率为1千,1,电化学,：,指研究化学能与电能之间相互转换的,装置、过程,和,效率,的科学。,过程及装置分按电化学反应,2.借助电流而发生反应及装置(如:电解池),1.产生电流的化学反应及装置(如:原电池等),电化学：指研究化学能与电能之间相互转换的装置、过程和效率的科,2,第四章 电化学基础,第一节 原电池,第四章 电化学基础第一节 原电池,3,形形色色的电池,形形色色的电池,4,1、如右图所示，组成的原电池：当电解质溶液为稀H,2,SO,4,时：Zn电极是_（填“正”或“负”）极，其电极反应为_，该反应是_（填“氧化”或“还原”，下同）反应；Cu电极是_极，其电极反应为_,该反应是_反应。,负,Zn 2e,-,=Zn,2+,氧化,正,2H,+,+2e,-,=H,2,还原,知识回顾,1、如右图所示，组成的原电池：当电解质溶液为稀H2SO4时：,5,（可以）,（可以）,（可以）,（不可以）,形成条件一：,活泼性不同的两个电极,负极：较活泼的金属,正极：较不活泼的金属、石墨等,复习回顾:,2。判断下列哪些装置能构成原电池。为什么？,（可以）（可以）（可以）（不可以）形成条件一：负极：较活泼的,6,形成条件二：电极需插进电解质溶液中；,形成条件二：电极需插进电解质溶液中；,7,形成条件三：必须形成闭合回路,形成条件三：必须形成闭合回路,8,（2）,组成原电池的条件,（1）有两种活动性不同的金属（或一 种是非金属单质或金属氧化物）作电极。,（2）电极材料均插入电解质溶液中。,（3）两极相连形成闭合电路。,（4）内部条件：能自发进行氧化还,原反应。,（2）组成原电池的条件（1）有两种活动性不同的金属（或一,9,A,CuSO,4,溶液,锌片 铜片,3、用什么办法避免Cu,2+,在锌片上也析出，以 延长电池放电时间提高供电效率?,1、写出正负极的电极反应式并,确定阴阳离子移动趋势。,2、为什么锌片和铜片上都红色,的铜覆盖，且电流计指针逐,渐指向零?,A CuSO4溶液锌片 铜,10,造成的主要原因,：,由于锌片与硫酸铜溶液直,接接触，在反应一段时间后，难以避免溶液,中有铜离子在锌片表面直接还原，一旦有少,量的铜在锌片表面析出，即在负极（锌）表,面也构成了原电池，进一步加速铜在负极锌,表面析出，致使向外输出的电流强度减弱。,造成的主要原因：由于锌片与硫酸铜溶液直,11,按下图所示,将置有锌片的ZnSO,4,溶液和置有铜片的CuSO,4,溶液分别通过导线与电流计连接，有什么现象?,电流计指针不偏转，且铜片和铁片上均无明显现象（即:无电子定向移动）,探究实验1,ZnSO,4,Zn Cu,CuSO,4,A,上述装置构成了原电池吗？为什么？,思考,按下图所示,将置有锌片的ZnSO4溶液和置有铜片的C,12,在探究实验1的装置中架上盐桥连通，看有什么现象？,电流计指针回到零点，,说明无电流，,未构成原电池。,电流计指针偏转，,有电流通过电路，,是原电池装置;,(2),然后取出盐桥，又将看到什么现象?,探究实验2,ZnSO,4,Zn Cu,CuSO,4,A,在探究实验1的装置中架上盐桥连通，看有什么现象？电流计指针回,13,1、确定该原电池的正、负极，并写出原电池中的两个电极反应和电池反应方程式。,2、判断电子的流动路线及溶液中阴、阳离子移动趋势？,3、盐桥起什么作用？,此装置优点：,能稳定长时间放电!,ZnSO,4,Zn Cu,CuSO,4,A,交流讨论,1、确定该原电池的正、负极，并写出原电池中的两个电极反应和电,14,负极（锌片）：,Zn 2e,-,=Zn,2+,（氧化反应）,正极（铜片）：,Cu,2+,+2e,-,=Cu （还原反应）,电池反应（总化学方程式）：Zn+Cu,2+,=Zn,2+,+Cu,负极（锌片）：Zn 2e -=Zn 2+（氧化,15,盐桥的作用：,Cl,-,向锌盐方向移动，K,+,向铜盐方向移动，使Zn盐和Cu盐溶液一直保持电中性，从而使电子不断从Zn极流向Cu极。,盐桥的作用：,16,几个概念,1、原电池是由两个半电池组成的；,2、半电池中的反应就是半反应，,即电极反应。,知识拓展,几个概念知识拓展,17,试将下列氧化还原反应分别设计成原电池。,Zn+2AgNO,3,=Zn(NO,3,),2,+2Ag,试将下列氧化还原反应分别设计成原电池。Zn+2AgNO3,18,4,、教学必须从学习者已有的经验开始。,杜威,5,、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。,贝尔纳,6,、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。,徐特立,7,、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。,朱自清,8,、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。,列宁,9,、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。,华罗庚,10,、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。,苏霍姆林斯基,11,、学会学习的人，是非常幸福的人。,米南德,12,、你们要学习思考，然后再来写作。,布瓦罗,14,、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。,莱杰,15,、学习是劳动，是充满思想的劳动。,乌申斯基,16,、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。,列宁,17,、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。,毛泽东,18,、只要愿意学习，就一定能够学会。,列宁,19,、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。,列夫,托尔斯泰,20,、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。,赞科夫,21,、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。,约翰,贝勒斯,22,、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。,培根,23,、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。,高尔基,24,、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。,毛泽东,25,、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。,别林斯基,13,、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。,华罗庚,52,、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。,53,、希望是厄运的忠实的姐妹。,54,、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。,55,、领导的速度决定团队的效率。,56,、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。,57,、任何的限制，都是从自己的内心开始的。,58,、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。,59,、不要说你不会做！你是个人你就会做！,60,、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。,61,、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。,62,、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。,63,、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。,64,、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。,65,、再冷的石头，坐上三年也会暖。,66,、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？,67,、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！,68,、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。,69,、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。,70,、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。,71,、胜利，是属于最坚韧的人。,72,、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。,73,、只要路是对的，就不怕路远。,74,、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。,3,、上帝助自助者。,24,、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。,25,、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。,26,、没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。,27,、没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。,28,、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。,29,、打开你的手机，收到我的祝福，忘掉所有烦恼，你会幸福每秒，对着镜子笑笑，从此开心到老，想想明天美好，相信自己最好。,30,、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。,31,、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。,32,、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。,33,、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。,34,、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。,35,、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。,4、教学必须从学习者已有的经验开始。杜威,19,